曹繼梅

作為一名小學(xué)語文教師，我深知孩子在接受啟蒙教育時識字?jǐn)?shù)量的多少、質(zhì)量的高低會對他今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。識字是學(xué)習(xí)文化的起點，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)文化是從識字開始的。只有認(rèn)識了一定數(shù)量的字，并且能夠牢固的掌握，才能釋詞語義，理解句子，順利地閱讀書報；才能運用所學(xué)的字?jǐn)⑹抡f理、表情達(dá)意。然而識字過程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎樣才能提高孩子們的識字質(zhì)量，并使其對枯燥的識字教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而增強自我識字的能力呢？下面就談?wù)勎业膸c體會：

一、激發(fā)興趣——樂意學(xué)

興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。在教學(xué)中，要注意教材，激發(fā)學(xué)生興趣。

美國著名教育心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)教材的興趣”。如西師版教材小學(xué)一年級上冊《識字二》第二課，展示了漢字的發(fā)展過程，由難到易，形象生動，易于識記。在教學(xué)時，我將漢字的演變圖出示出來，學(xué)生就被深深的吸引了，孩子們產(chǎn)生了強烈的求知欲，收到了很好的教學(xué)效果。可見在教學(xué)中，一定要充分發(fā)掘教材資源，陶冶學(xué)生情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之樂意學(xué)。

二、變換形式——“玩”中學(xué)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合，運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”。興趣是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的重要心理因素。小學(xué)生精力旺盛，好奇心強，以形象思維為主，喜歡模仿、游戲等。因此，根據(jù)少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律，在識字教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，不斷變換形式，讓孩子在“玩”中學(xué)習(xí)，“玩”中思考，“玩”中創(chuàng)新。

1.創(chuàng)設(shè)情境識字

創(chuàng)設(shè)情境是我們經(jīng)常使用的方法之一，學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中主動地參與識字，會收到事半功倍的效果。如在教學(xué)《識字一》第六課“糧食、蔬菜”時。我就創(chuàng)設(shè)了學(xué)生自己在家中招待客人的情境，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備好需要的材料，這樣學(xué)生仿佛置身其中，很快就對文中的事物與識字聯(lián)系起來，效果明顯。

2.以游戲法識字

學(xué)生喜歡游戲，所以在教學(xué)中我經(jīng)常采用一些兒童喜歡的游戲，創(chuàng)設(shè)一個歡快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這樣既能激發(fā)學(xué)生識字興趣，提高識字效率，又能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。如詞語接龍、摘蘋果、詞語開花等游戲，使學(xué)生在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“玩”。

3.利用實物識字

學(xué)生對具體事物特別感興趣，所以在教學(xué)時運用兒童熟識的語言材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗來理解語言。例如對“文具盒”的記憶和理解，我就叫學(xué)生拿出自己的文具盒，利用實物給學(xué)生以生動形象的理解和記憶。又如，為了加深學(xué)生對“紅”的理解記憶，我出示紅色水粉，紅色布料等，讓學(xué)生感受紅色，幫助加深理解。

三、教給方法——學(xué)會學(xué)

教學(xué)是以動態(tài)形式呈現(xiàn)出來的，而結(jié)果則以靜態(tài)的形式存在于學(xué)生的主觀世界中，為了孩子們都想學(xué)，都會學(xué)。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。漢字是屬于表意文字，其中百分之七十以上是形聲字。因此，正確掌握形聲字是完成小學(xué)識字任務(wù)的關(guān)鍵之一。

在形聲字的教學(xué)中，要注意分析形聲字的表意功能。應(yīng)從形聲字的偏旁去區(qū)分，掌握不同的漢字。

總之，識字教學(xué)應(yīng)充滿樂趣，在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為閱讀和寫作打下堅實的基礎(chǔ)。在識字教學(xué)中，教師如能以滿腔熱情為學(xué)生鋪路搭橋，幫助學(xué)生找出隱含在漢字中的樂趣，那么識字將不再是一種負(fù)擔(dān)，而會成為一種樂趣。