陳文潔

摘 要：合唱是一種高雅的集體藝術(shù)形式，其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。文章主要研究中學(xué)生合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；合唱訓(xùn)練；有效指導(dǎo)；研究

中圖分類號(hào)：G623.71；G421 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）24-0041-01

合唱教學(xué)能陶冶學(xué)生的情操，提高審美情趣，拓寬文化視野，培養(yǎng)集體主義觀念和團(tuán)結(jié)合作精神。要使合唱做到節(jié)奏整齊，音調(diào)準(zhǔn)確，聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一，各聲部均衡和諧，音色優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，更具表現(xiàn)力，同時(shí)又能夠準(zhǔn)確地表達(dá)合唱作品的思想內(nèi)容，教師必須注重合唱教學(xué)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

一、音準(zhǔn)與節(jié)奏是合唱教學(xué)的關(guān)鍵

在合唱中，音準(zhǔn)、節(jié)奏訓(xùn)練是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。合唱能夠培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受力，提高學(xué)生的品位、聽(tīng)覺(jué)、想象、再創(chuàng)造的藝術(shù)修養(yǎng)。教師要訓(xùn)練學(xué)生的“立體”音準(zhǔn)感，唱準(zhǔn)橫向旋律，聽(tīng)準(zhǔn)縱向的音程與和弦。在演唱過(guò)程中，學(xué)生關(guān)心的往往是自己這一聲部的旋律。在學(xué)唱單旋律時(shí)，要求學(xué)生找準(zhǔn)骨干音、中心音，并結(jié)合音樂(lè)欣賞，分析旋律特點(diǎn)，把握調(diào)性，使學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握得更好。如在學(xué)唱《黃河大合唱》時(shí)，低聲部常被學(xué)生們熟悉的高聲部干擾而唱不準(zhǔn)音。為解決這一難點(diǎn)，教師經(jīng)過(guò)分析后，讓學(xué)生們做單聲部的練習(xí)，重、難點(diǎn)處多聽(tīng)、多練并加以鞏固，再通過(guò)兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)，他們很快就掌握了音調(diào)。節(jié)奏和其他的基礎(chǔ)練習(xí)也同樣重要，因?yàn)楣?jié)奏是音樂(lè)的骨骼。在合唱中，教師運(yùn)用了各種擊拍法進(jìn)行訓(xùn)練。例如，模仿鐘擺聲：滴答、滴答；模仿馬蹄聲：嗒嗒嗒、嗒嗒嗒。這樣以多種形式進(jìn)行的類似的節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)生有興趣，并且印象深刻，能不斷培養(yǎng)和提高節(jié)奏感。

二、正確的呼吸方法是發(fā)聲與歌唱的基礎(chǔ)

有專家指出：“善歌者必先調(diào)其氣，不會(huì)呼吸的人就不會(huì)歌唱?！边@是說(shuō)呼吸是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)和動(dòng)力，誰(shuí)的呼吸方法用得好，誰(shuí)的歌唱得就好。在合唱訓(xùn)練中針對(duì)學(xué)生普遍存在的不會(huì)吸氣、吸氣淺或吸氣抬肩、不會(huì)保持和控制氣息等呼吸方法問(wèn)題，教師采用了學(xué)生能夠理解并易接受的幾種練習(xí)方法。（1）登高練習(xí)。當(dāng)學(xué)生跑步、爬山或登高時(shí)，他們的呼吸急促而深入，可以在這樣的呼吸動(dòng)作中體會(huì)到歌唱吸氣的部位。（2）“打哈欠”練習(xí)。教師可讓學(xué)生用“打哈欠”來(lái)體會(huì)吸氣的感覺(jué)。學(xué)生打哈欠時(shí)，口腔隨之打開(kāi)，硬腭與軟腭同時(shí)抬起，咽壁挺立，舌體自然放松，舌尖抵住下齒，喉咽腔適度打開(kāi)，喉頭相對(duì)穩(wěn)定下移到較低位置，這樣氣息就能夠有力地支持聲音發(fā)出。當(dāng)學(xué)生基本掌握了正確的吸氣方法后，教師再用形象的比喻讓他們?nèi)ダ斫鈿庀⒌谋３趾涂刂啤?/p>

三、正確的發(fā)聲是歌唱的基本方法

正確的發(fā)聲方法是合唱中必不可少的基本功。人的聲區(qū)共分三個(gè)區(qū)域：高、中、低，三個(gè)聲區(qū)分別具有不同的音色效果。如高聲區(qū)的聲音明亮、高亢、抒情，富有歌唱性；中聲區(qū)結(jié)實(shí)、寬廣，音色自然甜美而深情；低聲區(qū)則渾厚、暗淡，深沉又頗能表達(dá)悲壯的情緒。因此，針對(duì)學(xué)生的高聲區(qū)的聲嘶力竭、中聲區(qū)的白聲、低聲區(qū)的虛聲等現(xiàn)象，教師可要求他們?cè)谡_呼吸發(fā)聲的基礎(chǔ)上進(jìn)行第一階段自然聲區(qū)的練習(xí)。所謂“自然聲區(qū)”，就是指不用什么力量就能唱出來(lái)的音區(qū)，學(xué)生只有練好自然的音區(qū)、高音和低音，在聲音上才不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。第二階段要求學(xué)生在進(jìn)一步鞏固自然聲區(qū)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大音域進(jìn)一步訓(xùn)練發(fā)聲技巧，半音半音地向上向下逐步擴(kuò)大音域，盡可能唱得和自然聲區(qū)一樣自如、圓潤(rùn)、統(tǒng)一，注意高低音統(tǒng)一、聲區(qū)統(tǒng)一，音的過(guò)渡不發(fā)生裂痕。最后，教師讓學(xué)生用“哼鳴”的方法找到高位置的發(fā)聲集中點(diǎn)，進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，將三個(gè)音區(qū)混起來(lái)進(jìn)行練習(xí)，并加有“嘆氣”的感覺(jué)以增加胸腔共鳴。在學(xué)生中聲區(qū)的聲音比較鞏固并獲得“混合聲”時(shí)，教師再讓學(xué)生用五度或八度遠(yuǎn)音程進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，從而擴(kuò)展音域，并統(tǒng)一聲區(qū)，這樣的聲音才是完美統(tǒng)一的。

四、正確的咬字、吐字是歌唱技巧的重要基本功

教師讓學(xué)生加強(qiáng)正確的咬、吐字訓(xùn)練，是很有必要的。歌詞是富有歌唱性的語(yǔ)言，每一句歌詞都由很多詞匯組成，要想讓人聽(tīng)得清楚，就要把每個(gè)字咬得準(zhǔn)確、吐得清晰，再加上高超的發(fā)音技巧，這樣唱出來(lái)的歌聲才真正悅耳動(dòng)聽(tīng)。說(shuō)話口齒清楚、發(fā)音準(zhǔn)確的人，不一定能在歌唱時(shí)把字吐得清晰，因?yàn)楦璩械囊ё植煌谡f(shuō)話中的咬字，歌唱中的咬字不但要求字音準(zhǔn)確，而且還要求聲音洪亮、豐滿、堅(jiān)實(shí)、圓潤(rùn)、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、富有彈性，具有明亮、甜美、清脆、流暢的特點(diǎn)。也就是說(shuō)，要求把咬吐字同歌唱發(fā)聲技巧結(jié)合起來(lái)。教師可讓學(xué)生對(duì)一些容易混淆的字音，如霞（xia）、行（xing）、春（chun）等，還有重音如“我的”中的“我”和“祖國(guó)”中的“祖”等進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)。當(dāng)學(xué)生熟練掌握了正確的咬字、吐字方法后，再結(jié)合正確的發(fā)聲技巧，通過(guò)共鳴腔體的協(xié)同配合，運(yùn)用到合唱作品的具體演唱中，就能達(dá)到字正腔圓、聲情并茂的效果。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，合唱教學(xué)能陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美情趣，拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)結(jié)合作精神。同時(shí)，合唱教學(xué)能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的表現(xiàn)、理解、情感和創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想和想象，培養(yǎng)高尚的人格和健全的心理素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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