何敏

摘要：就業(yè)創(chuàng)業(yè)形式也得到黨中央的高度重視，在黨的十八屆五中全會(huì)中，黨出臺(tái)了新的就業(yè)政策，要加大力度促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中始終不渝堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，就業(yè)政策也應(yīng)該改變完善，對(duì)于創(chuàng)業(yè)要進(jìn)行扶持，讓就業(yè)創(chuàng)業(yè)變得更加靈活，不斷加強(qiáng)對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的支持。新政策的出現(xiàn)也對(duì)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的改革提出了更加全面深入的要求。在如今信息大爆炸的時(shí)代，新媒體的出現(xiàn)已不僅僅是學(xué)生獲得信息并且在新媒體中進(jìn)行交流的平臺(tái)，而是已經(jīng)上升為一種大環(huán)境態(tài)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新

引言

在新媒體環(huán)境之中，對(duì)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，要充分合理運(yùn)用新媒體開(kāi)展工作，讓學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作理念得到一定程度的轉(zhuǎn)變，還應(yīng)該通過(guò)各種方式方法去讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維模式改變，如此，通過(guò)這些措施可以讓處在新媒體環(huán)境下的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)科技化和信息化。在新媒體環(huán)境下，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的模式也得到了很多創(chuàng)新，教育觀念得到了轉(zhuǎn)變，新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作理念也隨之出現(xiàn)； 新平臺(tái)的搭建，讓就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作陣地也增添了新的內(nèi)容； 師資力量得到重新整合，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的新團(tuán)隊(duì)也得到構(gòu)建。

一、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工做面臨的挑戰(zhàn)

新媒體宣傳的信息并不完全都是有利于學(xué)生就業(yè)觀念的，大環(huán)境之下也充斥著不好的信息，由此讓學(xué)生的就業(yè)觀念可能得到改變。因?yàn)樾旅襟w上的言論自由，可能讓更多不誠(chéng)信或者違法犯罪的行為在新媒體運(yùn)營(yíng)環(huán)境之中產(chǎn)生。這些負(fù)面的影響也讓高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的工作變得更加困難。

（一）新媒體環(huán)境下不良信息的充斥影響著學(xué)生就業(yè)觀念

第一，新媒體宣傳的信息可能會(huì)讓學(xué)生的就業(yè)信心變得更加小，比如網(wǎng)絡(luò)上的大學(xué)生賣豬肉等新聞報(bào)道，可能會(huì)讓一些學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)心理負(fù)擔(dān)，隨之產(chǎn)生一些就業(yè)心理問(wèn)題。第二，新媒體宣傳的信息可能過(guò)于夸大事實(shí)，這樣就會(huì)讓一些虛假的招聘信息影響學(xué)生的就業(yè)觀念，讓學(xué)生產(chǎn)生一些不符合實(shí)際的想法，還有可能上當(dāng)受騙。新媒體也具有自由性和匿名性的特征，雖然這些特征為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了便利的條件，但是也可能會(huì)產(chǎn)生一些不誠(chéng)信的行為，可能會(huì)禍害學(xué)生終生。

（二）弱化畢業(yè)生誠(chéng)信意識(shí)

新媒體環(huán)境下言論自由，由于激烈的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致大量大學(xué)畢業(yè)生誠(chéng)信意識(shí)逐漸被弱化，開(kāi)始為獲得就業(yè)崗位捏造虛假信息，包括個(gè)人能力及在校期間所獲殊榮，最終對(duì)個(gè)人與用人單位極度不負(fù)責(zé)任。

（三）職業(yè)技能培訓(xùn)逐漸由線下變?yōu)榫€上線下相結(jié)合

“自媒體”就業(yè)宣傳興起之前，高校的職業(yè)技能培訓(xùn)方式是通過(guò)線下講座、課程等方式進(jìn)行的，宣傳方式也是通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)中心通知相關(guān)輔導(dǎo)員、活動(dòng)海報(bào)等線下方式進(jìn)行。“自媒體”時(shí)代的職業(yè)技能培訓(xùn)，出現(xiàn)了線上線下其配合的新特點(diǎn)：通過(guò)微博、微信等平臺(tái)的宣傳，讓學(xué)生第一時(shí)間掌握講座或課程的內(nèi)容與參與嘉賓，自主選擇有意向參加的活動(dòng)；同時(shí)，在一些公眾號(hào)中出現(xiàn)了在線簡(jiǎn)歷修改、職業(yè)問(wèn)答等新型職業(yè)培訓(xùn)。

二、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作模式的創(chuàng)新

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，構(gòu)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新理念

因?yàn)樾旅襟w的運(yùn)用和發(fā)展，目前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)也呈現(xiàn)了一種多元化的趨勢(shì)，傳統(tǒng)的工作模式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作者，就應(yīng)該要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，讓就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主體積極性和創(chuàng)造性得到提高，也讓新的工作理念在新媒體環(huán)境下得到樹(shù)立。首先，學(xué)生有效合理運(yùn)用新媒體進(jìn)行選擇職業(yè)的能力應(yīng)該得到培養(yǎng)。其次，要構(gòu)建新媒體環(huán)境下就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系。最后，我們要建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)基地。

（二）“自媒體”有助于豐富大學(xué)生的就業(yè)信息渠道

傳統(tǒng)的就業(yè)渠道有宣講會(huì)、招聘會(huì)、以及學(xué)校或輔導(dǎo)員老師發(fā)布的就業(yè)實(shí)習(xí)信息。“自媒體”時(shí)代，就業(yè)信息獲取的渠道變得多種多樣：比較大型的如智聯(lián)招聘、應(yīng)屆生招聘之類的招聘網(wǎng)站，這些網(wǎng)站會(huì)與企業(yè)合作，每天推送上千個(gè)實(shí)習(xí)、全職崗位，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以在自己感興趣的職位下投遞簡(jiǎn)歷；又如各企業(yè)的微信、微博等公共平臺(tái)推送的就業(yè)信息，學(xué)生可以簡(jiǎn)單地在手機(jī)上關(guān)注，隨時(shí)隨地獲得自己感興趣的崗位信息；高校也逐漸鋪開(kāi)了以學(xué)校為單位的就業(yè)指導(dǎo)微信、微博平臺(tái)，定期發(fā)布就業(yè)消息。

（三）增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)老師的專業(yè)能力

現(xiàn)代就業(yè)指導(dǎo)工作不再是簡(jiǎn)單的行政工作，而是一門專業(yè)的學(xué)問(wèn)，目前許多從事就業(yè)指導(dǎo)的老師在進(jìn)行工作時(shí)往往是憑借經(jīng)驗(yàn)，缺乏相關(guān)的知識(shí)積累和專業(yè)技能培訓(xùn)。而“自媒體”時(shí)代進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作，就業(yè)指導(dǎo)老師能夠更加直接影響學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，因此就業(yè)指導(dǎo)老師向職業(yè)化、專業(yè)化和專家化方向的發(fā)展的要求更為迫切。就業(yè)指導(dǎo)老師在利用新媒體途徑進(jìn)行就業(yè)工作時(shí)，需要因人而異，量體裁衣的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這就要求老師不僅要能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行深入了解，還要對(duì)整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)、行業(yè)現(xiàn)狀有比較全面的了解和掌握，這樣才能更加高效、更加系統(tǒng)地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。

（四）積極探索完善新媒體就業(yè)服務(wù)體系

第一，在高校就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)中加入網(wǎng)上平臺(tái)。可充分結(jié)合高校自身的實(shí)際情況做好調(diào)整，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)化的就業(yè)指導(dǎo)課程。相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式而言，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生耳目一新。以傳媒類專業(yè)為例，可以根據(jù)傳媒類專業(yè)自身的發(fā)展特性，設(shè)置播音訓(xùn)練等方面的課程，將傳媒優(yōu)勢(shì)具體地展現(xiàn)出來(lái)，這樣也能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于工作內(nèi)容的理解與感受，為具體的就業(yè)工作提供保障。第二，視頻面試在新媒體環(huán)境下已經(jīng)應(yīng)運(yùn)而生。這種全新的面試方式使用人的單位與大學(xué)生應(yīng)聘者之間通過(guò)視頻面試的方式做好雙方初步的了解，進(jìn)而在符合選拔標(biāo)準(zhǔn)與選拔意向之后進(jìn)入到復(fù)試環(huán)節(jié)，這種全新的面試方式具有方便、快捷、高效的特點(diǎn)，節(jié)約面試時(shí)間，也讓學(xué)生能夠在不斷嘗試中糾正自己的就業(yè)觀。

結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代社會(huì)，“自媒體”因其互動(dòng)性、便捷性、門檻低等特點(diǎn)，很大程度上改變了傳統(tǒng)就業(yè)模式，不僅為高校的就業(yè)指導(dǎo)工作提供了新路徑，還對(duì)企業(yè)招聘人才提供了方便和幫助，與此同時(shí)大學(xué)生的就業(yè)方式、就業(yè)觀念也產(chǎn)生了很大的變化。因此，在“自媒體”的環(huán)境下建立高效的就業(yè)指導(dǎo)新媒體平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)校以及大學(xué)生的“自媒體”素養(yǎng)，對(duì)高校就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量的提升以及學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提高都有著十分重要的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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