【摘要】當(dāng)今社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，極大程度上提高了人們的生活質(zhì)量，在這一背景下，傳統(tǒng)的廣播電視形式顯然已無法滿足人們需求。這要求我國的《廣播電視策劃》課程教學(xué)要以學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)為目標(biāo)對教學(xué)的方式進行改革，以為促使學(xué)生的能力更加符合市場的實際需求。

【關(guān)鍵詞】廣播電視策劃 教學(xué)改革

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）28-0035-02

當(dāng)今社會《廣播電視策劃》課程教學(xué)要求在對學(xué)生的專業(yè)知識和能力進行強化培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，以市場的實際需求為導(dǎo)向通過夯實學(xué)生的綜合實踐與創(chuàng)新能力，以促進學(xué)生自身的市場適應(yīng)能力與核心競爭力得到有效的提升。廣播電視策劃是廣播電視制作的核心環(huán)節(jié)，關(guān)系到廣播電視節(jié)目制作的整體質(zhì)量，這往往也要求教師通過教學(xué)改革來對學(xué)生廣播電視策劃的綜合實踐能力進行強化培養(yǎng)。

一、我國《廣播電視策劃》課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1.課程與市場的實際需求不相適應(yīng)

就目前來看，我國絕大多數(shù)廣播電視策劃課程設(shè)置都與傳統(tǒng)的課程教結(jié)構(gòu)方式為依據(jù)，以實際的課本教材內(nèi)容為依據(jù)，無論是理論內(nèi)容還是實踐內(nèi)容都忽視了當(dāng)前廣播電視市場的實際需求。這樣的課程設(shè)置方式其所遵循的是傳統(tǒng)廣播電視策劃工作人員的知識能力需求，但從本質(zhì)上來看，這樣的課程設(shè)置方式往往會造成學(xué)生能力與市場需求不相適應(yīng)的問題產(chǎn)生。

2.對學(xué)生綜合實踐能力培養(yǎng)的忽視

廣播電視策劃在媒體行業(yè)中具有很強的實踐性，在實際的教學(xué)中往往要求教師對學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)給予充足的重視。然而就目前來看，廣播電視策劃教學(xué)中，教師仍采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)中仍以課本教材為依據(jù)且理論教學(xué)課程在教學(xué)中占據(jù)了相對較大的比例，實踐內(nèi)容也只在畢業(yè)設(shè)計和論文中體現(xiàn)，這在一定程度上限制了學(xué)生綜合實踐能力的發(fā)展。

3.學(xué)校教師團隊的專業(yè)素質(zhì)有待提升

就市場的實際形勢來看，現(xiàn)階段受眾對廣播電視節(jié)目的形式提出了更加創(chuàng)新與多樣化的需求，這在一定程度上對廣播電視策劃教師自身的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力提出了更高的要求。就目前我國的廣播電視策劃教學(xué)來看，學(xué)校的教師大多都是年長且教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的教師，但這類教師在教學(xué)中往往沿用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容與方式，無法有效的對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。

二、《廣播電視策劃》課程教學(xué)改革的方式

1.以市場為導(dǎo)向優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

廣播電視策劃教學(xué)應(yīng)以市場的實際需求為導(dǎo)向來對課程的結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，確保廣播電視策劃的教學(xué)更加符合市場的實際需求，從根本上提高教學(xué)的針對性，進而促使學(xué)生自身的市場適應(yīng)能力得到有效提升。在廣播電視節(jié)目形式越發(fā)多元化的媒體市場中，廣播電視節(jié)目要想吸引更多的受眾，就要求廣播電視策劃人員在具備專業(yè)知識和能力的同時，還具備敏銳的市場洞察和良好的創(chuàng)新能力，這就要求《廣播電視策劃》課程教學(xué)在傳統(tǒng)理論知識和能力課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，融入上述的能力培養(yǎng)課程。

2.對學(xué)生的綜合實踐能力進行強化培養(yǎng)

廣播電視策劃本身具有很強的綜合性且對學(xué)生的實踐能力有著較高的要求，因此在實際的教學(xué)中，教師也必須重視對學(xué)生的綜合實踐能力進行強化培養(yǎng)。一方面，教師在教學(xué)中可采用項目教學(xué)的方式，通過設(shè)計相關(guān)的專題讓學(xué)生以小組為單位來進行項目的完成，這不僅能讓學(xué)生對所學(xué)的知識進行綜合的運用，同時對提高他們的團隊協(xié)作能力也具有良好的幫助；另一方面，學(xué)校還可以通過校媒合作的方式，讓學(xué)生正式的融入到實際的策劃工作中，來提高他們自身對廣播電視策劃的認(rèn)識，進而促使他們自身的綜合實踐能力得到有效提升。

3.優(yōu)化學(xué)校的廣播電視策劃教學(xué)師資團隊

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起至關(guān)重要的引導(dǎo)的作用，因此對學(xué)校《廣播電視策劃》課程的師資團隊進行優(yōu)化也是能有效提高廣播電視策劃教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一。首先，針對學(xué)?，F(xiàn)有的《廣播電視策劃》課程的教師，學(xué)校應(yīng)強化對他們專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在轉(zhuǎn)變他們自身傳統(tǒng)教學(xué)觀念的同時提高他們的教學(xué)能力；其次，針對當(dāng)今市場受眾對廣播電視節(jié)目更加創(chuàng)新化的需求，學(xué)校也可引進更多的年輕教師；最后，學(xué)校還可以聘請廣播電視策劃方面的專家作為外聘教師，以對學(xué)生進行更具針對性與專業(yè)性的教學(xué)。

三、結(jié)語

綜上所述，廣播電視策劃的綜合實踐能力往往對廣播電視制作的整體質(zhì)量有著直接的影響，因此，我國的《廣播電視策劃》課程教學(xué)就必須順應(yīng)時代的需求，以市場的實際需求為導(dǎo)向通過合理的教學(xué)改革來對學(xué)生的廣播電視策劃綜合實踐能力進行培養(yǎng)，進而在促進學(xué)生自身的市場適應(yīng)能力得到提升的同時，為廣播電視行業(yè)帶來新興力量來促進廣播電視行業(yè)在市場的長足發(fā)展。

參考文獻：

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作者簡介：

劉娜（1974.8-），女，河南人，博士，武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，副教授。