摘要：概念隱喻作為人們的一種思維方式之一，其應(yīng)用方式也比較廣泛，尤其是在英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)方面，其可以很好的推動(dòng)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的理解。為了更好的了解概念隱喻理論在英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)方面的解讀，筆者在閱讀大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，寫下了這篇文章。

關(guān)鍵詞：概念隱喻；英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)；解讀

一、引言

提到習(xí)語(yǔ)，大概每個(gè)人都很熟悉，其通常指人們?cè)陂L(zhǎng)期使用語(yǔ)言的過(guò)程中，逐漸形成的一些詞語(yǔ)、句子，這些詞語(yǔ)和句子是具有一定文化內(nèi)涵的詞語(yǔ)，也是語(yǔ)言文化的精髓，具有不同于其語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的意義。在日常生活中，每一種語(yǔ)言幾乎都會(huì)有習(xí)語(yǔ)的存在，對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，其也不例外。人們?cè)诶斫饬?xí)語(yǔ)的過(guò)程中，需要具有一定的思維方式，其中，概念隱喻就是其中的一種方式，可以讓人們保持清醒的頭腦，靈活的思維，促進(jìn)人們對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的理解。當(dāng)然有部分學(xué)者也對(duì)概念隱喻持有相反的觀點(diǎn)，他們認(rèn)為概念隱喻僅僅屬于花言巧語(yǔ)的范疇，不適合用來(lái)理解英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)。為了探究概念隱喻理論的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，文章從英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的概念出發(fā)，詳細(xì)介紹了概念隱喻和英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，并且對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)中的概念隱喻進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，找出了概念隱喻理論對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)習(xí)得的啟示。

二、英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的概念及分類

（一）英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的概念

對(duì)于英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的理解，不同的人有不同的解釋，總體而言，其指由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的詞語(yǔ)組成，采用多種句法結(jié)構(gòu)，并且擁有一定的語(yǔ)法和語(yǔ)義特點(diǎn)，蘊(yùn)含某種特殊含義的詞語(yǔ)或句子，音律比較和諧，具有一定的美感，稱之為英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)。

（二）英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的分類

英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)具有不同的種類，包括英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)、英語(yǔ)諺語(yǔ)、英語(yǔ)典故成語(yǔ)三種。

1.英語(yǔ)成語(yǔ)

在英語(yǔ)中，通常會(huì)有幾個(gè)詞語(yǔ)構(gòu)成的固定的短語(yǔ)，這些短語(yǔ)蘊(yùn)含著深刻的含義，與組成該詞語(yǔ)的每個(gè)分詞語(yǔ)的組合意義不同。此類習(xí)語(yǔ)在構(gòu)成上不允許隨意替換詞語(yǔ)，具有穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。例如，“a bad apple ”這個(gè)成語(yǔ)的意思為害群之馬，“all eyes and ears”，其語(yǔ)義為聚精會(huì)神，“all at sea”，其指不知所措，做事比較迷茫，沒(méi)有頭緒；因此，這種成語(yǔ)類的習(xí)語(yǔ)，通常搭配比較固定。

2.英語(yǔ)諺語(yǔ)

在英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)中，還存在大量的諺語(yǔ)，這些諺語(yǔ)是人們?cè)谌粘Ｉ钪?，逐漸總結(jié)出來(lái)的語(yǔ)句，具有特殊的含義，反映著深刻的道理。例如，“A bad beginning makes a bad ending”，這句話為“不善始者不善終”，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，告誡人們做事情要善始善終；“A bad thing never dies”這句話為“壞事遺臭萬(wàn)年”，告誡人們做事要有分寸，多做好事，塑造好的人格形象；“A bird is known by its note， and a man by his talk”，這句習(xí)語(yǔ)為“聞其歌知其鳥，聽(tīng)其言知其人”，表示人們對(duì)某種事情很了解。

3.英語(yǔ)典故成語(yǔ)和諺語(yǔ)

在英語(yǔ)中，由典故衍生出來(lái)的成語(yǔ)數(shù)量比較多，這與西方國(guó)家的發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有著深厚的關(guān)系，無(wú)論成語(yǔ)來(lái)自哪一方面，人們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，要在事先了解典故的基礎(chǔ)上，才可以記住，并且在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，熟練運(yùn)用。例如，“a bakers dozen.”這句成語(yǔ)指“十三”，這個(gè)習(xí)語(yǔ)出自十五世紀(jì)的英國(guó)，當(dāng)時(shí)面包師在銷售面包時(shí)，往往會(huì)少給顧客，政府為了杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生，立下了規(guī)定，對(duì)不夠分量的面包師給予嚴(yán)懲，面包師為了給自己降低風(fēng)險(xiǎn)，于是將每打面包增加一個(gè)。

三、概念隱喻與英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)

（一）概念隱喻的概述

概念隱喻指在人們的頭腦中，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)、歸納、總結(jié)出來(lái)的，反應(yīng)事物本質(zhì)的一種基本的表達(dá)方式，將復(fù)雜的、抽象的事物的特征，簡(jiǎn)化為簡(jiǎn)單的、具體的特征，并且反應(yīng)不同概念域之間的映射關(guān)系。概念隱喻從不同的角度也可以分為以下幾種：結(jié)構(gòu)隱喻、方位隱喻、實(shí)體隱喻等。

（二）概念隱喻在英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)中的認(rèn)知機(jī)制

概念隱喻在英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的理解過(guò)程中，為英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的理解，提供了一定的理論基礎(chǔ)。概念隱喻可以促使人們，以靈活的思維方式，一步一步的將英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)所蘊(yùn)含的意義推敲出來(lái)；人們?cè)谟⒄Z(yǔ)習(xí)語(yǔ)認(rèn)知的過(guò)程中，可以客觀的了解英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的概念隱喻知識(shí)，以便更好的掌握英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的含義。例如，在英語(yǔ)中，人們?cè)谡務(wù)摗發(fā)ife”這一抽象概念時(shí)，在概念隱喻的引導(dǎo)下，人們自然會(huì)將其過(guò)度到目標(biāo)域，例如“people、changes”等等，人們以這樣的方式很容易對(duì)“l(fā)ife”這一抽象的詞語(yǔ)做出合理的解釋。

四、英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的概念隱喻解讀

（一）根據(jù)概念隱喻推測(cè)語(yǔ)義

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的過(guò)程中，人們可以根據(jù)概念隱喻來(lái)推測(cè)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的語(yǔ)義。因?yàn)楦拍铍[喻可以分為源域和目標(biāo)域，在理解英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)時(shí)，找出源域和目標(biāo)域的關(guān)系，就可以很好的理解英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的含義。例如，“speak like a book”，在該習(xí)語(yǔ)中，“speak”是讀的意思，人們可以找到目標(biāo)域“語(yǔ)言文字”，再加上“ book”，書中往往包含著文字，由此可以推測(cè)出其大體意思“咬文嚼字”。

（二）概念隱喻是英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)認(rèn)知解讀的重要依據(jù)

在英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，概念隱喻還是英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)認(rèn)知解讀的重要依據(jù)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)習(xí)語(yǔ)在嚴(yán)格意義上來(lái)看，其沒(méi)有嚴(yán)格的要求，并且種類比較多，人們學(xué)習(xí)習(xí)語(yǔ)的時(shí)，要想熟練的掌握多種習(xí)語(yǔ)，必須對(duì)其隱藏的內(nèi)涵有所了解，而概念隱喻可以促使人們掌握習(xí)語(yǔ)的各個(gè)詞語(yǔ)與整體意義的相互關(guān)系。

（三）對(duì)喻體所發(fā)生事件的理解可以用以對(duì)習(xí)語(yǔ)進(jìn)行解讀

運(yùn)用對(duì)喻體所發(fā)生事件的理解對(duì)習(xí)語(yǔ)進(jìn)行解讀，這主要運(yùn)用在英語(yǔ)典故成語(yǔ)或者諺語(yǔ)中。人們?cè)诹私庥⒄Z(yǔ)諺語(yǔ)和成語(yǔ)之前，事先對(duì)與該諺語(yǔ)或者成語(yǔ)相關(guān)的典故了解一下，典故往往蘊(yùn)含著深刻的道理，在此基礎(chǔ)上，人們可以很好的了解習(xí)語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理，從而有利于人們熟記習(xí)語(yǔ)。

五、概念隱喻理論對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)習(xí)得的啟示

（一）概念隱喻理論為英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)習(xí)得提供了好的記憶方法

提到記憶方法，概念隱喻作為一種思維方式，可以很好的為人們提供記憶方法。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)習(xí)語(yǔ)往往是一些典故、或者民間流傳的故事演變而來(lái)的，人們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)語(yǔ)之前，可以對(duì)典故、以及民間故事進(jìn)行相應(yīng)的了解，這有助于提高人們的 記憶力。例如：The heel of Achilles。“唯一弱點(diǎn)，要害”。若了解它的典故，這個(gè)諺語(yǔ)就很好理解了。阿基里斯是希臘聯(lián)軍里最英勇善戰(zhàn)的驍將，渾身像鋼筋鐵骨，刀槍不入，只有腳踵部位使他的要害。后被帕里斯用暗箭射中腳踵，負(fù)傷而死。另外，人們還可以將英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)通過(guò)目標(biāo)域、源域的方式進(jìn)行劃分，從而找出相關(guān)的詞語(yǔ)，也有助于記憶。

（二）概念隱喻理論減少了詞匯意義理解的偏差

對(duì)于概念隱喻來(lái)說(shuō)，其通過(guò)分解源域和目標(biāo)域的方式，使人們對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的理解程度更加準(zhǔn)確，減少詞匯理解意義的偏差。因此，人們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的過(guò)程中，可以將概念隱喻融入其中，以提升學(xué)習(xí)效果。

六、結(jié)論

總而言之，概念隱喻對(duì)于英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的理解具有很重要的意義，其不僅可以幫助人們記憶，還可以提高人們對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的理解程度，對(duì)于提高英語(yǔ)水平也具有很大的意義，人們應(yīng)該重視概念隱喻的學(xué)習(xí)。

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作者簡(jiǎn)介：尚宇（1985-），女，河南鹿邑人。鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，碩士，研究方向：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。endprint