魯振華

摘 要：幼兒老師必須知道幼兒的天性：強烈的依賴性，喜歡游戲，對老師非常崇拜，脆弱，充滿善意，極易情緒化，形象模仿性，自私，極富有想象力。知道了這些，當(dāng)老師就容易了。

關(guān)鍵詞：幼兒；天性；依賴性

幼兒園的老師最起碼要懂得小朋友們的天性，在多年的教育中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出其天性有以下幾點：

一、強烈的依賴性

剛進入幼兒園的孩子會抱著父母的腿不放。父母親離開后，哭鬧還是不止，一直到?jīng)]有人理他時，才會無奈地停止哭鬧。接著便是盼望著早點回家，盼望父母那雙溫暖的手牽著自己的小手走在回家的路上，好像覺得那才是一種幸福、一種歡樂。慢慢地自己有了一兩個好朋友，才會覺得去幼兒園是一種快樂，甚至比自己的爸媽有趣得多。到了中班，雖不再像剛進入幼兒園那樣依賴父母，卻對老師的依賴性漸漸增強，因為老師會安排角色來表演節(jié)目，會陪他們玩，會像大哥哥、大姐姐一樣愛他們。到了大班，每位小朋友有了自己的秘密，也有了自己的交際圈，依賴性開始減弱。

二、喜歡游戲

剛進入幼兒園的孩子，可以說是什么都不會做，而到了滑梯旁，一個個生龍活虎的樣子，看不出有什么差別。即使自己不小心磕破絆倒自己，可能會哭一陣子，可看到?jīng)]有人安慰自己，沒有人關(guān)心自己，再看看其他小朋友依然玩得那樣開心，不得不收起自己的哭聲，不得不忘記自己的傷口找小朋友玩。每天給他一個玩具，他可能會玩得廢寢忘食，如果有更多的玩具他可能會夜以繼日地玩。

三、對老師非常崇拜

小班的孩子可能不清楚老師是什么，很大可能是大哥哥大姐姐，可到了中班、大班后，老師完全是偶像，是權(quán)威，只要是老師說的，都是對的，哪怕是錯的也必須聽從。哪怕是他們自己受委屈了，也只是哭一陣子罷了。小孩子沒有一絲心眼和老師作對，或者認為是老師錯了，甚至在老師和父母中間選擇的話，首先選擇老師。

四、脆弱

無論是受到什么樣的傷害，都哭鬧不止。在小型比賽中，自己獎勵的東西比別人的少，或者其他小朋友拿到很多小獎品，而自己沒有獎品或者只有一兩個獎品，老師就無法阻止小朋友的哭鬧，那哭聲真是撕心裂肺，震耳欲聾。

五、孩子的善意

對所有人都保持善意。小孩子看到每個人不管是美與丑、老和小、男或女，沒有喜歡或討厭的感覺。甚至有的孩子看到陌生人像自己的某位親人，一召喚就跟著走。因為善意，卻又顯示出孩子的另一特點，缺乏安全意識。因為缺乏安全意識，所以成了社會和家長的焦點，正因為如此，孩子則需要更多人的關(guān)注。

六、孩子極易情緒化

危險已經(jīng)過去，但哭鬧聲還在繼續(xù)。老師大聲說不要吵，但興奮還在繼續(xù)，吵鬧聲還是不停。孩子因為要得到一件好東西，忘記了跟媽媽去游戲的事情。因為玩游戲，而不知道吃飯?？珊⒆痈改覆荒鼙频眉?，否則，孩子沒完沒了地惹自己生氣，孩子爸媽罵也不行，打也不行，越是如此，孩子越放肆，越肆無忌憚，父母越?jīng)]轍。

七、形象模仿性

模仿是人的天性，也是幼兒的天性。但幼兒的模仿限于對形象的模仿。如小孩子畫畫只是因為老師是怎樣做的，他就怎樣做，不知其所以然。老師怎樣跳，他怎樣跳，毫無章法可言。如同發(fā)言，孩子通過看口型、聽口音，一首詩能背下來，但不知道是什么意思。

八、抽象思維萌發(fā)

對于數(shù)字的概念好像很難建立起來。你讓他讀yi，孩子幾乎都能讀出來，也多少能寫出“一”來。但無法想到它是很多個體的單位，其他數(shù)字更不在話下。可是到了中班、大班，漸漸有了一定的啟蒙，對數(shù)字1～100能背下來，能通過小指頭算出1+1=2。

九、自私

自私是人的本性。但孩子的自私，不僅僅體現(xiàn)在玩玩具方面，在生活細節(jié)方面無處不在。孩子有玩具了，就不顧其他小朋友的心思，一人把玩；自己有好吃的，也不管不顧，自己享受，哪怕是自己最好的朋友，哪怕是對自己最好的家人，甚至是自己的小弟弟小妹妹、爸爸媽媽、老師也不行；一個人獨自承受一切好的，卻分享不好的。當(dāng)其他小朋友有好的，卻哭著鬧著想得到，卻從未考慮過自己是怎么做的，大義凜然地去要，去搶著玩，不給的話，又是這樣，又是那樣。

十、極富有想象力

孩子喜歡看卡通書籍，喜歡看卡通動畫片，特別喜歡小動物、小植物配上語音的那種視頻和書籍。有時候，孩子自己都能按照自己的意思講出某個故事。尤其是近期熱播的《熊出沒》，還有像過去的《貓和老鼠》等等。這些淺顯易懂的小故事，會得到他們的青睞，恨不得每天都去看這些。他們總是覺得自己就是那些小動物，與小動物心有靈犀一點通。

如果你是老師，掌握了這些，你在工作中，煩惱可能會少些。當(dāng)然幼兒的天性不止這些，還需大家挖掘。

編輯 高 瓊endprint