王曉燕

摘 要：《機(jī)械基礎(chǔ)》是職業(yè)技術(shù)教育中一門基礎(chǔ)性的課程，本身的知識(shí)內(nèi)容具備很強(qiáng)的綜合性，其教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)基礎(chǔ)能力的形成具有重要作用。然而就現(xiàn)實(shí)情況來看，由于《機(jī)械基礎(chǔ)》中理論性的內(nèi)容相對(duì)較多，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)感到非常的枯燥并逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)此，教師在教學(xué)中就必須對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改革，充分將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 《機(jī)械基礎(chǔ)》 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）06（a）-0239-02

在時(shí)代科技不斷進(jìn)步發(fā)展的當(dāng)代教育中，教師只有順應(yīng)時(shí)代的需求對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革，才能確保以與學(xué)生學(xué)習(xí)需求相適應(yīng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)。今年多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，將其運(yùn)用到學(xué)生的教育教學(xué)中已然成為現(xiàn)階段教育市場的必然趨勢，因此在《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)中教師也可充分地對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加以運(yùn)用，以此來對(duì)課堂教學(xué)的形式加以豐富，進(jìn)而讓學(xué)生在更加活躍的課堂氛圍中得到職業(yè)基礎(chǔ)能力的強(qiáng)化。

1 傳統(tǒng)《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)存在的問題

傳統(tǒng)《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)沿用的就是教師教學(xué)生學(xué)的方式，在極大程度上限制了學(xué)生學(xué)習(xí)中主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，也不利于學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。就《機(jī)械基礎(chǔ)》來看，該課程是專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)的內(nèi)容，因此該課程的教學(xué)內(nèi)容大多為抽象的理論性內(nèi)容，這就使得傳統(tǒng)教學(xué)方式的運(yùn)用會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)中興趣的缺失，就其原因主要是因?yàn)?，理論性的?nèi)容需要學(xué)生進(jìn)行充分的理解與記憶，但這一過程往往相對(duì)較為枯燥，而學(xué)生在這一枯燥的學(xué)習(xí)方式下很難形成學(xué)習(xí)的興趣，甚至還可能產(chǎn)生厭學(xué)的心理。而如果僅依靠教師的講解而不能讓學(xué)生深入對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分析與探究，那么學(xué)生將無法真正對(duì)教學(xué)的內(nèi)容有全面有效的掌握?；诖耍稒C(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)就應(yīng)充分轉(zhuǎn)變其教學(xué)方式，在時(shí)代科技飛速進(jìn)步發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分地應(yīng)用到教學(xué)中，通過學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的調(diào)動(dòng)促使他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而幫助教師提高其教學(xué)的質(zhì)量。

2 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)改革的重要意義

在時(shí)代科技飛速進(jìn)步發(fā)展的背景下，將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入到《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)改革中具有如下重要意義。

首先，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量效率的提升。將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)改革中能切實(shí)有效地對(duì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性加以激發(fā)，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到充分的發(fā)揮。除此之外，將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分運(yùn)用到《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)改革中也能有效提高課堂的趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)中的注意力更加集中。

其次，促進(jìn)學(xué)生自我問題探究能力的提升。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)改革中的運(yùn)用切實(shí)有效拓寬了學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在原有《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上還能通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用獲得更加豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在這些課外內(nèi)容的拓展學(xué)習(xí)中教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行充分研究分析，以促進(jìn)學(xué)生自身自主探究能力的提升。

最后，最大程度實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。受資金因素的影響，《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)往往并不具備充足的教學(xué)資源，這導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量一直無法得到有效提升。將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)改革中能充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛性的作用，為《機(jī)械基礎(chǔ)》的提供更加豐富的教學(xué)資源，讓教師在更加豐富的教學(xué)內(nèi)容輔助下得到教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

3 基于多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)改革方式

3.1 重視教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

要使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，就要求學(xué)生就學(xué)習(xí)的內(nèi)容生成相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成往往需要興趣作為引導(dǎo)。因此，為切實(shí)有效地使學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到《機(jī)械基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)中，就要求教師在教學(xué)中能通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)生的《機(jī)械基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)興趣加以激發(fā)。一方面，教師在實(shí)際的教學(xué)中可利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將《機(jī)械基礎(chǔ)》的理論知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖片或視頻，在提高教學(xué)趣味性的同時(shí)將原本抽象的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)化為更加直觀的內(nèi)容，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解；另一方面，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以在《機(jī)械基礎(chǔ)》原有知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上通過相關(guān)趣味性教學(xué)內(nèi)容的搜集來對(duì)教學(xué)進(jìn)行拓展，在豐富學(xué)生自身知識(shí)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上提高教學(xué)的質(zhì)量。

3.2 重視教學(xué)中師生間互動(dòng)交流關(guān)系的構(gòu)建

在課堂教學(xué)中構(gòu)建一個(gè)和諧良好的師生關(guān)系也是能有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的重要方式，因此，在實(shí)際的《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中教師可以充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的互動(dòng)性來與學(xué)生之間構(gòu)建和諧良好的師生互動(dòng)關(guān)系。在師生之間和諧良好互動(dòng)關(guān)系地構(gòu)建中，教師應(yīng)給予班級(jí)學(xué)生平等地對(duì)待并給予學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體性的發(fā)揮充分的尊重，進(jìn)而促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。除此之外，由于《機(jī)械基礎(chǔ)》中知識(shí)理論性的內(nèi)容相對(duì)較多，因此，為了切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解，教師在教學(xué)中還應(yīng)給予學(xué)生充足的時(shí)間并利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助引導(dǎo)學(xué)生自行對(duì)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)各知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行判斷與分析，這樣不僅能有效動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生自身問題解決能力的提升。

3.3 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行仿真實(shí)踐教學(xué)

要對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》中相關(guān)的理論性知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，有時(shí)僅僅依靠多媒體課件輔助教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，往往還需要就理論知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐，才能使學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容有更加深入的了解。然而就現(xiàn)階段來看，受資金及教學(xué)設(shè)備等因素的限制，我國有大多數(shù)的學(xué)校在《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)方面不能有效地進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》的部分知識(shí)內(nèi)容不能有全面的認(rèn)識(shí)。對(duì)此教師在教學(xué)中就可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行仿真實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)《機(jī)械基礎(chǔ)》中相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分全面地將實(shí)踐的各環(huán)節(jié)在多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中體現(xiàn)，在課堂中進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容講解時(shí)由教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行操作演示以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容及實(shí)踐操作的印象。除此之外，教師也可以讓學(xué)生自己利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行操作，這對(duì)提高教學(xué)的質(zhì)量也具有重要幫助。

4 結(jié)語

在多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，教師應(yīng)充分探尋其在教育方面的優(yōu)勢并將其充分地運(yùn)用到現(xiàn)代教育中，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。就《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)來看，由于其綜合理論性的內(nèi)容相對(duì)較多，因此傳統(tǒng)教學(xué)方式的使用往往會(huì)造成學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣的缺失。這就要求教師在《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)中能充分地對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加以運(yùn)用，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)更加活躍的課堂氛圍，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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