宋瑾

摘 要：教學活動是隨著社會發(fā)展而變得豐富的。要想確保教學有效果，就必須結(jié)合學生學習興趣愛好和時代發(fā)展，及時調(diào)整教學方案和內(nèi)容。對高等職業(yè)教育中體育教學來說，不僅要充分考慮到教學內(nèi)容與學生興趣的有效結(jié)合，還要考慮教學內(nèi)容的實踐性及其與未來職業(yè)發(fā)展的契合度和應(yīng)用度。我們作為體育教育者不但要在體育教學中注意提高學生體質(zhì)，還要結(jié)合學生所從事專業(yè)的客觀要求進行教學。本文擬從高職教育的特殊要求出發(fā)，結(jié)合啦啦操教學改革的發(fā)展要求，從而探索融入職業(yè)教育培養(yǎng)的高職啦啦操教學改革思路。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能培養(yǎng)；啦啦操教學；改革思路

1 前言

在高等職業(yè)教育的教學開展過程中，培養(yǎng)學生的實踐技能是整個教學內(nèi)容的核心。隨著就業(yè)壓力的逐漸增大，如何把教學內(nèi)容實踐到教學活動中，去培養(yǎng)滿足社會需求的人才，就成為當前高職教學活動開展的重中之重。體育課程是整個教學活動中較為特殊的科目，其無法具體教育學生掌握專業(yè)的某項技能，但從本質(zhì)上來說，學生通過體育課，無論是在體能素質(zhì)上，還是身心素養(yǎng)上，都能達到質(zhì)上的另一層飛躍和發(fā)展。因此，在日常體育教學中開展啦啦操教學改革的過程中，應(yīng)該積極融入職業(yè)技能培養(yǎng)，深化教學目標。

2 高職教育啦啦操教學改革的基本要求

2.1 必須培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

隨著社會的不斷進步，科技水平的不斷提高。如今的職業(yè)教育更加注重學生的創(chuàng)造能力。實質(zhì)上，一個人的創(chuàng)造能力可以看出，他對事物的認知完善度和看法角度，也可以看到他職業(yè)創(chuàng)造技能的水平。啦啦操運動內(nèi)容豐富，成套的完成需要更多的配合。無論是教學形式中的，教授、合作、互助，還是在學習、訓練本身都不存在框架約束。這就要求學生在啦啦操合作學習中有強大的創(chuàng)造力才能完成一套很好的啦啦操成品。因此，結(jié)合職業(yè)發(fā)展要求，必須培養(yǎng)學生的合作、創(chuàng)造能力。

2.2 必須培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識

隨著職業(yè)化發(fā)展在社會中的重視程度不斷提高，綜合性和科技性內(nèi)涵的要求也在不斷提升，想要確保培養(yǎng)的學生能夠符合時代發(fā)展的要求。就必須激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識。只有學生在未來的職業(yè)中有創(chuàng)新的想法、具備創(chuàng)新的意識，才能滿足社會發(fā)展的要求?，F(xiàn)在職業(yè)環(huán)境的多變性和復雜性是不可預(yù)知的，所以，現(xiàn)在我們的職業(yè)教育中更得使我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，積極鼓勵學生突破常規(guī)思維，以創(chuàng)新應(yīng)對職業(yè)困難，從根本上培養(yǎng)學生形成未來社會發(fā)展所要求的職業(yè)素養(yǎng)。

2.3 必須培養(yǎng)學生的身體耐力和體力

高等職業(yè)院校所培養(yǎng)的學生，在未來中都是將在一線工作的職業(yè)人員。所需體力要求和耐力要求都較高，而良好的體力是決定學生適應(yīng)職業(yè)生涯狀況的決定因素，同時也是在未來職業(yè)道路上前進發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。而啦啦操運動是一項綜合培養(yǎng)且能夠系統(tǒng)提升學生體力的重要項目，想要有效提升學生的身體耐力水平，教師就必須借助啦啦操課堂中啦啦操項目的有效開展。學生通過啦啦操的學習，在啦啦操項目中團隊的配合、融入和參與，加強自身啦啦操學習中素質(zhì)力量的版塊，學生的體能才能有效提升。

2.4 必須培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力

職業(yè)教育是結(jié)合就業(yè)要求所開展的教學活動，這與普通高校的教學內(nèi)容有著很大區(qū)別。相對普通教學的廣泛從業(yè)標準，職業(yè)教學就業(yè)方向較為固定。諸如我院的：會計、環(huán)境監(jiān)測、機電數(shù)控、土木工程等等一系列極具職業(yè)色彩的專業(yè)，因此學生經(jīng)過學校的學習進入社會之后，大多數(shù)會從事與其專業(yè)相匹配的工作。很多學生在剛畢業(yè)的這個階段內(nèi)，會因為缺乏足夠的過渡時間，很難在較短時間內(nèi)適應(yīng)職業(yè)所要求得基本素質(zhì)。為此，學生在校期間，教師在啦啦操體育課堂上必須著重培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，讓學生在啦啦操課堂教學中通過教學互動，素質(zhì)培養(yǎng)等等教學內(nèi)容來加強其對未來職業(yè)、乃至社會的適應(yīng)能力。

3 融入職業(yè)技能培養(yǎng)的啦啦操教學改革思路

3.1 結(jié)合職業(yè)特點，提升啦啦操教學與職業(yè)教育匹配度

在高等職業(yè)教育開展過程中，應(yīng)充分結(jié)合職業(yè)發(fā)展特點，在各教學環(huán)節(jié)，重視培養(yǎng)學生的職業(yè)技能。在啦啦操教學開展過程中，要融入職業(yè)發(fā)展要求，通過對職業(yè)特性進行研究，有計劃的改革啦啦操教學方案，針對體力要求較高的職業(yè)，多增加鍛煉學生體力的教學項目。針對身體平衡性要求較高的專業(yè)，多增加提升學生平衡力的啦啦操教學項目。同時，要結(jié)合學生未來職業(yè)發(fā)展要求，選擇與其職業(yè)特點相匹配的啦啦操教學內(nèi)容。

3.2 重視心理素養(yǎng)導向培養(yǎng)，提升學生心理素質(zhì)

實質(zhì)上，在從業(yè)過程中，心理素質(zhì)對學生適應(yīng)職業(yè)發(fā)展有著重要影響。能夠快速適應(yīng)社會，應(yīng)對職業(yè)中出現(xiàn)的各種問題對學生自身的各項心理素質(zhì)都是一項嚴峻的考驗。很多學生在初次就業(yè)時，在第一時間很難適應(yīng)職業(yè)發(fā)展要求，社會的角色轉(zhuǎn)變和突然面對工作中的壓力都是對學生來說是一項不小的考驗。如果無法適應(yīng)新工作而產(chǎn)生的各項心理問題，更會使學生在遭受挫折后，很難得到調(diào)整，從而生活也會受之影響。因此，在啦啦操教學改革過程中，一定要注重培養(yǎng)學生抗挫折的能力，加強學生的肌耐力訓練，提高他們的心理抗壓力。同時輔助學生提高自身的排憂疏解能力，幫助他們能夠提高適應(yīng)未來從業(yè)的基本心理要求。

3.3 針對職業(yè)勞動突出問題，教學中融入預(yù)防措施

我們在開展啦啦操教學過程中，需要提前關(guān)注各專業(yè)的學生在未來從業(yè)過程中潛在的身體影響。比如部分職業(yè)因長期保持固定動作等單一姿勢，或者強大的工作量導致的某個部位的過度損傷。這些都可能會對其自身的某些關(guān)節(jié)、血管產(chǎn)生一定的危害，所以，在啦啦操教學開展過程中，必須培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，和正確的運動方式，培養(yǎng)其正確的運動觀念。從職業(yè)發(fā)展上來看，例如財會從業(yè)者，其工作的大部分時間都要保持低頭狀態(tài)，對其頸椎的影響是最大的，我們應(yīng)該提前告知學生應(yīng)該怎樣去預(yù)防頸椎損傷，如果在必要的長時間伏案后，又應(yīng)該做一些什么運動能夠緩解頸椎和腰椎。所以在啦啦操教學過程中，加入必要預(yù)防知識和緩解措施，為未來的職業(yè)勞動損傷打下良好的預(yù)防措施。

4 結(jié)論

隨著教學改革的不斷推進，融入學生興趣、展現(xiàn)職業(yè)特性已經(jīng)成為當前教學活動開展的必然要求。啦啦操作為體育教學的一項重要項目，其正常的教學開展較為容易，但是面對專業(yè)性較強的學生，教學目標需要更加清晰、明朗。其中，啦啦操的優(yōu)勢無論是對學生的體能、心肺呼吸功能等身體上的不斷提高，還是對學生的心理都是有著極大的好處。隨著時代的快速變遷，就業(yè)形勢將會逐漸嚴峻，不僅要求學生的身心素養(yǎng)能力的水平更好，更強。在就業(yè)過程中，學生的創(chuàng)造力和思考問題的完整性也被提出了更高要求。

綜上所述，教師在未來的啦啦操教學中，不僅要注重培養(yǎng)學生具備必要的身體素質(zhì)，同時還需要結(jié)合學生未來所從事職業(yè)的特殊性，進行具體培養(yǎng)。

參考文獻

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