鄭海平

摘 要：近年來，高校大學生思想政治教育中存在的各種問題逐漸凸顯，本文從“愛”的教育的角度著力探討高校大學生思想政治教育的宗旨、目標、原則、內(nèi)容、程度、方式等，從而推動當代大學生“愛”的覺悟與思想政治教育的共同發(fā)展，加強和鞏固“愛”的教育在高校大學生思想政治教育中的地位和作用，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設所需的德、智、體、美等全面發(fā)展的高級人才。

關(guān)鍵詞：“愛”的教育；當代大學生；思想政治教育

隨著高校的擴招，當代大學生數(shù)量不斷增加，但高校大學生學生思想政治教育中存在的各種問題也逐漸凸顯，本文從“愛”的教育融入高校大學生思想政治教育角度開展探索研究，重點研究“愛”的教育融入高校思想政治教育的宗旨、目標、原則、內(nèi)容、程度以及方式，從而推動高校大學生思想政治教育與專業(yè)教育的共同發(fā)展，加強和鞏固“愛”的教育在高校思想政治教育中的地位和作用，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設所需的德、智、體、美等全面發(fā)展的高級人才。

一、當前高校大學生思想政治教育存在的各種問題逐漸凸顯

（一）當前高校大學生思想政治教育存在的各種問題逐漸凸顯

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一是政治理論水平不高。大多數(shù)學生對政治理論學習意識淡薄，對大政方針政策了解和掌握的不夠。二是心理動機不純。大學生心理動機日趨復雜，并表現(xiàn)出一定的功利性和虛榮性。有的學生出于考公務員、進事業(yè)單位、國有企業(yè)等目的，有的學生則僅僅為了攀比，滿足自己的虛榮心而已。黨員先鋒模范作用不突出，入黨前和入黨后兩個樣，部分黨員入黨后放松了對自身的要求，服務和奉獻意識淡化，社會工作熱情降低。三是組織性、紀律性不強，參與積極性下降，遲到和缺席現(xiàn)象時有發(fā)生，過于強調(diào)自由。

（二）當前高校思想政治教育與學生“愛”的教育沒有實現(xiàn)充分的融合

認真地了解和調(diào)查當代大學生的思想政治教育，發(fā)現(xiàn)并未與“愛”的教育緊密結(jié)合起來，“愛”的教育與學生思想政治教育兩張皮，關(guān)聯(lián)的較少。主要體現(xiàn)在：一是當前高校的教材內(nèi)容里面“愛”的素材很少；二是當前高校很多藝術(shù)類專業(yè)教師的備課內(nèi)容以及課堂展示中“愛”的素材很少；三是當前高校很多藝術(shù)類專業(yè)教育中給學生布置的作業(yè)中很少涉及“愛”的素材；四是當前高校教育中的藝術(shù)創(chuàng)作和社會實踐中，很少涉及“愛”的素材。這也不是專業(yè)教師“有意”造成的，更不是學生自身的緣故，而是在當前高等教育專業(yè)教材當中、教學思想、教學方式當中忽略了，是一種無意識形成的間距，或者說是高等教育的盲點。而這樣教導出來的學生似乎很難讓他們在生活、學習和工作中主動去愛別人，懂得怎樣正確地愛自己，提起“紅色素材”、黨性題材，他們甚至覺得很陌生。

二、“愛”的教育融入高校大學生思想政治教育的重要意義

1.有利于加強當代大學生黨性教育，增強大學生對國情、歷史、黨情、黨史的正確認識和了解，激起大學生對黨、對國家、對中華民族的熱愛，促使廣大學生深入理解和認識馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀思想，堅定他們堅持跟黨走、堅持走社會主義道路的偉大信念。

2.在當代大學生專業(yè)教育及表現(xiàn)形式中融入愛國，愛家，愛學習，愛崗敬業(yè)，愛己達人，懂國情、知國史、是對高校大學生的思想政治教育及專業(yè)教育都是一種積極思考、大膽創(chuàng)新、務求實效的探索研究，有助于拓展高校思想政治教育工作、黨性教育以及教育教學改革的內(nèi)涵和外延。

3.開展此項研究，有助于推動“愛”的教育的繼承和發(fā)展，將豐富多彩的“愛”的主題教育與主題活動融入高校思想政治教育中，將會極大地豐富和生動大學生教育實踐的途徑和手段。

4.專業(yè)教師在備課和教學中，經(jīng)常涉及“愛”的題材，有利于增強專業(yè)教師的自身修養(yǎng)，增強其開展思想政治教育的責任感和使命感，改變大學生思想政治教育僅限于由兩課教師、黨政干部、輔導員、班主任來完成落實的相對單一的局面，而逐步形成專業(yè)教師、思政課教師、黨政干部、輔導員、班主任齊抓共管的學生思想政治教育新局面。

三、“愛”的教育如何融入高校大學生思想政治教育

“愛”的教育如何融入高校大學生思想政治教育，如何讓“愛”的教育、思想政治教育與專業(yè)教育共同發(fā)展，需要從融入的宗旨、目標、原則、內(nèi)容與方式等全方面加以認真深入研究。

（一）“愛”的教育融入高校大學生思想政治教育與專業(yè)教育的宗旨

加強和鞏固高校思想政治教育的地位和作用，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設所需的德、智、體、美等全面發(fā)展的高級人才。

（二）“愛”的教育融入高校大學生黨性教育與專業(yè)教育的目標

一是改進和創(chuàng)新高校大學生黨性教育的途徑和方法；二是推動高校大學生黨性教育、專業(yè)教育與“愛”的教育的共同發(fā)展；三是促進“愛”的繼承與發(fā)展；

（三）“愛”的教育融入高校大學生思想政治教育的原則與程度

一是將“愛”元素適當融入到專業(yè)教學中，在教材的編寫、教學的過程、課堂的展示、作業(yè)的布置以及地點的選擇等方面融入“愛”素材；二是融入程度以及內(nèi)容多少適當，融入“愛”素材不宜過多，循序漸進，潛移默化地引導學生增強愛祖國，愛人民，愛學習愛工作，愛別人與愛自己的覺悟與能力，拓展“愛”的視野。三是不能因“愛”而放棄其他視角，而是并存、共同教育與共同發(fā)展。我們?nèi)谌搿皭邸彼夭模淠康氖窃鎏磉@一內(nèi)容和視角，是并存、共同教育與共同發(fā)展，簡言之，可以理解為在原有培養(yǎng)高校藝術(shù)類大學生的基礎上，增強高校藝術(shù)類大學生對“愛”理解、體會與踐行。四是在專業(yè)教學中涉及“愛”素材時，要認真教導、講解和運用“愛”素材?！皭邸彼夭娜谌胫髮I(yè)教師要認真教導和講解“愛”題材，而且適當要給學生布置與“愛”素材作業(yè)，不能視而不見，視而不講，視而不動。

（四）“愛”的教育融入高校大學生思想政治教育的內(nèi)容

融入內(nèi)容的選擇是在符合融入原則的基礎上，挑選一些富有大愛的素材，內(nèi)容可以涉及到素描、速寫、國畫、粉彩、油畫、陶藝、書法、書畫、音樂、雕塑、攝影、動畫、漫畫、建筑等各類藝術(shù)表現(xiàn)形式和內(nèi)容。

（五）“愛”的教育融入高校大學生思想政治教育的方式

一是在人才培養(yǎng)目標、教學大綱中添加、注重“愛”的內(nèi)容和思想，統(tǒng)一教學思想，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。二是在高校藝術(shù)類專業(yè)課程教材內(nèi)容里面增添或置換成“愛”的素材。三是在高校教師的備課內(nèi)容以及課堂作品展示中體現(xiàn)“愛”的素材。為了促使學生對“愛”素材接觸的更多，理解得更透徹、生動、深刻、難忘，在堅持融入的原則的基礎上，教師自身應多涉及“愛”的素材，多理解“愛”的素材，多創(chuàng)作些“愛”的藝術(shù)作品，在備課時適當列舉“愛”的例子，以及在課堂展示中適當展示“愛”藝術(shù)作品。四是高校思想政治教育中給學生布置的作業(yè)中涉及“愛”的素材。高校大學生的學習成才，離不開刻苦的實踐，一方面達到專業(yè)技能訓練、提升的目的，另一方面對“愛”素材更加熟悉、親近，理解的更加深刻、生動、難忘，對革命的感悟更加豐富深刻，思想政治教育效果會增強。五是在選擇高校藝術(shù)類專業(yè)教育寫生實習基地時，在與專業(yè)思想、方向相同的情況下，多選擇“紅色”氛圍濃厚的革命紀念地、紅色風景區(qū)。選擇“紅色”氛圍濃厚的紅色勝地外出寫生、捕風能夠讓藝術(shù)類學生身臨其境地感悟以及創(chuàng)作的價值和意義，更加深刻地理解愛祖國的深刻內(nèi)涵，溫故偉大的革命歷史，增強愛國愛家的情懷，增強愛黨愛國熱情，六是經(jīng)常采用以“愛”為主題的藝術(shù)創(chuàng)作形式來開展黨支部活動或?qū)I(yè)競賽，如紀念建黨、建軍、建國、抗日勝利等為主題的藝術(shù)創(chuàng)作競賽活動，并且經(jīng)常展出師生們創(chuàng)作出來的“愛”主題的藝術(shù)作品，既豐富了黨支部活動及專業(yè)競賽的形式與內(nèi)容，更增強了學生黨員的黨性意識。

四、結(jié)束語

相信通過不斷地研究和改革創(chuàng)新實踐，將“愛”的素材，“愛”的藝術(shù)、“愛”的理念與高校思想政治教育有機融入結(jié)合起來，必將推動紅色教育、學生黨性教育與專業(yè)教育的共同發(fā)展，加強和鞏固高校大學生思想政治教育的地位和作用，培養(yǎng)出一批又一批適應社會主義現(xiàn)代化建設所需的德、智、體、美等全面發(fā)展的高級人才。

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