尹黎力

摘要：隨著我國(guó)信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)課程已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)階段中重要的教學(xué)內(nèi)容。在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)該合理地運(yùn)用微課程教學(xué)形式，借助微課程教學(xué)形式的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造更加優(yōu)秀教學(xué)形式，從而更好的增強(qiáng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生未來(lái)穩(wěn)定發(fā)展。就通過(guò)對(duì)微課程在中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中的運(yùn)用進(jìn)行分析，明確微課程的優(yōu)勢(shì)以及重要意義，從而借助其優(yōu)勢(shì)為學(xué)生開(kāi)展新型教學(xué)策略，進(jìn)而更好的促進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的良好發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生未來(lái)健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：微課程 中小學(xué)學(xué)校 信息技術(shù)學(xué)科 運(yùn)用

如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在人們生活當(dāng)中的普及，計(jì)算機(jī)技術(shù)、手機(jī)以及iPad等移動(dòng)終端已經(jīng)逐漸融入到中小學(xué)課程教學(xué)當(dāng)中，并且很多學(xué)校都已開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的信息技術(shù)教學(xué)課程，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生獲取更多知識(shí)，掌握和理解信息技術(shù)的運(yùn)用，從而為其未來(lái)良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了更好地促進(jìn)整體教學(xué)水平的提升，應(yīng)該合理的運(yùn)用微課程技術(shù)開(kāi)展相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用微小的教學(xué)課程形式，在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳遞不同的知識(shí)，簡(jiǎn)單方便，使學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握更多的信息技術(shù)知識(shí)。所以在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該有效借助微課程教學(xué)形式，為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)策略，從而真正有效的促進(jìn)中小學(xué)生更好地掌握和理解信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容。

一、運(yùn)用微課程開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)以及意義分析

在運(yùn)用微課程開(kāi)展相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)中其優(yōu)勢(shì)有以下幾點(diǎn)：首先，時(shí)間較短、內(nèi)容精簡(jiǎn)。對(duì)于微課程來(lái)說(shuō)主要就是根據(jù)相應(yīng)教學(xué)要求，在最短的時(shí)間內(nèi)將相應(yīng)教學(xué)情況錄制成視頻，并使學(xué)生不受時(shí)間、空間等因素的影響，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)，從而更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平。其次，多樣化資源、真實(shí)情境，微課程主要以微視頻為主要的核心環(huán)節(jié)，其中也包括微教案、微課件、微習(xí)題等內(nèi)容，其整體結(jié)構(gòu)是相對(duì)比較完整的，其中所包含的資源也是比較多樣化的，且情景也相對(duì)比較真實(shí)化。例如，在開(kāi)展中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，講授“用瀏覽器上網(wǎng)”時(shí)，教師就可以借助微課程來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，將其中重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全面分析，制定科學(xué)有效的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)其結(jié)構(gòu)和整體形式進(jìn)行有效調(diào)整，并通過(guò)簡(jiǎn)單精悍的語(yǔ)言和教學(xué)形式來(lái)為學(xué)生制作微視頻、微課件等，從而保證微課程內(nèi)容符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生從微課程當(dāng)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，并掌握運(yùn)用瀏覽器來(lái)進(jìn)行上網(wǎng)，這樣才能真有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平，使學(xué)生能夠更好的運(yùn)用信息技術(shù)，也能為其良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

微課程的開(kāi)展主要以學(xué)生為教學(xué)中心，注重學(xué)習(xí)情境以及學(xué)習(xí)資源等因素的良好設(shè)計(jì)，所以說(shuō)微課程是當(dāng)前素質(zhì)教育中重要的教學(xué)形式，它能夠有效的凸顯以學(xué)生為本的教學(xué)原則，也能堅(jiān)持以學(xué)生為主體的理念開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而更好的增強(qiáng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力，也為促進(jìn)學(xué)生未來(lái)穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。微課程也能為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，是更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要形式，所以教學(xué)應(yīng)該合理的運(yùn)用微課程教學(xué)形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而更加具有針對(duì)性的增強(qiáng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而為促進(jìn)學(xué)生未來(lái)健康成長(zhǎng)、穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。開(kāi)展微課程教學(xué)活動(dòng)能夠有效實(shí)現(xiàn)因材施教的原則，為學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)提供有利條件，微課程主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳播，學(xué)生可以有效的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)找到相應(yīng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，從而能夠有效的為學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)提供更多有效的資源，更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平，為促進(jìn)學(xué)生未來(lái)穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、在中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中運(yùn)用微課程的重要性分析

微課程主要就是由教師將某一知識(shí)點(diǎn)或是難點(diǎn)知識(shí)制作成小視頻或是音頻課件的形式，將相應(yīng)的內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)上，從而使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下更好的學(xué)習(xí)到相應(yīng)知識(shí)，加深學(xué)生記憶，更好地提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力。運(yùn)用微課程開(kāi)展中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)，能夠大大的提升整體教學(xué)效率，能夠有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，讓信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)更好多元化，還能將課堂上沒(méi)有完成的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，使學(xué)生能夠更好地掌握和理解所學(xué)知識(shí)，對(duì)于以往的教學(xué)形式來(lái)說(shuō)，主要就是以教師講學(xué)生聽(tīng)的形式開(kāi)展，教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量并不理想。而運(yùn)用微課程開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生清楚的看到實(shí)際的操作步驟，從而讓學(xué)生能夠在清晰簡(jiǎn)單的教學(xué)形式下更好的掌握所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而真正提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該明確微課程教學(xué)的重要性，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來(lái)為學(xué)生制作相應(yīng)的微課程，從而讓學(xué)生能夠在課前、課后來(lái)觀看微課程，這樣不僅能夠?qū)W(xué)生知識(shí)進(jìn)行鞏固，還能更好的加深學(xué)生記憶，提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平。

三、在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中運(yùn)用微課程的有效策略

（一）將微課程教學(xué)理念有效的滲透到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)其具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)和可愛(ài)的天性，他們對(duì)未知的知識(shí)充滿(mǎn)了好奇心，可是卻并沒(méi)有較強(qiáng)的自控能力，注意力很容易受到外界因素所影響，從而影響小學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)的掌握情況。在傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，教師也多以灌輸式教學(xué)形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并沒(méi)有意識(shí)到師生間互動(dòng)的重要性，這樣會(huì)嚴(yán)重影響主體教學(xué)效果，也會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況帶來(lái)影響。所以，在開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)該合理的運(yùn)用微課程開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，從而為小學(xué)生設(shè)計(jì)輕松愉快的教學(xué)氛圍，并借助微課程教學(xué)形式來(lái)吸引小學(xué)生的目光，并將微課程教學(xué)理念有效的滲透到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課程當(dāng)中，明確其重要性和優(yōu)勢(shì)，這樣不僅能夠提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)其整體學(xué)習(xí)水平，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生未來(lái)穩(wěn)定發(fā)展能夠提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）合理運(yùn)用微課程教學(xué)方式，豐富初中信息技術(shù)教學(xué)模式

在開(kāi)展初中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該有效的激發(fā)中學(xué)生的好奇心和積極性，通過(guò)吸引中學(xué)生注意力的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而培養(yǎng)中學(xué)生良好的想象力和創(chuàng)造力，教師要對(duì)微課程教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計(jì)豐富的微課程教學(xué)方法，進(jìn)而更好的激發(fā)初中生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)該重視信息技術(shù)理論知識(shí)的講解，并合理地將微課程結(jié)合于情境教學(xué)形式，從而更好的豐富整體教學(xué)策略，為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教師也可以通過(guò)導(dǎo)入課堂教學(xué)形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該借助微視頻為學(xué)生提出具有針對(duì)性的問(wèn)題，來(lái)激發(fā)中學(xué)生的好奇心和探索心里，并制定小組合作教學(xué)活動(dòng)，借助學(xué)生間的交流與合作來(lái)更好的學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)，從而更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的信息技術(shù)知識(shí)，進(jìn)而為促進(jìn)學(xué)生未來(lái)穩(wěn)定發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用微課程開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠有效地提升學(xué)生積極性和主動(dòng)性，并能夠有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力。由于微課程在中小學(xué)信息教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，教師必須要合理地運(yùn)用其開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，并科學(xué)合理地為學(xué)生設(shè)計(jì)良好的教學(xué)策略，增強(qiáng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平，進(jìn)而為促進(jìn)學(xué)生未來(lái)穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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