黃婷

摘 要：中國(guó)電影博物館，作為電影文化的傳播陣地，利用豐富的電影資源，通過(guò)電影展覽教育活動(dòng)長(zhǎng)期致力青少年教育的開(kāi)發(fā)和研究，在當(dāng)今新時(shí)代文化大發(fā)展大繁榮潮流下借助影像的載體和形式，形成集愛(ài)國(guó)主義教育、人文教育、歷史教育、情感教育、主流價(jià)值觀等一體“活”的電影藝術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年文化素養(yǎng)乃至國(guó)民媒介素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)的整體提升，這既是滿足精神文化需求、增強(qiáng)中華文化軟實(shí)力，也是增強(qiáng)文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的具體實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：電影文化；青少年教育；博物館藝術(shù)教育

中國(guó)電影博物館于2005年落成，2007年2月正式運(yùn)行，十年來(lái)共接待觀眾近500萬(wàn)人次。館內(nèi)收藏電影拷貝、手稿、電影海報(bào)和電影器材等珍貴藏品3萬(wàn)多件?！吧鐣?huì)大課堂—電影課堂”（簡(jiǎn)稱“電影課堂”）是中國(guó)電影博物館專門面向中小學(xué)生的社會(huì)教育系列活動(dòng)，旨在利用館內(nèi)的電影資源，以電影文化藝術(shù)教育和科普教育為主要內(nèi)容，通過(guò)電影教學(xué)課程實(shí)踐、主題活動(dòng)、觀影交流、參觀體驗(yàn)等方式，提高中小學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)?！半娪罢n堂”于2009年啟動(dòng)截至2017年底，共舉辦527期，服務(wù)學(xué)生90000人次，取得了較好的社會(huì)效益。圍繞國(guó)家級(jí)、專業(yè)化、公益性、第一流的建館方針和目標(biāo)，中國(guó)電影博物館始終將擴(kuò)大電影影響和推動(dòng)影響電影作為博物館前行的動(dòng)力和要求。致力于青少年教育的開(kāi)發(fā)既是滿足廣大人民群眾精神文化需求、提高廣大公眾文化素養(yǎng)、增強(qiáng)中華文化軟實(shí)力，也是新時(shí)代下電影博物館公共教育理論進(jìn)行有益的探索和實(shí)踐。

一、從博物館教育到電影藝術(shù)教育的新認(rèn)識(shí)

1.博物館教育的新需求

博物館教育是當(dāng)今博物館界發(fā)展的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。2015年《博物館條例》中對(duì)博物館社會(huì)服務(wù)進(jìn)行明確規(guī)定，博物館已不僅是傳統(tǒng)意義上的文物收藏、保存、研究的專業(yè)機(jī)構(gòu)，還是提供展示、教育、開(kāi)放服務(wù)的公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)。2017年第十八屆“博物館交流大會(huì)”把主題鎖定“教育的力量”。博物館不再局限作為保存舊知識(shí)的場(chǎng)所，而是致力于為公眾創(chuàng)造一個(gè)充滿活力，探討新理念的對(duì)話平臺(tái)，成為為觀眾提供學(xué)習(xí)、討論、探索創(chuàng)新性的實(shí)體和虛擬場(chǎng)所。從中國(guó)電影博物館入館觀眾數(shù)據(jù)反饋顯示，看電影、獲取知識(shí)、休閑娛樂(lè)、家庭陪伴是主要需求，青少年觀眾群體以家長(zhǎng)陪伴為主要入館方式，開(kāi)發(fā)親子類、知識(shí)性與趣味性結(jié)合的、參與性強(qiáng)的教育活動(dòng)是滿足家庭觀眾的主要訴求。

十九大報(bào)告指出“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。博物館作為社會(huì)公益服務(wù)機(jī)構(gòu)，應(yīng)該承擔(dān)起更大的社會(huì)責(zé)任，讓青少年在態(tài)度、情感和價(jià)值觀的建立上有所作為。這不僅能更加凸顯博物館社會(huì)教育的價(jià)值，對(duì)博物館教育方向也有新要求。

2.電影藝術(shù)教育的新認(rèn)識(shí)

楊絳先生說(shuō)“好的教育”首先是啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣。盧梭認(rèn)為“最好的教育是無(wú)所作為的教育，學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮潛能，這才是最好的教育。”電影娛樂(lè)是好的教育，娛樂(lè)教人協(xié)作、教人協(xié)調(diào)，教人戰(zhàn)勝困難，教人智慧。電影是跨界藝術(shù)，跨界藝術(shù)出現(xiàn)的目的是為了完成文化的民族化，為了讓人能跨過(guò)文化的障礙，共同欣賞電影藝術(shù)，這是電影藝術(shù)的本質(zhì)。從1895年誕生電影就先天帶有隱性的教育功能和藝術(shù)基因，只不過(guò)電影的教育功能是通過(guò)故事和人物，通過(guò)人物命運(yùn)完成的，不以教育者想當(dāng)然的方式完成。今天的中國(guó)電影正從大國(guó)走向強(qiáng)國(guó)，銀幕數(shù)，觀影人群，電影質(zhì)量，都處在一個(gè)由量變向質(zhì)變轉(zhuǎn)化的階段。而對(duì)中國(guó)龐大且正成長(zhǎng)的電影觀眾來(lái)說(shuō)，對(duì)電影藝術(shù)教育也應(yīng)有新認(rèn)識(shí)。電影藝術(shù)教育，這里不是泛泛的影片鑒賞、知識(shí)的普及，不是影視院校的科班培養(yǎng)專業(yè)人才。西方國(guó)家稱為媒介素養(yǎng)教育，也叫媒介教育。美國(guó)媒介教育起始于二十世紀(jì)六十年代末強(qiáng)調(diào)從小要教會(huì)孩子們正確閱讀和使用影像語(yǔ)言、視聽(tīng)語(yǔ)言。在影像中知道如何表達(dá)意義，知道什么意義是健康的，也知道怎樣用影像表達(dá)自己想要表達(dá)的內(nèi)容，這就是講故事能力的培養(yǎng)。這不僅對(duì)于審美培養(yǎng)、自我表達(dá)溝通、電影的敘事能力乃至電影市場(chǎng)來(lái)說(shuō)都將大有裨益。博物館作為文化公共機(jī)構(gòu)，借助影像載體和形式，通過(guò)歷史和技術(shù)結(jié)合開(kāi)發(fā)的豐富立體的活動(dòng)形態(tài)，形成集愛(ài)國(guó)主義教育、人文教育、歷史教育、情感教育、主流價(jià)值觀等綜合的體驗(yàn)式“活”的媒介教育。通過(guò)這種活的藝術(shù)教育，讓電影動(dòng)起來(lái)，讓中國(guó)文化活起來(lái)。

二、電影藝術(shù)教育如何活起來(lái)

習(xí)總書記在2014年提出讓大地上、禁宮里的，還有古跡里的文物活起來(lái)。“讓文物活起來(lái)”是廣大博物館工作者的行動(dòng)指南，也是“十三五”國(guó)家文物局的重要任務(wù)之一。對(duì)博物館功能職責(zé)來(lái)說(shuō)，教育要以陳列展覽為主要陣地，通過(guò)多手段向公眾提供豐富的文化服務(wù)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，傳播科學(xué)文化藝術(shù)知識(shí)。

1.展覽活起來(lái)：看見(jiàn)電影之美

展覽是博物館實(shí)現(xiàn)為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的最直接手段。展覽為誰(shuí)做？展覽和博物館的活動(dòng)要給觀眾帶來(lái)愉快的參觀體驗(yàn)，不是簡(jiǎn)單地多媒體和視頻堆積，要讓觀眾身臨其境，滿足教育、研究、娛樂(lè)三大需求。展覽活起來(lái)，也要讓藏品走出庫(kù)房活起來(lái)，讓蘊(yùn)含的文化活起來(lái)。

像打造電影劇本一樣打造好的展覽故事。博物館展覽的設(shè)計(jì)制作類似電影制作。好的電影需要有好劇本。同樣，博物館展覽成功與否首先取決于展覽文本的水準(zhǔn)。這一點(diǎn)國(guó)外博物館中不乏體現(xiàn)。美國(guó)洛杉磯郡博物館，策展人不論展覽籌備期是幾年還是幾個(gè)月，展覽文案策劃都是重中之重，事前細(xì)致、完整地搜集和整理展品信息，集合各類人員頭腦風(fēng)暴共同形成展覽腳本，故事板，逐步完成從創(chuàng)意到落地展覽方案的成形。影像展的現(xiàn)場(chǎng)感區(qū)別于文物類博物館以物的展示為主，影像展覽更應(yīng)回歸影的本來(lái)特色。美國(guó)洛杉磯郡藝術(shù)博物館的“庫(kù)布里克電影展”由德國(guó)電影博物館策劃、電影藝術(shù)指導(dǎo)帕蒂·波德斯塔設(shè)計(jì)，策展理念是“讓人重回黑色的房間里看電影”。展覽利用電影的元素，光影關(guān)系的巧妙配搭，無(wú)聲老電影與現(xiàn)代電子音樂(lè)的結(jié)合，明暗之間傳神還原了這個(gè)傳奇導(dǎo)演的性格色彩。用電影語(yǔ)言來(lái)表達(dá)展覽空間，用視覺(jué)語(yǔ)言詮釋文字，創(chuàng)造沉浸式的參觀體驗(yàn)。

電影史料的活化重現(xiàn)電影場(chǎng)景。電影距今才122年，和文物歷史類博物館不同，一百多年影像歷史如何呈現(xiàn)？影人手稿、劇照、劇本、獎(jiǎng)杯、設(shè)計(jì)圖，電影拷貝、道具、膠片電影的制作、洗印器材、以及各種規(guī)格放映機(jī)等，對(duì)非專業(yè)觀眾尤其是青少年觀眾來(lái)說(shuō)，靜態(tài)展品信息都是零碎的、枯燥乏味的，很難通過(guò)想象力去直面歷史。所以活化電影歷史需要用好玩的技術(shù)講影像故事。VR技術(shù)和AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)目前被大量用在使藝術(shù)品活起來(lái)的展覽中。通過(guò)掃描畫像，觀者可以看到動(dòng)畫化的場(chǎng)景，比如剝落的蒙娜麗莎、斷臂的維納斯等，用手機(jī)或者ipad識(shí)別藝術(shù)品，看到藝術(shù)品文字介紹，歷史背景等，不需人工解說(shuō)就可了解整個(gè)博物館的歷史文化。比如故宮的“V故宮”，打開(kāi)網(wǎng)站按提示操作，就可通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡欣賞自己的養(yǎng)心殿。即使沒(méi)有VR眼鏡，還有裸眼模式，讓你自由遨游養(yǎng)心殿。借助技術(shù)及電影展品，一方面可以活化靜態(tài)圖片，以電影場(chǎng)景方式呈現(xiàn)，還可戴上VR眼鏡和中國(guó)經(jīng)典動(dòng)畫《大鬧天宮》的孫悟空對(duì)話、互動(dòng)。

創(chuàng)意體驗(yàn)式展覽讓電影史料活化重現(xiàn)，帶著觀眾真實(shí)游電影史，游電影基地。APP的開(kāi)發(fā)、高體驗(yàn)式虛擬數(shù)字博物館，可以說(shuō)是順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的趨勢(shì)，讓博物館的展覽和展品真正活起來(lái)，讓青少年觀眾動(dòng)起來(lái)玩起來(lái)，實(shí)現(xiàn)展覽的多種體驗(yàn)感。

“沉浸式”視聽(tīng)直觀電影之美。電影是綜合藝術(shù)，它所表現(xiàn)的質(zhì)感和體驗(yàn)集中了所有創(chuàng)作者的表達(dá)，不僅有導(dǎo)演的世界觀、價(jià)值觀，還有攝影師們的光影表達(dá)，表演者的靈魂刻畫及后期制作等所有參與者的心血，用VR技術(shù)打造“沉浸式”視聽(tīng)室，一流的視聽(tīng)設(shè)備和環(huán)境放大電影的細(xì)節(jié)元素，不同的影像風(fēng)格對(duì)比，讓孩子們感受電影技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的美感和質(zhì)感，了解電影創(chuàng)作的匠心，這就有了交流、分享平臺(tái)，觀眾置身其中并樂(lè)在其中。這是電腦屏幕、大尺寸電視、家庭投影無(wú)法做到的。因此對(duì)電影的審美欣賞，最直觀就讓孩子親身感受電影奧妙。

比如：三聯(lián)幕影廳，銀幕不但大還有包圍感；球幕和環(huán)幕影院，用三臺(tái)數(shù)字電影放映機(jī)實(shí)現(xiàn)超寬幅畫面，三屏打造270度觀影視角，這樣的影廳看《移動(dòng)迷宮2》是不是特別有探秘感呢？4D動(dòng)感影廳環(huán)境特效和座椅運(yùn)動(dòng)，放映《速度與激情7》《復(fù)仇者聯(lián)盟2》《星球大戰(zhàn)：原力覺(jué)醒》等大片，相信孩子會(huì)愛(ài)上看電影。

2.電影課堂活起來(lái)：探尋電影之美

基于博物館藏品和展覽研究，針對(duì)兒童、學(xué)校、成人等不同觀眾群體需求原創(chuàng)開(kāi)發(fā)的電影課堂，把電影藝術(shù)教育與傳統(tǒng)文化歷史結(jié)合，讓知識(shí)不再枯燥，讓青少年愿意主動(dòng)參與體驗(yàn)，在動(dòng)中潛移默化的進(jìn)行互動(dòng)式教育。社會(huì)大課堂系列活動(dòng)是影博面向中小學(xué)生的系列社教活動(dòng)的統(tǒng)稱。目前，對(duì)青少年開(kāi)展教育活動(dòng)的電影教學(xué)課程有電影特技解密、動(dòng)畫電影、電影奧秘、電影化學(xué)、電影中的舞蹈、、電影中的傳統(tǒng)文化、電影中的色彩、電影中的音樂(lè)等，但還未形成完整、成熟的課程體系，課件撰寫和講述方式上亟待升級(jí)。課件內(nèi)容的編寫需站在觀眾的角度幫他們解答電影是什么樣的，不僅關(guān)于過(guò)去，也關(guān)于電影知識(shí)，小朋友們?cè)隗w驗(yàn)中能把電影和生活聯(lián)系在一起，幫助他們了解電影的同時(shí)，也了解世界，啟發(fā)思考。此外，線上線下教育互動(dòng)推廣打破館舍圍墻，讓電影社會(huì)教育成果實(shí)現(xiàn)無(wú)邊界分享、交流。面對(duì)迅速發(fā)展的世界慕課時(shí)代，博物館慕課可引導(dǎo)公眾參與知識(shí)傳播與教育活動(dòng)中，讓知識(shí)共享。

3.體驗(yàn)活起來(lái)——感受電影之美

現(xiàn)代博物館對(duì)觀眾體驗(yàn)的關(guān)注，關(guān)鍵要關(guān)注博物館體驗(yàn)內(nèi)核與教育訴求是否一致，如果博物館教育能與個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展結(jié)合，將對(duì)電影藝術(shù)教育社會(huì)化大有裨益。對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)和開(kāi)發(fā)國(guó)內(nèi)還僅限于對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。聯(lián)合國(guó)教科文組織指出“學(xué)習(xí)和職業(yè)方向指導(dǎo)，應(yīng)看成是一個(gè)連續(xù)過(guò)程和教育的重要組成部分，目的是幫助每個(gè)人在教育和職業(yè)上做出正確的選擇?！泵绹?guó)孩子從6 歲就接受職業(yè)發(fā)展教育，日本職業(yè)規(guī)劃教育貫穿于幼兒至成人整個(gè)過(guò)程，它通過(guò)教育促進(jìn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)，為社會(huì)提供適應(yīng)時(shí)代要求的優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)者而進(jìn)行新探索。英國(guó)則側(cè)重幫助學(xué)生從小意識(shí)到個(gè)人在能力、興趣、個(gè)人需要和價(jià)值等的差異，輔助判斷個(gè)人生理和心理特征，何種職業(yè)適合自己、職業(yè)意識(shí)的灌輸，鍛煉獨(dú)立動(dòng)手能力。

博物館把教育項(xiàng)目與青少年職業(yè)規(guī)劃教育結(jié)合，以興趣為主導(dǎo)開(kāi)發(fā)青少年思維認(rèn)知及動(dòng)手能力，建立專門的活動(dòng)中心，在國(guó)外博物館的體驗(yàn)項(xiàng)目中很常見(jiàn)。比如，法國(guó)巴黎維萊特“科學(xué)與工業(yè)城”中的“兒童館”，美國(guó)NASA航空航天博物館開(kāi)發(fā)的兒童體驗(yàn)中心。國(guó)內(nèi)科技館也有嘗試，中國(guó)科技館新館的“科學(xué)樂(lè)園”，上?？萍拣^的“彩虹兒童樂(lè)園”等。開(kāi)發(fā)真人電影拍攝體驗(yàn)訓(xùn)練營(yíng)，讓青少年在真實(shí)動(dòng)手體驗(yàn)中親身了解電影的制作過(guò)程，也能培養(yǎng)興趣、講故事的能力、啟發(fā)創(chuàng)意思維和動(dòng)手能力，有助于引導(dǎo)青少年未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。作為青少年影視教育基地，電影博物館品牌活動(dòng)——少年兒童電影配音大賽，自2010年至今已成功舉辦八屆，該活動(dòng)以關(guān)注少兒成長(zhǎng)，啟迪少兒心智，豐富少兒生活，繁榮少兒電影為宗旨，通過(guò)電影配音比賽為切入點(diǎn)，進(jìn)行電影才藝的展示交流和學(xué)習(xí)，打造電影特色文化夏令營(yíng)。借助新媒體的力量擴(kuò)大活動(dòng)影響，增進(jìn)各地少年兒童的交流，形成了廣泛的社會(huì)影響。目前吸引了超過(guò)210萬(wàn)少年兒童和家長(zhǎng)的關(guān)注，電影講堂和電影文化夏令營(yíng)，獲得了廣大少年兒童的喜愛(ài)和家長(zhǎng)們的肯定，收到良好社會(huì)反響?？ㄍ嗨?、魅力皮影、多彩造型、配音與表演等體驗(yàn)課，傳播傳統(tǒng)光影藝術(shù)；參觀懷柔影視基地、聆聽(tīng)電影配音專家親身示范，讓小朋友們對(duì)配音有了更多體會(huì)。同時(shí)，從參賽選手中發(fā)現(xiàn)好苗子也為電影輸送新生人才。

設(shè)想如果未來(lái)博物館能建一個(gè)獨(dú)立空間，專供青少年了解體驗(yàn)電影制作過(guò)程，職業(yè)分工，比如導(dǎo)演、編劇、攝影、燈光、美術(shù)、化妝服裝、錄音、道具、配音、特效師、營(yíng)銷、制片人等，讓他們?cè)趧?dòng)手中探尋電影魅力與樂(lè)趣，也在潛意識(shí)中建立職業(yè)感。玩也是一種很好的學(xué)。

三、電影藝術(shù)教育新影響：傳播活起來(lái)，綻放中國(guó)文化魅力之光

作為文化傳播陣地，博物館需要在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代煥發(fā)新的活力，活的電影藝術(shù)教育，傳播也要活起來(lái)。通過(guò)展覽、社會(huì)教育、文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域，以更加豐富的內(nèi)容和多樣的形式，吸引孩子走進(jìn)實(shí)體博物館。

1.加強(qiáng)學(xué)校與電影博物館及社會(huì)資源的交流與共享。加強(qiáng)與北京電影學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、中戲等專業(yè)院校及電影資料館、行業(yè)協(xié)會(huì)、制作機(jī)構(gòu)等社會(huì)資源的整合，針對(duì)性開(kāi)發(fā)展覽和教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，打造電影藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，和社會(huì)共享研究教育成果。未來(lái)的博物館，擁有電影專業(yè)資料檔案館，擁有龐大的原創(chuàng)影視作品，高端的放映系統(tǒng)，為參與電影藝術(shù)教育的學(xué)生定制年度電影放映，學(xué)生可以在檔案館獲取豐富的影史資料，這種龐大的學(xué)習(xí)資源是非影視學(xué)府機(jī)構(gòu)所不能想象的。豐富多彩的電影實(shí)驗(yàn)室、研究工作室，形成了課堂教學(xué)之外的研究與學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)兼具展示和分享的影視平臺(tái)能更廣地?cái)U(kuò)大藝術(shù)教育的影響。

2.中國(guó)電影走出去，電影藝術(shù)教育走出去。國(guó)際博協(xié)教育與文化活動(dòng)專委會(huì)主席艾瑪·納迪女士講到，對(duì)于教育我們需要考慮有哪些能施加影響的自變量。藏品、觀眾能改嗎？教育是博物館最重要的活動(dòng)嗎？這些值得探討。2018年是“一帶一路”偉大戰(zhàn)略構(gòu)想正式提出四周年。博物館是傳播文化和友誼的載體，借“一帶一路”的東風(fēng)，針對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家推出具有中國(guó)內(nèi)涵、國(guó)際表達(dá)、創(chuàng)意融合的對(duì)外展覽的同時(shí)，探索用立體電影教育活動(dòng)生動(dòng)展現(xiàn)中國(guó)故事?？山梃b故宮與皇家加勒比的合作，皇家加勒比游輪已在2017年的多個(gè)航次中推出故宮教育項(xiàng)目，攜手在國(guó)際游輪航線上展示弘揚(yáng)中國(guó)文化，向乘客傳播故宮文化，故宮教育也因此開(kāi)啟了世界環(huán)游之旅。海外中國(guó)文化中心和皇家加勒比游輪之所以選中故宮，就是看中了教育課程易操作、配套材料包便于輸出的特性。

中國(guó)電影走出去，電影藝術(shù)教育也要傳播出去，提煉成熟的電影教育課程及材料包，在每年的國(guó)際國(guó)內(nèi)巡展中推廣出去，將中國(guó)電影文化的海外傳播公眾化、具體化，也使更多的海外華人、外國(guó)友人通過(guò)參與體驗(yàn)電影教育項(xiàng)目，建立對(duì)中國(guó)電影、中國(guó)文化的直接印象，進(jìn)而產(chǎn)生興趣。電影是跨文化、跨國(guó)家的媒介，中國(guó)電影有它獨(dú)特的政治經(jīng)濟(jì)和文化背景，在“一帶一路”戰(zhàn)略布局下中國(guó)電影主動(dòng)走出去，體現(xiàn)在平等文化的認(rèn)同下和平、交流、理解、包容、合作、共贏的精神。相信“鐵盒里的大使”將作為新的中國(guó)名片在藝術(shù)教育助力下，將用國(guó)際化形式講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，綻放出中國(guó)文化的魅力之光，展現(xiàn)新時(shí)代一個(gè)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，鑄就中華文化新輝煌。

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（作者單位：中國(guó)電影博物館）