范紫薇

摘 要 國內(nèi)原生態(tài)民族聲樂內(nèi)容很復(fù)雜，比如：嬉戲調(diào)、情感調(diào)、喜悅調(diào)、嫁娶歌、慶祝歌等等，都突出的彰顯了人們在特定環(huán)境下的情感。不僅僅是曲調(diào)上的風(fēng)格特點(diǎn)比較明顯，在語言上，這些原生態(tài)音樂的語言表達(dá)也是非常有特色的。特別是一些民歌，語言質(zhì)樸細(xì)膩，情感表達(dá)或委婉、或直白，無論是聽者還是演唱者，都能夠融入其中，被音樂的內(nèi)容情感所感染，從這樣的過程中，可以看出，原生態(tài)音樂的感染力之強(qiáng)，也是原生態(tài)音樂的價值所在。

關(guān)鍵詞 高校音樂教學(xué) 原生態(tài)音樂

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1“原生態(tài)”在高校音樂教育的作用

1.1借助音樂課堂教學(xué)積極地引導(dǎo)和強(qiáng)化原生態(tài)音樂的傳承

學(xué)校要能夠有所側(cè)重地引導(dǎo)廣大學(xué)生，在無限寬廣的原生態(tài)天地中感受和領(lǐng)悟民族文化的獨(dú)特魅力。能夠有意識地引進(jìn)國內(nèi)外具備較高知名度的多種原生態(tài)音樂文化人才，發(fā)揮他們的積極作用。請名氣較大的民間藝人到學(xué)校開展相關(guān)演出，組織學(xué)生進(jìn)行深入分析和討論等，這些措施能夠在一定程度上確保學(xué)生接觸到真正的原生態(tài)音樂，在音樂教師的有效指導(dǎo)下掌握原生態(tài)音樂及其文化。以此為我國保護(hù)、發(fā)展以及傳承這些非物質(zhì)文化做出更大的貢獻(xiàn)。我國廣大高校要運(yùn)用高校公共音樂的形式，把這種獨(dú)具魅力的傳統(tǒng)藝術(shù)傳承、弘揚(yáng)以及發(fā)展下去。

1.2運(yùn)用課外活動配合和豐富課堂教學(xué)

聯(lián)合廣大學(xué)生社團(tuán)，積極地開展宣傳和教育原生態(tài)音樂文化的工作。學(xué)校主管部門應(yīng)該制定與原生態(tài)音樂相關(guān)的制度以及獎勵措施，鼓舞廣大師生積極地參與到豐富多彩的原生態(tài)音樂文化活動，對其進(jìn)行認(rèn)真考察，仔細(xì)地探究國內(nèi)形式多樣、內(nèi)容豐富的原生態(tài)音樂文化，重新評估這些原生態(tài)音樂的價值。在校內(nèi)開辦多種文化論壇和知識講座等，講解和闡述原生態(tài)音樂文化的知識和技能，增強(qiáng)廣大學(xué)生的原生態(tài)音樂文化理念，培養(yǎng)出色的原生態(tài)音樂文化人才，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的原生態(tài)音樂文化素質(zhì)。

1.3制定和實(shí)施，并支持及鼓勵原生態(tài)文化交流的政策

它山之石，可以攻玉。在弘揚(yáng)所在地區(qū)獨(dú)特的原生態(tài)音樂文化的過程中，也要吸收和借鑒其它民族、其他地區(qū)以及外國所創(chuàng)造的優(yōu)秀的原生態(tài)音樂文化。在此基礎(chǔ)上，在和此類異質(zhì)文化的溝通和交流過程中，增加了原生態(tài)音樂的活力，開闊了廣大學(xué)生的視野，而且還促進(jìn)了原生態(tài)音樂文化的健康發(fā)展，構(gòu)建和完善了原生態(tài)音樂良性發(fā)展的循環(huán)機(jī)制。

2“原生態(tài)”在高校音樂教育中的應(yīng)用措施

2.1遵守原則

提起原生態(tài)音樂，很多人都會想起街頭小巷大爺大娘們嘴里哼哼的小曲，這是原生態(tài)音樂最初的形式，雖然是最原汁原味的，但是卻良莠不齊，魚龍混雜，所以高校在引進(jìn)原生態(tài)音樂要具有選擇性，要取其精華，要選擇性的選取原生態(tài)音樂中積極的成分來填充高校音樂教育，這就要求聲樂教育引進(jìn)原生態(tài)音樂是要遵守選擇性的原則。同時考慮到原生態(tài)音樂發(fā)源于各個民族，每個民族的生活習(xí)慣和方式不同，原生態(tài)音樂也存著不同的形式和題材，高校對于這些異彩紛呈的音樂形式要采取接受的態(tài)度，在音樂引進(jìn)的過程中要包容這些不同形式的文化，保存音樂的多樣性。這就需要在音樂的引進(jìn)過程中遵循寬容性。

2.2招收有特色的原生態(tài)學(xué)生和教師

高校音樂實(shí)施原生態(tài)教育也是根據(jù)地域優(yōu)勢發(fā)展現(xiàn)代教育的一種手段，對于教師和學(xué)生的選擇關(guān)系著院系的特色和教學(xué)的質(zhì)量，還關(guān)系著原生態(tài)音樂的發(fā)展和傳揚(yáng)。很多聲樂條件比較好的學(xué)生都生活在偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族，文化教育比較落后，很多學(xué)生都沒有機(jī)會得到專業(yè)的教育，不能得到更好的發(fā)展。所以在高校招收學(xué)生的過程中，不僅僅是依據(jù)考試成績還要有特殊招收的渠道，招收一些對民族音樂和唱法有著特殊的心得和天分的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，這不僅是給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，更是對原生態(tài)音樂的保存和發(fā)揚(yáng)。另外要招收一些有民族樂感的音樂教師，對于教師而言，在教學(xué)中教授原生態(tài)音樂是一種新的教學(xué)內(nèi)容，并且這樣的教學(xué)內(nèi)容需要教師從心底熱愛，既能夠演唱原生態(tài)的音樂，還能夠分析原生態(tài)音樂的樂理，并且教授給學(xué)生。對于教師的招收可以將原生態(tài)音樂班級出色的學(xué)生留校培養(yǎng)，成為原生態(tài)音樂教育的頂梁柱。

2.3構(gòu)建原生態(tài)的課程實(shí)施方式

在我國高校音樂教育中，民族音樂的唱法和技巧一直都不是重點(diǎn)教學(xué)的對象，所以學(xué)生對民族音樂的知識和唱法都比較陌生，缺乏對原生態(tài)音樂的技能，而這樣的狀態(tài)是對民族音樂發(fā)展極為不利的。在原生態(tài)音樂的教學(xué)過程中，我們首先要樹立原生態(tài)音樂的重要性，改變西洋唱腔，要將原生態(tài)音樂變?yōu)樽畛绷鞯臇|西，保持原生態(tài)音樂的原生態(tài)性。在聲樂專業(yè)原生態(tài)的音樂課堂上，需要深入的了解和認(rèn)知音樂的創(chuàng)作情感，不能因?yàn)槿魏畏绞絹砀淖冊鷳B(tài)音樂的淳樸氣質(zhì)，要充分了解民族音樂的特征，了解原生態(tài)音樂的唱法，了解和表現(xiàn)原生態(tài)音樂的體裁特征，只有全面了解音樂的原生態(tài)性，才能更好的在音樂的課堂上做好原生態(tài)音樂教育。

2.4鼓勵支持文化交流

原生態(tài)音樂具有它本身的特殊性和價值，對于高校來說，引進(jìn)原生態(tài)音樂不是最終的目的，而是要讓原生態(tài)音樂得到弘揚(yáng)和傳承才。學(xué)生要想學(xué)好原生態(tài)音樂就必須要充分的體會民族文化，只有在認(rèn)同民族文化之后才能理解音樂創(chuàng)作的價值和音樂中包含的情感。高校學(xué)生來自全國各地，來自不同的民族，有著不同的信仰和追求，高校音樂課堂要抓住這一點(diǎn)，鼓勵學(xué)生做好文化之間的交流，幫助學(xué)生之間相互理解音樂產(chǎn)生的背景，推動原生態(tài)音樂的發(fā)展。

3結(jié)語

綜上所述，對于高校音樂教師來說，都需要重點(diǎn)運(yùn)用這些豐富多彩、變化多樣、感情至深的原生態(tài)音樂，這樣就可以有效的引導(dǎo)廣大學(xué)生愉悅輕松的徜徉在中華民族歷史悠久、豐富多彩的音樂世界中，更好的把握華夏音樂的本質(zhì)和真諦，衷心的熱愛這些民族音樂。因此在高校音樂教育中，引入原生態(tài)音樂及其文化，具備重大的理論意義以及深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。