王曉莉

摘 要：幼兒園是孩子從家庭走向?qū)W校的第一站。幼兒教育是一切教育教學(xué)的基礎(chǔ)，其目的在于對孩子們進行學(xué)前教育，促進孩子們身體、智力和思維健康發(fā)展。幼兒園教育最重要的作用在于使孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使它們的人生有一個完美的開始。結(jié)合教育的經(jīng)驗，闡述一下如何增強幼兒園行為習(xí)慣養(yǎng)成教育時效性。

關(guān)鍵詞：幼兒園；行為習(xí)慣教育；時效性

孩子們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活都有著很大的幫助。他們在行為習(xí)慣上存在著很多的問題。如，沒有生活自理的能力，在家和在學(xué)校表現(xiàn)不一。孩子們所表現(xiàn)出來的一系列問題，教師和家長應(yīng)加以重視，盡快找到解決問題的方法，幫助孩子們改掉這些不好的習(xí)慣。我把如何增強幼兒園行為習(xí)慣養(yǎng)成教育時效性的策略大致歸納為以下幾點：樹立榜樣的力量、和諧氛圍的熏陶、注重日常的細(xì)節(jié)、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練培養(yǎng)。

一、教師以身作則，樹立榜樣的力量

教師作為教育的發(fā)起者和監(jiān)督者，有義務(wù)和責(zé)任為孩子們樹立良好的榜樣，讓孩子們?nèi)ツ７潞蛯W(xué)習(xí)。教師是孩子們模仿的對象，教師的一言一行都會成為孩子們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)的規(guī)范。因此，教師提升自身素質(zhì)和規(guī)范行為語言對增強幼兒園行為習(xí)慣養(yǎng)成教育時效性有著重要的意義和作用。

教師日常的言行舉止對孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣起著很重要的作用。孩子們由于思想和心智還不夠成熟，對事物沒有正確的判斷能力。在他們心中，老師所做的事情就是標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。他們把老師的言行舉止作為他們心中判斷對錯的標(biāo)準(zhǔn)，所以教師一定要提升自身的素質(zhì)，要以身作則，為孩子們樹立一個良好的榜樣。例如，在人行橫道過馬路時，就要時刻牢記交通規(guī)則，為孩子們樹立良好的榜樣。帶領(lǐng)孩子們過馬路時，要告訴孩子們，要等對面的指示燈變?yōu)榫G色時才能通過，不要跟隨那些不遵守交通規(guī)則的行人一起闖紅燈。孩子們會把他們的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，只要教師能形成良好的行為規(guī)范，一定會對孩子們起到良好的引導(dǎo)作用。

二、父母言傳身教，和諧氛圍的熏陶

父母是孩子最好的老師。父母是孩子們每天接觸時間最長的人，父母日常的言行舉止都在潛移默化地影響著孩子們。氛圍和諧的家庭對孩子們來說至關(guān)重要，和諧的家庭是孩子們心靈的港灣。在家中，孩子們受到和諧氛圍的熏陶，會對他們的性格和思想起到巨大的影響。

幼兒園教師應(yīng)該和家長保持經(jīng)常聯(lián)系和交流，對孩子們的日常生活更加了解。教師也應(yīng)該經(jīng)常向家長傳授一些正確培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的方法和心得。例如，開展形式多樣的學(xué)生家長交流會，使教師和家長能夠及時地溝通和交流，使老師能夠更好地掌握孩子們的思維動向。通過這樣形式多樣的學(xué)生家長交流會，孩子們的家長也能及時地了解孩子的情況。教師可以用曾子殺豬的故事來提醒家長要言傳身教，讓孩子們得到和諧的家庭氛圍的熏陶。教師應(yīng)該引導(dǎo)家長對孩子們恪守信用，答應(yīng)孩子們的事情一定要言出必行。這樣在父母言傳身教和和諧家庭氛圍的熏陶下，孩子們才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、養(yǎng)成良好習(xí)慣，注重日常的細(xì)節(jié)

要想讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就要注重日常生活的細(xì)節(jié)。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣要從日常生活中點點滴滴的小事做起。良好的行為習(xí)慣是在不斷的積累中形成的，只有注重日常生活的細(xì)節(jié)才能積少成多。

注重日常生活的細(xì)節(jié)，讓孩子們知道什么事情是正確的，什么事情是不對的。對孩子們正確的做法要適當(dāng)?shù)乇頁P和獎勵，對錯誤的做法要適當(dāng)?shù)嘏u和引導(dǎo)。通過這樣獎罰分明的做法會使孩子們得到學(xué)習(xí)和成長，慢慢養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，在個人衛(wèi)生方面要加大重視力度，讓孩子養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。因為孩子們正處于成長期，身體的抵抗力較弱，只有養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣才能保證孩子們健康成長。在課外活動課結(jié)束后，教師要帶領(lǐng)孩子們?nèi)ハ词?。引?dǎo)孩子不要吃一些生冷的或者不干凈的食物。通過這樣注重日常的細(xì)節(jié)，才能使孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能使孩子們健康成長和發(fā)展。

四、鼓勵孩子成長，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練培養(yǎng)

增強幼兒園行為習(xí)慣養(yǎng)成教育時效性的方法有很多種，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練以培養(yǎng)孩子們的自理能力是其中最有效的方法之一。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個日積月累的過程，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練以培養(yǎng)孩子們的自理能力，能讓孩子們得到很好的鍛煉和提高。

孩子們在一天天長大，他們要慢慢學(xué)會照顧自己，打理自己的日常生活。適當(dāng)?shù)挠?xùn)練以培養(yǎng)孩子們的自理能力，可以有效地鼓勵孩子成長。例如，教師可以教孩子們一些小的事情，如系鞋帶，讓他們跟著老師去學(xué)，然后訓(xùn)練他們自己去嘗試著系鞋帶。在訓(xùn)練的同時，教師一定要給予肯定和鼓勵。只有這樣孩子們才能更快地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

增強幼兒園行為習(xí)慣養(yǎng)成教育時效是幼兒園教育的重點，也是孩子們成長必須經(jīng)歷的過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對孩子們將來的成長和發(fā)展都起著關(guān)鍵的作用。讓我們廣大幼兒教師攜起手來共同努力，幫助孩子們盡早養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使孩子們能夠健康成長和發(fā)展。

參考文獻：

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[2]鄭佳珍，朱炳昌.幼兒養(yǎng)成教育指導(dǎo)[M].高等教育出版社，2004-12.

編輯 趙飛飛endprint