譚磊

體育學(xué)科的核心素養(yǎng)主要由運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德構(gòu)成?？梢婓w育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（社會(huì)參與、生命健康、文化修養(yǎng)）的重要組成部分，是學(xué)生在體育與健康學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的基本知識(shí)、技能、方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等的綜合表現(xiàn)，集中反映了體育與健康學(xué)科特征的獨(dú)特品質(zhì)和關(guān)鍵能力。

筆者認(rèn)為，武術(shù)校本課程的開展對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)具有良好的促進(jìn)作用。首先，武術(shù)的教學(xué)內(nèi)容具有一定技術(shù)要求和難度，學(xué)生通過(guò)練習(xí)武術(shù)，其力量、靈敏、柔韌、速度、耐力等身體素質(zhì)可以得到提升。其次，學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的武術(shù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，能促使他們掌握科學(xué)的鍛煉方法，逐步形成鍛煉習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活方式。第三，武德是中國(guó)武術(shù)的重要內(nèi)容，長(zhǎng)期習(xí)練武術(shù)，有利于學(xué)生健全人格的塑造，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)學(xué)生形成正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀具有引領(lǐng)作用。

一、開發(fā)武術(shù)校本課程的可行性

1.武術(shù)是強(qiáng)身健體、修養(yǎng)身心、防病自衛(wèi)的有效手段。近年來(lái)國(guó)家政府部門和各方武術(shù)人士正著力于“武術(shù)進(jìn)校園”相關(guān)課題的研究，“武術(shù)段位制”“武術(shù)六進(jìn)”等方案相繼提出，這表明校園武術(shù)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展期。筆者認(rèn)為在本校開展武術(shù)校本課程對(duì)于改善本校學(xué)生體質(zhì)、塑造健全人格、傳承中華民族傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)民族精神等方面具有重大價(jià)值，對(duì)于本校學(xué)生體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的培育具有舉足輕重的作用。

2.本校于2010年引入并推廣《全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》，據(jù)筆者調(diào)查，筆者所在學(xué)校地區(qū)大力推廣武術(shù)健身操的學(xué)校并不多，本校則一直堅(jiān)持武術(shù)強(qiáng)身健體、修養(yǎng)身心的育人理念，始終堅(jiān)持武術(shù)操的教學(xué)和鍛煉。在此基礎(chǔ)上，本校吸納武術(shù)方面有所特長(zhǎng)的學(xué)生，組建了校武術(shù)隊(duì)，連續(xù)幾年在省中學(xué)生武術(shù)比賽中獲得較好成績(jī)，同時(shí)還擔(dān)任了許多學(xué)校文化活動(dòng)的表演任務(wù)，受到廣大師生好評(píng)，這為本校武術(shù)進(jìn)一步推廣起到了推動(dòng)作用?？梢姡拘Ｔ陂_展武術(shù)校本課程方面具有一定基礎(chǔ)。

二、開發(fā)武術(shù)校本課程的策略

1.思想引領(lǐng)，健全機(jī)制

首先，學(xué)校上至校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下至編制課程的體育教師，思想上高度重視，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的思想理念，以培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)作為工作宗旨；其次，在校本課程開發(fā)過(guò)程中建立以校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，體育組教師研發(fā)編制教材、設(shè)定科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，班主任參與過(guò)程管理，力求學(xué)生積極配合，多位一體的課程開發(fā)工作機(jī)制，確保武術(shù)校本課程的高效開展。

2.課程開發(fā)，教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)

首先，在課程內(nèi)容的選擇和編排上做到不盲目、不隨意，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)、調(diào)查，了解學(xué)生興趣與需求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際教學(xué)資源，選擇學(xué)生易于掌握與提高，能日常進(jìn)行鍛煉及促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的套路、器械、對(duì)練等內(nèi)容，進(jìn)行提煉與整合，形成教材；其次，在教學(xué)中，教師積極提升自身專業(yè)技能水平，熟悉武術(shù)各個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)特點(diǎn)，鉆研教材并充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)、技能基礎(chǔ)等，根據(jù)體育學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要素，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、切實(shí)有效的教學(xué)方法和手段，如小組合作學(xué)習(xí)、小組展示、個(gè)人展示、小組競(jìng)賽以及鏡面練習(xí)、實(shí)戰(zhàn)演練等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；第三，在教學(xué)過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生相互合作、欣賞等體育品德教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解與掌握，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)積極主動(dòng)參與鍛煉，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的目的。

3.評(píng)價(jià)方式科學(xué)化、多元化

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)以學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為中心目標(biāo)，重點(diǎn)突出評(píng)價(jià)結(jié)果的激勵(lì)性、過(guò)程性和教育性。采用定量與定性相結(jié)合，既關(guān)注學(xué)生體能、技能等方面的提高，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和行為變化；師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，進(jìn)行正面引導(dǎo)，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，淡化學(xué)生之間的相互比較，關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，注重學(xué)生的自我反思，使學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)不斷明朗化和條理化。在教學(xué)中，教師巧用診斷性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，針對(duì)性安排教學(xué)方法和手段，以便學(xué)生知識(shí)和技能的掌握，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使整個(gè)教學(xué)向著預(yù)期的目標(biāo)推進(jìn)。

4.推廣成果，打造學(xué)校特色

在校本課程開展的基礎(chǔ)上進(jìn)一步向課堂教學(xué)、大課間、體育課外活動(dòng)、課余訓(xùn)練滲透，創(chuàng)造我校學(xué)生人人愛武術(shù)、人人練武術(shù)的良好氛圍，形成學(xué)校特色。第一，本校體育教學(xué)模塊多以田徑、球類為主，武術(shù)內(nèi)容比重較小，在武術(shù)校本課程開展的基礎(chǔ)上，精選學(xué)生喜愛、教學(xué)效果好的內(nèi)容，作為模塊內(nèi)容向廣大學(xué)生推廣，豐富學(xué)生模塊學(xué)習(xí)的選擇，同時(shí)促進(jìn)本校體育教師提高綜合專業(yè)素養(yǎng)，提升本校體育教學(xué)質(zhì)量；第二，結(jié)合武術(shù)校本課程的實(shí)踐成果，增加武術(shù)社團(tuán)的開展，豐富學(xué)生課余文化生活和鍛煉項(xiàng)目的選擇；第三，借助武術(shù)校本課程和武術(shù)社團(tuán)的開展，努力發(fā)掘武術(shù)方面的特長(zhǎng)學(xué)生，吸納到學(xué)校武術(shù)訓(xùn)練隊(duì)中，增強(qiáng)武術(shù)隊(duì)的訓(xùn)練水平和整體競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，從而實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)到面的多方位推廣。

通過(guò)本校武術(shù)校本課程開發(fā)的實(shí)踐研究，學(xué)生對(duì)于武術(shù)知識(shí)和技能的掌握有了大幅提高，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)健康，在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉養(yǎng)成健康的生活方式，樹立終身體育理念，塑造學(xué)生健全人格，培育學(xué)生民族精神，傳承中華民族傳統(tǒng)文化等方面起到了良好的促進(jìn)作用，較好達(dá)到了培養(yǎng)本校學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)。同時(shí)，本校體育教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步提升，體育教師的科研能力和專業(yè)素養(yǎng)得到了增強(qiáng)，初步形成了學(xué)生有發(fā)展、教師有提升、學(xué)校有特色的良好局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]王凱，李娜娜.對(duì)武術(shù)進(jìn)校園的價(jià)值研究[J].文體用品與科技，2016（10）.

[2]蔡銀用.武術(shù)進(jìn)校園任重道遠(yuǎn)[J].當(dāng)代體育科技，2013（1）.

[3]韓振元.武術(shù)進(jìn)校園的有效路徑[J].新課程，2015（8）.

[4]楊泗霞.中學(xué)武術(shù)校本課程的開發(fā)與研究[J].新課程，2012（9）.

[5]湯俊波，劉鑫，楊博宇，等.普通高中武術(shù)校本課程的實(shí)踐研究[J].當(dāng)代體育科技，2014（24）.

編輯 孫玲娟