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        讓武術(shù)在體育課中綻放光彩

        2017-08-22 07:41:06張榮添
        都市家教·下半月 2017年6期
        關(guān)鍵詞:武術(shù)興趣

        張榮添

        【摘 要】體育課是小學(xué)到大學(xué)的必修課,現(xiàn)在的體育設(shè)施有很多,學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情也比較高。因此可以利用這一契機(jī)在體育課中引入武術(shù)。本文簡(jiǎn)要分析周家拳在體育課中如何開展。

        【關(guān)鍵詞】武術(shù);周家拳;體育課;強(qiáng)身健體;武德;興趣;精神

        現(xiàn)代人大都喜歡運(yùn)動(dòng),是為提升自身健康質(zhì)量,對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目各有所好。但是現(xiàn)在很少有人將武術(shù)作為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。他們也并沒有意識(shí)到武術(shù)的意義。武術(shù)的種類較多,每一種武術(shù)都有自己的特色之處,但是無(wú)論武術(shù)怎樣變化,都有一個(gè)共通的特質(zhì),就是人們?cè)诰毩?xí)武術(shù)時(shí)既能鍛煉身體,又能調(diào)節(jié)心態(tài)。

        要發(fā)揚(yáng)武術(shù),只依靠各門派、武館及有關(guān)武術(shù)場(chǎng)所是不行的,而是要發(fā)揮社會(huì)各方面的力量,學(xué)校就是其中一個(gè)很好的教學(xué)場(chǎng)所——發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)武術(shù)的搖籃。因此可以在體育課中引入武術(shù)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)。做了這樣的引入可以實(shí)現(xiàn)體育課堂多樣性,而最為重要的是通過學(xué)習(xí)武術(shù)可以使學(xué)生的體質(zhì)逐漸變好。因此,學(xué)習(xí)武術(shù)達(dá)到強(qiáng)身健體的效果是成為體育教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù),加大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,這也是習(xí)近平總書記提出武術(shù)必須進(jìn)校園的愿望。

        體育課中引入武術(shù),使二者都能發(fā)展,并且效果會(huì)比較好。有一些家長(zhǎng)送孩子去學(xué)武,但是他們的原因比較多,一些思維比較正確的家長(zhǎng)希望孩子通過武術(shù)的學(xué)習(xí)能保護(hù)自己,一些家長(zhǎng)的想法比較功利、帶有虛榮心,他們是為了讓孩子參加武術(shù)比賽獲得榮譽(yù)。更有一些人單純的為了武術(shù)動(dòng)作做起來比較好看,所以選擇了學(xué)習(xí)武術(shù)。當(dāng)然,這些理由和動(dòng)機(jī)都是有客觀道理和現(xiàn)實(shí)依據(jù)的。而現(xiàn)在國(guó)家也在弘揚(yáng)武術(shù)學(xué)習(xí),更多的人從中了解到了武術(shù)的內(nèi)涵所在?,F(xiàn)在的體育教學(xué)因?yàn)闆]有像其它學(xué)科一樣完整的體系,所以在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí),教師們有時(shí)只能按照自己的想法進(jìn)行體育教學(xué)。這種情況的出現(xiàn)就不利于周家拳引導(dǎo)到體育課堂中。也基于此筆者一直在探究體育課中如何進(jìn)行武術(shù)教學(xué),筆者探究出以下觀點(diǎn)。

        一、結(jié)合實(shí)際,營(yíng)造尚武氛圍

        社會(huì)發(fā)展需要更多優(yōu)秀人才,因此人們壓力大,學(xué)生們也受到這一現(xiàn)狀的影響,學(xué)習(xí)壓力變大,很多小學(xué)生除了要學(xué)習(xí)教材知識(shí),還要去學(xué)習(xí)課外知識(shí)。筆者甚至看到了這種現(xiàn)象,因?yàn)橹苣r(shí)間太少,學(xué)生們學(xué)的太多,有時(shí)不得不放棄其中某一項(xiàng)而改學(xué)習(xí)家長(zhǎng)們認(rèn)為更重要的。因此許多學(xué)生沒有愉悅感。許多學(xué)生的價(jià)值觀也因?yàn)檫@種原因而被扭曲,武術(shù)的學(xué)習(xí)在一定程度上能引導(dǎo)學(xué)生有正確的思想態(tài)度,有助于他們轉(zhuǎn)變自己扭曲的價(jià)值觀。所以根據(jù)這一情況,我在設(shè)計(jì)周家拳的課程時(shí),會(huì)將每一班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行分析,從而來制定適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃,首先我將課時(shí)確定下來,一周兩節(jié)周家拳武術(shù)課,然后再確定教學(xué)模式,我所采用的模式,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)來展開的,例如小學(xué)生們有表演欲,那么在教學(xué)時(shí),有時(shí)我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行武術(shù)表演,并且表演的內(nèi)容我選擇的簡(jiǎn)單,學(xué)生不會(huì)因?yàn)樽约簺]有能力而無(wú)法參加。通過周家拳的表演,學(xué)生的體質(zhì)得到鍛煉,學(xué)會(huì)更多周家拳知識(shí),而且表演的成功能給學(xué)生帶來自信。武術(shù)表演往往是集體進(jìn)行的,在這種模式中就需要學(xué)生們進(jìn)行配合,那么就有助于學(xué)生合作能力的養(yǎng)成。在集體活動(dòng)上學(xué)生們會(huì)了解到不是什么事情都能按照自己想法去進(jìn)行的,需要彼此間的配合才能完成,那么也能促進(jìn)他們的交際能力。當(dāng)學(xué)生擁有了這些能力,那么學(xué)生也自然會(huì)意識(shí)到武術(shù)的作用。這種情況下就能有效的營(yíng)造出尚武氛圍。

        二、注重武德,提高素質(zhì)

        俗語(yǔ)云:“習(xí)武先習(xí)德?!蔽湫g(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是武德,無(wú)論是影視作品還是書籍中,都會(huì)經(jīng)??吹?、聽到這樣的話,學(xué)武不能去傷害他人。我校在進(jìn)行周家拳教學(xué)時(shí)也著重的強(qiáng)調(diào)了這一問題,并且我校一直將思想品德教育作為所有學(xué)科教育的基礎(chǔ)。因此在進(jìn)行周家拳教學(xué)時(shí),教師們通過語(yǔ)言、行為、武術(shù)家的案例等來引導(dǎo)學(xué)生擁有武德,提升學(xué)生們習(xí)武素質(zhì)。首先教師們會(huì)在周家拳教學(xué)初就告訴學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)不是為了在打架時(shí),自己有能力打贏對(duì)方。更不能因?yàn)樽约河心芰陀梦湫g(shù)去欺負(fù)他人。學(xué)習(xí)武術(shù)是為了自己更強(qiáng)大,要學(xué)會(huì)和諧相處。教師在教學(xué)中也必須要做到這些,用自己的武德去感染學(xué)生。除此之外,教師為學(xué)生講一些關(guān)于武術(shù)家的案例。因?yàn)槲湫g(shù)起源于我國(guó),因此我國(guó)從古至今有許多武德高尚的武術(shù)家,他們很多人都有傳奇經(jīng)歷,和一些習(xí)武中的感人事跡,教師從中選擇一些符合學(xué)生這個(gè)年代學(xué)生的故事來對(duì)學(xué)生講述,通過武術(shù)家們的高尚武德來影響學(xué)生,不斷提高思想境界和道德修養(yǎng)。

        三、拓寬育人空間,提升武術(shù)品位

        體育課教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本,學(xué)生只有掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,久而久之便會(huì)轉(zhuǎn)變成學(xué)生自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),才能在原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。每一名學(xué)生能接受的武術(shù)教學(xué)程度是不同的,因此在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí),教師就需要根據(jù)學(xué)生情況選擇合適教法。例如體質(zhì)較差的學(xué)生,我會(huì)讓做一些簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作,武術(shù)學(xué)習(xí)能力較高的學(xué)生,我會(huì)為他們安排一些難度高的武術(shù)動(dòng)作。并且每節(jié)課,我還會(huì)在空閑時(shí)間,對(duì)一些有潛力的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo),提升它們的武術(shù)品味。在進(jìn)行周家拳的授課時(shí),我都是從簡(jiǎn)單的招式開始教起,然后再一點(diǎn)點(diǎn)的加深難度。讓學(xué)生有個(gè)接受的過程。我還將武術(shù)教學(xué)與現(xiàn)在的資源進(jìn)行了整合,例如一些不容易講解的招式,利用多媒體給學(xué)生進(jìn)行直觀的呈現(xiàn),學(xué)生比較容易接受。這些教學(xué)方式可以有效提升學(xué)生武術(shù)品味。

        在周家拳教學(xué)中,要注意一些問題,如:如何保證學(xué)生安全問題、如何充分的發(fā)揮、挖掘場(chǎng)地器材等。因此,我在上課時(shí)就提前安排和布置好場(chǎng)地,既節(jié)省時(shí)間又可以避免意外事故的發(fā)生,可以制作各種各樣小型武術(shù)器材來調(diào)節(jié)課堂氣氛,豐富教學(xué)方法、手段,提高我們武術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。

        教師的武術(shù)教學(xué)方式,會(huì)影響學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,武術(shù)學(xué)習(xí)學(xué)生不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)武術(shù)技能,教師也不是簡(jiǎn)單的教一些武術(shù)套路,而是在學(xué)術(shù)中感受到對(duì)自己有用的思想。武術(shù)的講究有很多,對(duì)人、對(duì)事都有武術(shù)自己的意境,學(xué)生在武術(shù)學(xué)習(xí)中如果能感受到,那么武術(shù)就對(duì)學(xué)生的發(fā)展有益了。我會(huì)在課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)武術(shù)這門課程,用心體會(huì)武術(shù)的意義,領(lǐng)略武術(shù)的精神,更好地傳授給學(xué)生,讓武術(shù)在校園遍地開花。

        武術(shù),從精氣神到手眼身法步,無(wú)一不是要求規(guī)范完整,是一門積極性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)。不僅如此,還要加上動(dòng)作的完整性、節(jié)奏性。學(xué)習(xí)武術(shù),并不輕松,需要學(xué)生能堅(jiān)持。吃得苦中苦方為人上人,相信學(xué)生也明白這個(gè)道理。教師還要讓學(xué)生了解,不要過于追求技能,武德比技能更重要。古語(yǔ)有云:修身齊家治國(guó)平天下。一個(gè)人如果德行不好,它的能力越高對(duì)社會(huì)越不利,學(xué)生在武術(shù)學(xué)習(xí)中有了武德,他們就會(huì)懂得一些道理,我們都是普通人,許多武術(shù)技能我們無(wú)法完成,但是修身卻能做,我以后會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)鉆研武術(shù),為上好武術(shù)課貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

        參考文獻(xiàn):

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