王秀華

摘 要：高等職業(yè)教育的發(fā)展很快，經(jīng)濟(jì)在轉(zhuǎn)型，且各種思潮都在影響高職院校的學(xué)生，學(xué)生的思想、行為都呈現(xiàn)了新的特點(diǎn)，但是，高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后，不能滿足社會(huì)的發(fā)展要求，這對(duì)高職院校的教育工作者提出新要求。本文從介紹了高職院校思想政治教育的現(xiàn)狀，根據(jù)高職院校的思想政治教學(xué)工作，從三個(gè)角度進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治；教育；轉(zhuǎn)變

如今，經(jīng)濟(jì)全球化，高等教育在不斷的改革，學(xué)生在思想、行為上也發(fā)生了改變，首先，在思想觀念、價(jià)值取向方面，逐漸多元化。雖然，有追求，也關(guān)心社會(huì)，具有創(chuàng)新意識(shí)，但是，個(gè)人功利比較主義突出，很現(xiàn)實(shí)，法制意識(shí)較弱。其次，學(xué)習(xí)知識(shí)的方法多樣化。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，高職大學(xué)生，通過(guò)手機(jī)、電腦就可以獲取想要的知識(shí)。最后，學(xué)生的思維多樣化，表現(xiàn)為群體的獨(dú)立性，以及不斷增強(qiáng)的可變性，而且，個(gè)體之間的差異性也逐漸明顯。因此，高職院校的思想政治教育要進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。

一、高職院校思想政治教育的現(xiàn)狀

高職院校進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，其教學(xué)模式落后于國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)，及時(shí)經(jīng)過(guò)多年的調(diào)整，依然遭受傳統(tǒng)的說(shuō)教式的束縛，大多數(shù)采取灌輸式的教學(xué)，在思想教育的內(nèi)容方面，一方面，滯后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，無(wú)法跟上社會(huì)的步伐。例如：在道德、倫理的教育上，與職業(yè)技術(shù)的教育嚴(yán)重脫節(jié)，使高職院校的思想政治教

育的內(nèi)容不能符合科學(xué)技術(shù)的發(fā)展要求，特別缺少網(wǎng)絡(luò)的道德教育，在貼吧中，亂象百出，積極內(nèi)容較少。

二、高職院校思想政治教育的三個(gè)轉(zhuǎn)變

（一）切實(shí)的抓好實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮思想政治理的主渠道作用

對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育來(lái)說(shuō)，思想政治理論課是第一課堂。教師應(yīng)根學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)思想政治理論課的教學(xué)進(jìn)行改革，探索出符合學(xué)生特征的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，將教學(xué)理論融入符合學(xué)生要求的內(nèi)容，實(shí)踐于教學(xué)，進(jìn)而扭轉(zhuǎn)枯燥的教學(xué)模式，提升學(xué)生的興趣。同時(shí)，建設(shè)教師隊(duì)伍，使教師貼近學(xué)生和企業(yè)，積極調(diào)研學(xué)校的情況、社會(huì)，以及民情，實(shí)現(xiàn)生活與課堂接洽，與理論實(shí)現(xiàn)融合，讓學(xué)生逐漸感受到學(xué)習(xí)思想政治的樂(lè)趣。因此，首先，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視這門課程，與一線的教師共同研究“兩課”有效教學(xué)方法。其次，加強(qiáng)建設(shè)高職院校的教師隊(duì)伍。增強(qiáng)教師的專業(yè)技能。打造一支功底深厚、具有創(chuàng)新的教學(xué)方法的思想政治教師隊(duì)伍，使“兩課”的教師進(jìn)行集體備課，建立全員培訓(xùn)的機(jī)制，從而滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

（二）借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教育模式

互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刀劍”，既能給學(xué)生帶了新的信息交流手段，也給高職院校的思想政治教育工作者造成了新的挑戰(zhàn)。在信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的時(shí)代，教師要戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的正確思想，轉(zhuǎn)變思想政治的教育方法。

（1）加強(qiáng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的思想陣地。在高職院校中，校園網(wǎng)作是對(duì)外宣傳的窗口，以此將學(xué)校面向社會(huì)。但是，在利用網(wǎng)絡(luò)，開展思想政治教育工作中，網(wǎng)絡(luò)功能未能得到開發(fā)與利用。假設(shè)在校園網(wǎng)上，創(chuàng)建專門的平臺(tái)，讓學(xué)生自由表達(dá)想法，老師能及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，從而有針對(duì)性的展開思想教育。教師也可以充分利用網(wǎng)站，對(duì)學(xué)生的思想政治進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計(jì)優(yōu)秀的教學(xué)案例來(lái)教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)，收集學(xué)生感興趣的教學(xué)資料，提高教學(xué)水平。利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)生的心理健康進(jìn)行教育與指導(dǎo)。目前，媒體報(bào)道了很多因?yàn)閷W(xué)業(yè)、情感、就業(yè)等問(wèn)題，造成大學(xué)生的自殺現(xiàn)象，所以，大學(xué)生的心理健康十分令人擔(dān)憂。對(duì)此，教師可利用網(wǎng)絡(luò)，與學(xué)生進(jìn)行交流，不僅避免了面對(duì)面的尷尬，還能使學(xué)生表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法，給學(xué)生一個(gè)舒適的環(huán)境，然后，教師引導(dǎo)學(xué)生，開展心理健康的教育。

（三）學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中接受教育

現(xiàn)階段，高職院校比較重視大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并將其看作第二課堂，也納入了培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的規(guī)劃中。在每年的寒暑假、小長(zhǎng)假，學(xué)校會(huì)派出相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍，參加各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如：調(diào)查社會(huì)，參加志愿者的服務(wù)，以及社區(qū)公益。但是，高職院校的思想政治教育在不斷的改革，所以，創(chuàng)新學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，多方面的能力，努力迎合學(xué)生的喜愛(ài)活動(dòng)。

（1）開展創(chuàng)新的教育活動(dòng)。根據(jù)高職生的所學(xué)專業(yè)，組織有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，同時(shí)，在創(chuàng)新的教育活動(dòng)中，建設(shè)骨干的力量，發(fā)揮骨干的作用，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

（2）開展社會(huì)的調(diào)查與志愿服務(wù)的活動(dòng)。學(xué)生參加這些活動(dòng)時(shí)，教師要讓學(xué)生知國(guó)情、懂民意，掌握所學(xué)的專業(yè)，了解社會(huì)對(duì)人才的需求，明確學(xué)習(xí)的方向，抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而順利就業(yè)。

（3）在社會(huì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，將專業(yè)特色融入其中。

三、結(jié)語(yǔ)

為了轉(zhuǎn)變高職院校思想政治的現(xiàn)狀，教師要積極調(diào)整對(duì)學(xué)生的思想政治教育的方式，跟上社會(huì)的步伐，充分利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)水平，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的心理建設(shè)，使學(xué)生樹立正確的生活觀念，掌握專業(yè)技能，從而成為對(duì)社會(huì)的有用之人。

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