穆牧

摘 要：日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)飛速發(fā)展。在這種情況下，人們的生活方式也悄然發(fā)生了改變。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的主要受益者是高校學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)改變了高校學(xué)生思考問(wèn)題的方式?？梢哉f(shuō)網(wǎng)絡(luò)的普及為高校學(xué)生的思想政治教育工作提供了一條新的路徑，為教師提供了一種教學(xué)的新思路。教師不再是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生取而代之成為了課堂的中心。這樣可以很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)又加大了教學(xué)難度。為了順利推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，我們可以從以下幾方面進(jìn)行具體分析，做好改革工作。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；思想政治教育；策略

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下的高校學(xué)生

人們的言行舉止和思維方式都會(huì)受到所處環(huán)境的影響，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校學(xué)生思想政治教育工作也有著影響。因此我們?cè)陂_(kāi)展教育工作之前，首先要了解清楚，這種影響是正面的還是負(fù)面的，影響程度有多深，特別是對(duì)高校學(xué)生思想觀念的影響是否有利于其正確價(jià)值觀的樹(shù)立。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校學(xué)生言行的影響

既然網(wǎng)絡(luò)作為高校學(xué)生必不可少的交流手段，那么學(xué)生在許多問(wèn)題的處理中都會(huì)應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)生學(xué)習(xí)提供便捷的同時(shí)，還在日常生活發(fā)揮著重要的作用。現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，學(xué)生不僅可以用它來(lái)查閱資料和了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，還可以通過(guò)一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與他人進(jìn)行交流溝通，甚至可以用一些app和軟件進(jìn)行娛樂(lè)?？梢哉f(shuō)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校學(xué)生生活的一部分，但是不可否認(rèn)的是一些網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響正在擴(kuò)大。學(xué)生過(guò)分看中網(wǎng)絡(luò)信息的便捷化，從而失去了自主思考和創(chuàng)新能力，疲于去自主學(xué)習(xí)，甚至有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)交友平臺(tái)，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是非常不利的。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校學(xué)生思想觀念的影響

高校學(xué)生正處于一個(gè)青春叛逆期，這個(gè)階段的孩子心智還不夠成熟，存在強(qiáng)烈的獵奇心理，容易染上一些不良習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)恰恰又是一個(gè)非常復(fù)雜的環(huán)境，其中的各種信息和人群交織在一起，向青少年們傳遞著各種思想觀念。雖說(shuō)不同思想的交融有利于文化的傳播和發(fā)展，但是文化的差異也愈發(fā)明顯，各種思想在其中魚龍混雜，讓高校學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確分辨其正確性，一不小心就有可能誤入歧途。高校學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，容易被假象迷惑，心理防線也比較脆弱，在錯(cuò)誤的思想觀念面前無(wú)法做到遠(yuǎn)離和隔絕。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下的高校學(xué)生思想政治教育工作

1.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的支配下，學(xué)生成為思想政治教育課堂的主體

其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)多媒體的使用，并沒(méi)有對(duì)思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容和目的做出改動(dòng)，只是改變了教學(xué)模式。不再是以往的教師自主決定教學(xué)內(nèi)容的安排和課程的推進(jìn)，而是直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳播思想政治教育觀念。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師會(huì)把自認(rèn)為有必要了解的內(nèi)容拿出來(lái)重點(diǎn)講解，而把其余部分省略或者只進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校學(xué)生可以自主選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入的了解，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能鍛煉學(xué)生的自主思考和學(xué)習(xí)的能力。這已經(jīng)成為一種現(xiàn)代化的教學(xué)趨勢(shì)，高校學(xué)生只有順應(yīng)這種潮流，改變自己去適應(yīng)這種新的模式，才能有效獲取思想政治教育知識(shí)。也就是說(shuō)要將高校學(xué)生和教師放到同等的高度，共同完成思想政治教育課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。不可否認(rèn)的是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境非常復(fù)雜，存在許多不利于高校學(xué)生端正思想的因素，我們一定要正確看待網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)思想政治教育的利弊，合理使用網(wǎng)絡(luò)多媒體。

2.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的覆蓋下，網(wǎng)絡(luò)成為思想政治教育課程的主要途徑

網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用，為高校學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新改革提供了機(jī)遇，有利于擴(kuò)大思想政治教育課堂涉及的內(nèi)容和知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育并不是要徹底顛覆以往的教學(xué)體制，而是在其基礎(chǔ)上融合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這條新途徑，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足和弊端，將其放在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這個(gè)大框架下去進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育課程的推進(jìn)，并不是二者的簡(jiǎn)單結(jié)合，而是一個(gè)有深度的融合過(guò)程，要在符合網(wǎng)絡(luò)發(fā)展要求的前提下，盡可能去實(shí)現(xiàn)思想政治教育的全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下推動(dòng)思想政治教育改革的具體策略

1.將學(xué)生放在課堂中心位置

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)加快了信息的交流互換。處在這樣一個(gè)信息發(fā)達(dá)的新時(shí)期，學(xué)生掌握知識(shí)和學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新事物的方式越來(lái)越多，各種信息資源充斥不斷。這種現(xiàn)象導(dǎo)致了輔導(dǎo)教育人員轉(zhuǎn)變?yōu)槭芙逃撸辉偈沁^(guò)去傳統(tǒng)的師生關(guān)系，現(xiàn)在的教師與學(xué)生之間存在互相學(xué)習(xí)和取長(zhǎng)補(bǔ)短的合作教學(xué)關(guān)系。教育者在糾正和指點(diǎn)學(xué)生思想誤區(qū)和進(jìn)行合理引導(dǎo)的同時(shí)，對(duì)自身也是提升內(nèi)涵和修養(yǎng)的機(jī)會(huì)。比如，教育人員在開(kāi)導(dǎo)和教育學(xué)生時(shí)，首先要對(duì)自己的談話做好足夠的功課，彌補(bǔ)自身觀點(diǎn)和說(shuō)服力的缺陷和不足。打鐵還需自身硬，教育者想要對(duì)學(xué)生有一個(gè)良好的引導(dǎo)，必須要有一套能夠讓學(xué)生尊重和信服的手段和方式。其次，教育人員角色的轉(zhuǎn)變，不僅要教育者能夠擺正自身的位置和端正態(tài)度，還要做到能夠以學(xué)生的角度來(lái)看待和思考問(wèn)題，正是因?yàn)榭创挛锏慕嵌炔煌瑤熒g的許多看法和觀點(diǎn)才會(huì)有差異?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，讓學(xué)生有了能夠充分發(fā)揮自己興趣和滿足好奇心的場(chǎng)所，同時(shí)巨大的信息量也充斥在社會(huì)的每個(gè)角落。教育人員要想成功的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會(huì)客觀、理性、多角度、全方位的看待問(wèn)題，必須要做好學(xué)生工作。以學(xué)生的切身利益和實(shí)際情況作為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真考慮和處理與學(xué)生的交流溝通的引導(dǎo)，只有這樣才能真正對(duì)學(xué)生起到良好的教育作用，真正為學(xué)生排憂解難。

2.把培養(yǎng)學(xué)生觀念意識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)從規(guī)定學(xué)生如何做到指導(dǎo)學(xué)生如何做，在指導(dǎo)過(guò)程中讓學(xué)生深切體會(huì)到樹(shù)立正確的思想觀念的重要性。之所以高校學(xué)生的思想政治教育缺失現(xiàn)象明顯，是因?yàn)閷W(xué)校的教育方式過(guò)于直白，激起了學(xué)生的逆反心理，學(xué)生不希望收到約束和管制。既然明確了思想政治教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的正確觀念，那么過(guò)程就應(yīng)該選擇最符合學(xué)生實(shí)際情況的一種，與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的方式無(wú)疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。在這種模式下，我們可以將觀念的培養(yǎng)作為首要任務(wù)，學(xué)習(xí)多少知識(shí)并不是最重要的，觀念才是影響高校學(xué)生言行的主要因素。老師應(yīng)該把學(xué)生放在與自己同等的高度，將師生之間的交流看做一場(chǎng)平等的互動(dòng)。另外，教師要用自身的言行為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，為學(xué)生提供一個(gè)正確的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，杜絕不良的網(wǎng)絡(luò)誘惑。教師與學(xué)生之間的有效交流也是思想政治教育課程的一部分，相互之間的溝通可以幫助學(xué)生排憂解難。

3.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)多元化

思想政治教育內(nèi)容并不僅僅拘泥于書本知識(shí)，學(xué)生觀念的培養(yǎng)還是需要在實(shí)踐中去不斷揣摩和完善自我。高校應(yīng)該開(kāi)展一些相關(guān)的人文素質(zhì)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這種積極向上的主題活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。例如我的中國(guó)夢(mèng)主體研討會(huì)、高校學(xué)生思想政治教育主題演講以及我的思想觀念征文比賽等等。并且活動(dòng)中可以實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間的有效溝通和交流，分享彼此的體會(huì)，認(rèn)識(shí)自身的不足，從而做出及時(shí)的改進(jìn)。

四、小結(jié)

一個(gè)優(yōu)秀的人才應(yīng)該是優(yōu)異的學(xué)習(xí)能力和端正的品德兼具的現(xiàn)代化大學(xué)生，而不是空有理論知識(shí)卻品格差強(qiáng)人意的偽君子。所以說(shuō)，高校學(xué)生思想政治教育工作非常重要，特別是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，順應(yīng)潮流開(kāi)展信息化教學(xué)是必然的。通過(guò)上文，為了有效促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育課程改革，我們可以通過(guò)將學(xué)生放在課堂中心位置、把培養(yǎng)學(xué)生觀念意識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)多元化等等方式實(shí)現(xiàn)具體的改革。但是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響是雙面的，我們必須正確看待網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校學(xué)生思想政治教育工作的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐亞陽(yáng)，楊果.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本規(guī)律探析[J].湖南大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版（長(zhǎng)沙），2013年3期.

[2]馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.

[3]張耀燦，鄭永延，吳潛濤.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2006.

[4]查有梁.教育建模[M].南寧：廣西教育出版社，2000：21-22.

[5][蘇]蘇霍姆林斯基.教育的藝術(shù)[M].肖勇譯.長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1983.

[6][美]班杜拉.思想和行為的社會(huì)基礎(chǔ)――社會(huì)認(rèn)知論（上冊(cè)）[M].林穎等譯.上海：華東師范大學(xué)出版社，2001.endprint