張桂蘭

教材是課堂教學內(nèi)容的載體，教師在教學中要善于結(jié)合教學內(nèi)容，深入分析教材中的思想品德教育因素，在教材中挖掘教育切入點對學生進行情感價值觀的培養(yǎng)，這是在信息技術(shù)教學中進行德育滲透的主要方式。我結(jié)合自己的教學實踐，從教材出發(fā)，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課堂上從愛國主義教育、環(huán)保意識、文明上網(wǎng)三個方面落實德育綱要的一些策略。

一、將愛國主義教育始終貫穿于學科教學中

愛國主義教育是每個學科教學都必須進行的內(nèi)容，信息技術(shù)知識對于學生今后的發(fā)展，對于祖國的繁榮富強都有舉足輕重的影響。因此在信息技術(shù)教育中，教師更應(yīng)激發(fā)學生的愛國主義熱情，對學生進行愛國主義教育。

在教學“美麗風景圖說話”和“小小郵箱本領(lǐng)大”時，給學生展示我國著名的瀑布及大量的東營風景和泰山風景圖片，讓學生感受我們祖國山河的壯麗，培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的美好情感。

通過課例的學習，讓學生瀏覽祖國的大好河山，從而陶冶學生的心靈，凈化情感，激發(fā)了學生的愛國熱情，培養(yǎng)了學生的愛國情感，同時加深了他們對祖國燦爛文明的認識，使他們?yōu)閭ゴ笞鎳械津湴梁妥院溃瑢蹏纳钪踩雽W生的心底。

二、在教學中滲透環(huán)保意識

自然環(huán)境是人類生存的基本條件，也是人類賴以生存的基礎(chǔ)。當前，生態(tài)環(huán)境日趨惡化而導(dǎo)致的一次又一次重大的災(zāi)難，已經(jīng)給人類敲響了警鐘。保護和改善人類生存的環(huán)境，已經(jīng)成為全人類一個緊迫、重要的目標。故而在教學中，我特別重視環(huán)保意識的培養(yǎng)。

在“規(guī)范文章看家功”教學中，重點指導(dǎo)使用打印預(yù)覽頁面排版，可以減少打印紙張，增強學生打印時的節(jié)約意識，同時介紹中國的造紙術(shù)對世界文化的巨大作用，提倡節(jié)約用紙，廢紙回收，為節(jié)能減排作出自己的貢獻。

“網(wǎng)上風光無限好”一課中，針對華北地區(qū)在冬季經(jīng)常大范圍地出現(xiàn)霧霾，讓學生討論、交流霧霾的成因及危害，使學生感受到人類對環(huán)境和大自然的影響，讓學生意識到愛護環(huán)境人人有責。

讓學生在課堂中討論生活中怎樣保護我們的環(huán)境，認識到破壞環(huán)境的危害性，體會到人類生存環(huán)境遭破壞的嚴重后果，從而增強他們保護環(huán)境的意識和責任感。

三、對學生進行網(wǎng)絡(luò)德育，樹立文明上網(wǎng)的意識

隨著社會科技的發(fā)展，計算機已逐漸進入家庭，學生對計算機的興趣日益增加，人們的生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)。因此，對學生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育已經(jīng)迫在眉睫。通過引導(dǎo)讓學生自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)。

1.加強網(wǎng)絡(luò)安全教育

《中小學信息技術(shù)學科德育實施指導(dǎo)綱要》明確指出：“培養(yǎng)學生在大數(shù)據(jù)時代維護信息安全、保護個人隱私的意識。”

在教學“輕松申請QQ號”一點通中，適時對學生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育，讓學生知道在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的聊天世界里應(yīng)該適當保留個人隱私，而對于網(wǎng)絡(luò)上的陌生人，其個人資料也可能是不真實的，因此在聊天時應(yīng)慎重，不要告訴他們你的個人及家人的信息，設(shè)置密碼不要告訴他人，謹慎網(wǎng)上交友，而且要不定期地更換密碼。

在教學中適時增加課外學習內(nèi)容，如木馬傳播的途徑，其通過網(wǎng)頁傳播、下載文件傳播、聊天工具傳播、電子郵件的附件傳播等，培養(yǎng)學生的網(wǎng)上安全防范意識。

2.瀏覽信息要健康

《中小學信息技術(shù)學科德育實施指導(dǎo)綱要》明確指出：“培養(yǎng)學生對各種信息的辨別能力，能夠較為自如地對信息進行辨別和分析。”

豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息極大地豐富了學生的精神世界，但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中的不良信息幾乎防不勝防，例如你看網(wǎng)頁，內(nèi)容原本是健康無害的，但是有時候突然彈出個彈窗，就可能是不良信息。為此，教師應(yīng)向家長和學生推薦優(yōu)秀少年兒童網(wǎng)站，教學中把這些網(wǎng)站收藏到收藏夾中，避免學生無意中點出不適合的網(wǎng)站，同時在學生電腦上安裝“綠色上網(wǎng)管家”軟件，設(shè)置安全級別，對可以瀏覽的網(wǎng)站加以篩選控制。經(jīng)常與學生交流，通過交流和認可引導(dǎo)他們在網(wǎng)絡(luò)中得到他們真正需要的東西。

3.網(wǎng)絡(luò)交流要文明

網(wǎng)絡(luò)交流已經(jīng)成為現(xiàn)代社會不可缺少的一種社會交際方式。網(wǎng)上活動也要遵守人際交往準則，用語文明禮貌、不講臟話。自由不是放任，自由不是隨便，在網(wǎng)絡(luò)世界也要尊重他人?！澳阏f我說發(fā)帖子”中引導(dǎo)學生討論，在“壇”里，大家互不認識，是不是就可以想說啥就說啥呢？大家先聽聽信息三人組是怎么說的吧。你贊同這三個人的說法嗎？小組交流討論，通過討論交流，學生了解了論壇禮節(jié)，培養(yǎng)了良好的交流習慣，提高了文明上網(wǎng)的意識，培養(yǎng)了良好的網(wǎng)絡(luò)道德，做個彬彬有禮的“壇友”。

通過以上案例分析，讓學生自覺遵守全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，明確文明上網(wǎng)的重要性。理解自身良好的行為規(guī)范對信息社會的影響。

總之，信息技術(shù)教材中的德育切入點比比皆是，教師要根據(jù)學生的實際情況，將德育教學有機地融入信息技術(shù)的課堂教學中，讓德育在教學中自然而然地滲透，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，達到教學與育人的雙重功效。

參考文獻：

[1]張林.信息技術(shù)課中滲透德育芻議[J].中小學信息技術(shù)教育，2007（1）.

[2]李金發(fā).思想品德教育在小學信息技術(shù)課中的滲透[J].才智，2016（10）.

[3]何俊.生成性資源在小學信息技術(shù)中的應(yīng)用[J].中國校外教育，2016（24）.

編輯 任 壯endprint