李旭平

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)是課堂教學(xué)的載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)著極其重要的地位，也發(fā)揮著越來(lái)越主要的作用。文章從利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、信息技術(shù)手段的運(yùn)用能提高課堂教學(xué)效率、信息技術(shù)的運(yùn)用重在培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)的生存能力、信息技術(shù)在教學(xué)中對(duì)其他學(xué)科產(chǎn)生一定的影響幾方面，研究信息技術(shù)在素質(zhì)教育中的作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);素質(zhì)教育;手段;策略;作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G40-012;G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）24-0023-01

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。而現(xiàn)代信息技術(shù)有益于開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加大課堂承載量，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，現(xiàn)代信息技術(shù)能促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范化和常態(tài)化，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、外語(yǔ)能力、科技能力（計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、微機(jī)教學(xué)技術(shù)、交互式電子白板的使用）的復(fù)合型人才。

一、利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)

信息是人類(lèi)智力活動(dòng)的產(chǎn)物，是提高民族素質(zhì)和國(guó)力綜合素養(yǎng)的寶貴源泉。信息化的核心是計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)的基本理論和實(shí)踐操作運(yùn)用和技能，是現(xiàn)代人的新需求。而利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，就要求教師既要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)能力，又能在掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的前提下精通本專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)和理論。同時(shí)，信息技術(shù)的運(yùn)用，改變了陳舊的教學(xué)模式，摒棄了傳統(tǒng)的思維模式。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)的運(yùn)用能增添他們的新鮮感，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，在無(wú)形中培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。而在課堂教學(xué)中，學(xué)生的這種思維活動(dòng)只有在信息技術(shù)中恰當(dāng)運(yùn)用，才能獲得信息，使知識(shí)水平由量變到質(zhì)變，結(jié)出豐碩之果。

二、信息技術(shù)手段的運(yùn)用能提高課堂教學(xué)效率

現(xiàn)代教學(xué)手段以設(shè)備電氣化、教材形象化、表現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的空白。當(dāng)學(xué)生對(duì)所上的課程產(chǎn)生極大興趣時(shí)，教師可充分利用電化教學(xué)，給學(xué)生提供展示的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地思考。這樣的信息技術(shù)滲透于課堂教學(xué)之中，能大大提高課堂教學(xué)效率。例如，在教學(xué)無(wú)線電裝接時(shí)，教師先將裝接的整個(gè)過(guò)程利用DVD將信號(hào)投放到大屏幕上，播放時(shí)將關(guān)鍵之處用慢節(jié)奏來(lái)放，甚至?xí)和！@樣教師就能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該課程內(nèi)容進(jìn)行思考：為什么要這樣做？這樣做有何好處？換成別的方式會(huì)有什么更好的效果？如果自己做的話會(huì)利用哪一種方式？教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生親自操作實(shí)踐，得出正確的結(jié)論。這樣的教學(xué)，能讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)知識(shí)，真正收到事半功倍的效果。

三、信息技術(shù)的運(yùn)用重在培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)的生存能力

計(jì)算機(jī)能力是指利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力。將計(jì)算機(jī)能力提升到學(xué)生將來(lái)的生存能力的層面，能提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力。時(shí)至今日，學(xué)生的讀、寫(xiě)、算能力有了巨大擴(kuò)展。“讀”是指印刷的文本隨著全球化網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)，如何有效快捷地讀網(wǎng)上的信息資源?！皩?xiě)”指以往的伏案苦爬格子，它還包含著計(jì)算機(jī)的“寫(xiě)”。如教師上課時(shí)需要將自己的想法或需求寫(xiě)在網(wǎng)上與他人交流，以便獲得更多的的幫助和啟發(fā)。“算”可不是過(guò)去的算術(shù)，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，使“算”有了飛躍性的提高。教師只要掌握好了“算”，其課堂教學(xué)和課件制作就能夠在短時(shí)間內(nèi)制作完成，并且能節(jié)約大量的精力，提高效率。

四、信息技術(shù)在教學(xué)中對(duì)其他學(xué)科產(chǎn)生一定的影響

信息技術(shù)是一項(xiàng)面對(duì)未來(lái)的現(xiàn)代化教育，它不是一種單純的教學(xué)，是教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代化手段和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。計(jì)算機(jī)教學(xué)一方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，另一方面還應(yīng)使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)操作計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生用基本的知識(shí)從網(wǎng)上得到新的信息、新的知識(shí)，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)。一些優(yōu)秀輔助學(xué)習(xí)課件能提高學(xué)生的興趣，優(yōu)化解題策略，開(kāi)發(fā)學(xué)生心智。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的發(fā)展，大量多媒體輔助教學(xué)軟件的出現(xiàn)和應(yīng)用，使教師的勞動(dòng)可以用計(jì)算機(jī)代替，不僅增添了課堂氛圍，而且吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行科學(xué)管理，能極大地提高工作效率，達(dá)到事半功倍的效果。事實(shí)證明，學(xué)生一方面掌握了計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和運(yùn)用能力，一方面用軟件來(lái)學(xué)習(xí)其他科學(xué)文化知識(shí)，既提高了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又開(kāi)闊了他們的視野。同時(shí)，也減輕了教師的課堂教學(xué)及課后輔導(dǎo)的壓力，提高了現(xiàn)代化教學(xué)水平，加快了實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的步伐。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，素質(zhì)教育是一種觀念、一種思維，它要求教師要把知識(shí)和能力并重，注重學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)代信息技術(shù)可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，將現(xiàn)代化教學(xué)手段和良好的教學(xué)方法結(jié)合在一起，可以大大提高教學(xué)效率，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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