林春曉

摘要：在黨的十八屆五中全會中，黨中央對高校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)做出了新的要求和指示，強(qiáng)調(diào)更加積極的就業(yè)政策，保證就業(yè)質(zhì)量和數(shù)量，對于獨(dú)自創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行支持和幫助，同時鼓勵新興的就業(yè)崗位的提供以及以靈活的方式就業(yè)，當(dāng)然這對高校來說也是一項十分重要的挑戰(zhàn)。而如今認(rèn)真運(yùn)用好新媒體這一新興產(chǎn)品和平臺就是一項迫在眉睫的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新

引言

隨著高校規(guī)模的擴(kuò)大以及大學(xué)生擴(kuò)招力度的加大，大學(xué)生就業(yè)難成了大眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。思想政治教育是高校課程開設(shè)的必修課，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)是大學(xué)生思政教育工作的有機(jī)組成部分，不斷發(fā)展大學(xué)生的就業(yè)能力是深化思政教育改革的重要目標(biāo)之一。將就業(yè)文化、就業(yè)理念與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，通過正確的價值觀引領(lǐng)，幫助大學(xué)生們樹立就業(yè)信心，拓展就業(yè)知識，增強(qiáng)就業(yè)技能，提高成功就業(yè)的幾率具有十分重要的現(xiàn)實意義。就業(yè)指導(dǎo)與高校思政教育在樹人育才方面存在著共性關(guān)系。

一、大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀分析

學(xué)生就業(yè)問題是世界各國普遍關(guān)注的問題。近年來，高校招生規(guī)模增長過快，畢業(yè)生就業(yè)壓力明顯增加。眾所周知，失業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和社會問題之一，而高校畢業(yè)生的失業(yè)率居高不下是其中特別危險的影響因子。經(jīng)濟(jì)和社會的變革帶來了勞動力市場和就業(yè)問題的改變，愈加復(fù)雜的市場關(guān)系和嚴(yán)峻的就業(yè)條件使得失業(yè)情況依然嚴(yán)重，年輕的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)更加困難。近年來，總體上大學(xué)生就業(yè)市場依然是供大于求。就業(yè)市場存在的問題包括：大學(xué)畢業(yè)生缺乏雇主所要求的工作經(jīng)驗；女性在找工作中受到的不平等待遇；勞動市場專業(yè)需求結(jié)構(gòu)和高校專業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡；大學(xué)畢業(yè)生的工作適應(yīng)問題。

二、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作模式的創(chuàng)新

（一）提升技能遷徙能力

面向就業(yè)求職和職業(yè)生涯，就業(yè)指導(dǎo)教育需要鍛煉和培養(yǎng)出每一個畢業(yè)生真正的求職競爭力和職場生存力，而通過理論與實際的共合作用方能打造出畢業(yè)生在就業(yè)競爭中可交付的個人產(chǎn)品，在職場發(fā)展中能遷徙的職業(yè)技能：一方面理論是基礎(chǔ)，就業(yè)指導(dǎo)教育涵蓋了生涯發(fā)展理論、心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育理論等，這些理論需要通過深入淺出的講解進(jìn)而能為學(xué)生活學(xué)活用，從而成為解決現(xiàn)實問題的利器，如在定位自己的求職意向時，“霍蘭德的類型論”就可以幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)興趣的發(fā)掘和確認(rèn)，從而進(jìn)行認(rèn)知匹配。另一方面，實踐是就業(yè)指導(dǎo)教育中的關(guān)鍵，如何將講授的技能運(yùn)用到實戰(zhàn)中，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為畢業(yè)生自己具備的求職即戰(zhàn)力，唯有到實踐中一條路可選，如面試技巧的講授必須通過模擬求職過程才能讓學(xué)生絕知此事。在這個過程中理論和實踐需要互相促進(jìn)，理論是埋下的種子和土壤，而實踐卻是讓學(xué)生職業(yè)生涯茁壯發(fā)展的水分和陽光，兩者互為依靠缺一不可。

（二）注意因材施教

由于每個學(xué)生有著不同的情況，因此在職業(yè)規(guī)劃方面應(yīng)存在著一定的差異性。老師應(yīng)更多地了解學(xué)生在專業(yè)方面的方向以及其發(fā)展前景，從而制定出更好的人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對不同的學(xué)生制定出不同的個性化職業(yè)規(guī)劃方案，有針對性地提出一些科學(xué)性的建議，對于學(xué)生未來的職業(yè)生涯起到更好的參考性價值。通過科學(xué)、連續(xù)性的職業(yè)規(guī)劃體系，來使得學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到求職、選擇職業(yè)的技巧，使其在就業(yè)過程中更具競爭力。督促學(xué)生形成正確的人生目標(biāo)，樹立正確的就業(yè)觀、人生觀，從而更好地走向社會。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)心理健康教育

加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作要特別注重人文關(guān)懷和就業(yè)心理疏導(dǎo)，這對加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治教育也提出了新的要求。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和激烈的就業(yè)市場，大學(xué)生在就業(yè)過程中，由于專業(yè)素質(zhì)、自身實際和心理素質(zhì)的差異與不足，產(chǎn)生了各種各樣的心理問題，如焦慮心理、急躁心理、暴躁心理、自負(fù)心理、自卑心理、依靠等待心理、攀比心理、從眾心理、猶豫心理等等。如果不及時對大學(xué)生的這些心理進(jìn)行調(diào)適，就會妨礙正常的就業(yè)，甚至產(chǎn)生心理障礙，嚴(yán)重影響擇業(yè)和今后的發(fā)展。思想政治教育要結(jié)合大學(xué)生的就業(yè)實際，分析產(chǎn)生這些心理的主觀原因，對癥下藥，通過傳授就業(yè)技巧、調(diào)整擇業(yè)觀念、分析就業(yè)形勢等各種方式來疏通思想疙瘩，幫助大學(xué)生進(jìn)行合理定位，找到滿意工作。

（四）培養(yǎng)大學(xué)生健康就業(yè)心態(tài)

良好心態(tài)特別是學(xué)生自信心的培養(yǎng)對學(xué)生擇業(yè)就業(yè)至關(guān)重要，因為自信的畢業(yè)生往往受到用人單位的青睞和認(rèn)可。因此，高等學(xué)校思想政治教育工作從新生開學(xué)就應(yīng)入手培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)、學(xué)院的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣和熱情，增強(qiáng)畢業(yè)后擇業(yè)就業(yè)的信心，進(jìn)而合理規(guī)劃高校學(xué)習(xí)和生活。結(jié)合班主任日常思想政治教育、職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教育，在這樣有目標(biāo)、有規(guī)劃良好大學(xué)生活氛圍中成長，大學(xué)生自身綜合素質(zhì)會得到不斷提升，就業(yè)心態(tài)也會進(jìn)一步成熟，對將來就業(yè)也會大有脾益。

（五）培養(yǎng)專業(yè)化的“自媒體”工作隊伍

建立一支對“自媒體”運(yùn)作模式、運(yùn)行機(jī)制了如指掌的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊，在信息化時代顯得尤為重要。在“自媒體”時代進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，必須了解“自媒體”發(fā)展的來龍去脈，通曉其發(fā)展特點(diǎn)以及趨勢，并結(jié)合當(dāng)前就業(yè)工作以及學(xué)生的要求，及時并有針對性地向大學(xué)生發(fā)布就業(yè)信息，提供職業(yè)生涯指導(dǎo)及就業(yè)技能的相關(guān)培訓(xùn)，這樣才能抓住時代的特點(diǎn)，開展更為有效的就業(yè)工作。高?；蚨墝W(xué)院可以成立獨(dú)立的“自媒體”運(yùn)營團(tuán)隊，在給學(xué)生進(jìn)行在線指導(dǎo)、信息發(fā)布的同時，不斷豐富自己的媒介素養(yǎng)和理論知識，為高校整體營造健康的、有效的“自媒體”氛圍。這就要求相關(guān)教師不僅要保證所發(fā)布就業(yè)信息的即時性和有效性，還要考慮到學(xué)生群體特殊的興趣和實際需求。能夠讓學(xué)生在“自媒體”時代紛繁雜亂的信息中，找到與自己需求相關(guān)的信息以及有實際意義的活動，從而從中獲益，完成自己的職業(yè)夢想。

結(jié)束語

大學(xué)生的就業(yè)能力與高校的就業(yè)指導(dǎo)息息相關(guān)，只有高校確實重視就業(yè)指導(dǎo)教育，創(chuàng)造就業(yè)指導(dǎo)各項條件與就業(yè)氛圍，增加學(xué)生的就業(yè)渠道，從而提高就業(yè)能力。同時也要注重提高就業(yè)指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)，嚴(yán)師才能出高徒，只有綜合素質(zhì)高的教師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生。作為學(xué)生本身也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自身核心競爭力。只有高校做好各項就業(yè)指導(dǎo)工作，才能有效的提高的學(xué)生的就業(yè)能力。

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