李秀美

摘要：實施新課改以后，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已適應(yīng)不了現(xiàn)代的教學(xué)，逐漸地被摒棄，小組合作學(xué)習(xí)模式已被廣泛應(yīng)用初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，并取得了一定的成效，這種教學(xué)方式使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸被調(diào)動起來，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和掌握能力，使學(xué)生的合作意識得到了有效地提高。本文探討了合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用

合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮中至關(guān)重要的作用，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時還能夠提高學(xué)生的實踐能力，為促進(jìn)學(xué)生的全面奠定堅實的基礎(chǔ)，所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的個性特點以及學(xué)習(xí)管理，為學(xué)生合理的分組，充分發(fā)揮每個小組成員在小組中的作用，鼓勵其積極發(fā)表自己的意見，并學(xué)會傾聽，與此同時還應(yīng)加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的互動與交流，實現(xiàn)有效的合作學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

一、合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的可行性分析

合作學(xué)習(xí)是一種科學(xué)的團(tuán)隊學(xué)習(xí)模式，其實在培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)隊精神、提升學(xué)生合作意識的同時，建立比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍，并采取激勵、強(qiáng)化等手段提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情及主動性，使學(xué)習(xí)效率逐漸提升、效果逐漸增強(qiáng)的重要方法與途徑。對于青少年群體而言，其所具有的個體特性，決定了在學(xué)生過程中思維比較發(fā)散，但是缺少系統(tǒng)性的知識體系。將合作學(xué)習(xí)方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中推進(jìn)將能夠很好的彌補(bǔ)上述現(xiàn)狀，使學(xué)生之間能夠利用自身的交流，實現(xiàn)課堂教師傳遞知識的補(bǔ)充性學(xué)習(xí)，不但能夠使學(xué)生逐漸的變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，而且能夠借助學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的交流實現(xiàn)自身整體知識容量的擴(kuò)充。另外，利用合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，也可以解決當(dāng)前由于課程壓力大給初中生帶來的壓力，讓初中生能夠利用合作學(xué)習(xí)找到學(xué)習(xí)中的樂趣，或者是通過與同學(xué)一起攻克難關(guān)找到壓力中的支點。除此之外，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中使用合作學(xué)習(xí)的方法也能夠最大化數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用性功能，初中數(shù)學(xué)作為整個素質(zhì)教育課程體系的重難點，其不單是為了升學(xué)考試而教學(xué)，而且還需注重實際解決問題能力的培養(yǎng)。借助合作學(xué)習(xí)的模式，將能夠最大化模擬未來學(xué)生生活及工作中面臨困難的場景，從而使學(xué)生能夠利用這一學(xué)習(xí)方法實現(xiàn)自身相關(guān)素質(zhì)的培育。

二、合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.合理分配合作學(xué)習(xí)小組 合作學(xué)習(xí)小組分配合理是保證小組討論的重要前提，教師不能因個人喜好，將成績好的學(xué)生和成績相對較差的學(xué)生分開，也不能任由學(xué)生的喜好而隨意自行組隊，應(yīng)綜合考慮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和性格進(jìn)行分組，對每個學(xué)生的職責(zé)進(jìn)行分工，如組長、發(fā)言人、記錄員、督導(dǎo)、專家、外聯(lián)等。組長負(fù)責(zé)安排每個學(xué)習(xí)任務(wù)；發(fā)言人負(fù)責(zé)整理小組成員的發(fā)言；記錄員負(fù)責(zé)記清楚每個小組討論時遇到的突破點和難點；督導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督大家的學(xué)習(xí)態(tài)度，如組內(nèi)同學(xué)思想渙散應(yīng)及時匯報給教師）；專家一般是組內(nèi)學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生，負(fù)責(zé)指出大家回答問題時遇到的錯誤；外聯(lián)負(fù)責(zé)與其他小組之間進(jìn)行溝通和討論，并把新的想法告訴小組成員。這樣的課堂模式能夠充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性和熱情，教師應(yīng)在討論過程中觀察每個學(xué)生的變化情況，并把握好課堂的紀(jì)律和動向。

2.競爭學(xué)習(xí)模式的實施 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，合作學(xué)習(xí)模式的實施，還要體現(xiàn)在競爭合作中，讓學(xué)生充分認(rèn)識合作的重要性，讓學(xué)生學(xué)會怎樣與他人進(jìn)行合作，促進(jìn)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，進(jìn)而學(xué)好數(shù)學(xué)幾何圖形時，教師采取競爭合作學(xué)習(xí)模式，教師為學(xué)生布置任務(wù)，讓每個小組制作長方體形狀的包裝盒，讓各小組之間進(jìn)行比賽，比一比哪個小組長方體制作的更好，且更有創(chuàng)意，針對這一問題，需要各小組成員充分發(fā)散自己的思維，提出自己的各自想法和意見，在長方體的制作過程中，還需要各小組成員分工合作，以最快的速度完成長方體包裝盒的制作。對于制作較好的小組，教師應(yīng)給與鼓勵，對于其它小組也是如此，既需要教師的鼓勵，同時還需要教師應(yīng)提出意見，督促學(xué)生的不斷的改進(jìn)，以此不斷深化學(xué)生的知識，提高學(xué)生的動手能力。

3.充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用 在教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式并不意味著要把主動權(quán)完全交給學(xué)生，實際上，在整個合作學(xué)習(xí)模式中，教師要一直發(fā)揮主導(dǎo)作用，實時掌握課堂的整體局面并把控課堂學(xué)習(xí)的節(jié)奏。初中數(shù)學(xué)的邏輯性較強(qiáng)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和縝密的思維能力，同時，數(shù)學(xué)學(xué)科的難度相對較大，單憑學(xué)生自學(xué)很難真正掌握數(shù)學(xué)定理、公式。教師要始終作為合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和參與者，靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，從宏觀上把握各組學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，于微觀上進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，從而使小組合作學(xué)習(xí)有序、高效的開展。

4.實現(xiàn)組間競爭和組內(nèi)合作的有效結(jié)合 初中生年齡偏小，大多缺乏合作意識，因此培養(yǎng)同學(xué)之間的合作精神至關(guān)重要。但一味強(qiáng)調(diào)合作會導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)動力，因此，在實施合作學(xué)習(xí)模式時，要兼顧組間競爭和組內(nèi)合作。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以實施“創(chuàng)新性的合作學(xué)習(xí)模式”：將全班同學(xué)分成幾個大組，每個大組又分成2 人組成的若干小組，均進(jìn)行編號。在小組中實施“師徒制”，每個小組的成績是二人成績的平均值，且小組成員之間的成績是一致的，通過這種“兵帶兵、將帶將”的方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。同時，對各個大組以及每個大組中同小組的成績定期評比，對取得突出成績的組予以獎勵，鼓勵每組成員之間共同進(jìn)步。

總之，初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)方法是一種較為科學(xué)、行之有效的重要教學(xué)策略，其能夠促使初中數(shù)學(xué)教學(xué)功能的最大化，使學(xué)生利用這一學(xué)習(xí)途徑在逐步提升學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作攻克難關(guān)精神的培育，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)不止于停留在知識教育的層次，而是逐步轉(zhuǎn)向人文層面的教學(xué)當(dāng)中。

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（作者單位：廣西壯族自治區(qū)來賓市金秀瑤族自治縣桐木中學(xué) 545708）