房維維

【摘 要】 筆者以浙江省高校研究生為樣本，圍繞國家認(rèn)同的四個維度，即祖國認(rèn)同、道路認(rèn)同、制度認(rèn)同、理論認(rèn)同，從性別、專業(yè)、生源地、民族、學(xué)生干部情況、出國交流情況、政治面貌等進(jìn)行研究，得出研究生國家認(rèn)同度的影響因素，歸納出研究生的特點(diǎn)，繼而提出提高研究生國家認(rèn)同度的幾點(diǎn)意見。

【關(guān)鍵詞】 研究生 國家認(rèn)同 對策

一、研究背景

國家認(rèn)同是一個國家的公民應(yīng)有的一種意識狀態(tài)，是維系一個國家存在和發(fā)展的重要紐帶。國家的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，因此國家認(rèn)同的研究也是高校思想政治教育的重要目標(biāo)和內(nèi)容。研究生是我國高等教育的一個很重要的學(xué)生群體。研究生較之于大學(xué)生、高職生擁有更高的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及學(xué)習(xí)能力。但是隨著普通高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的生源質(zhì)量下降，同時生源的擴(kuò)大也給高等學(xué)府的教育資源提出了新的挑戰(zhàn)。研究生在國家認(rèn)同上的表現(xiàn)如何是值得研究的一個重要課題。

基于已有研究，大學(xué)生國家認(rèn)同由祖國認(rèn)同、道路認(rèn)同、理論認(rèn)同、制度認(rèn)同四個維度組成。筆者根據(jù)浙江省高校的1200名研究生進(jìn)行實(shí)證調(diào)研，發(fā)放問卷1200份，回收問卷1018份，有效問卷1010份，問卷有效率84.17%。其中， 男生占 40.12%，女生占59.88%；“文科類專業(yè)”占44.50%，“理科類專業(yè)”占55.50%；“直升研究生”占58.21%，“工作后考取研究生”占41.79%；“黨員或預(yù)備黨員”占35.78%，“共青團(tuán)員”占64.22%。根據(jù)社會科學(xué)統(tǒng)計軟件SPSS17.0的數(shù)據(jù)分析得出，性別、專業(yè)、研究生性質(zhì)、政治面貌等影響研究生的國家認(rèn)同。從性別角度分析，女生比男生國家認(rèn)同度低；從專業(yè)類別分析，理科專業(yè)的學(xué)生比文科專業(yè)學(xué)生國家認(rèn)同度低；非直升考取的研究生的國家認(rèn)同度比直升考取研究生高；黨員的國家認(rèn)同度高于非黨員。

二、研究生的特點(diǎn)

研究生數(shù)量的急劇增加、社會發(fā)展的多元化、各種思潮的涌入，使研究生的思想狀態(tài)、群體特征呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，繼而影響著研究生的國家認(rèn)同。

（一）自我獨(dú)立意識強(qiáng)，國家認(rèn)同度尚不成熟

研究生階段的學(xué)生相對于本科生而言思想較為成熟，自我獨(dú)立意識較強(qiáng)，嘗試著希望得到同學(xué)、老師以及學(xué)校、社會的認(rèn)同與肯定，更具有質(zhì)疑、批判，甚至反抗的情緒。正是研究生這種“只知其一不知其二”的態(tài)度，導(dǎo)致其對國家、社會的認(rèn)同度產(chǎn)生偏差。這種情況，男生比女生強(qiáng)烈，文科類專業(yè)學(xué)生比理科生強(qiáng)烈，非直升研究生比直升研究生強(qiáng)烈。如，男生對于“道路決定命運(yùn)，找到一條正確的道路多么不容易，我們必須堅定不移走下去”這一題項(xiàng)的均值比較小于女生，文科類高于理科生，總體均值只有3.6。按照歷年的政治教育，研究生在這一選項(xiàng)上應(yīng)該有著高的認(rèn)同水平。因此，研究生在某些涉及到國家、民族利益問題上的認(rèn)同度顯得并不是很成熟。

（二）思想較為復(fù)雜，希望國家早日振興

研究生因其家庭背景、學(xué)科背景、人生經(jīng)歷不同而擁有復(fù)雜的思想。大部分研究生是在我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的情況下成長起來的，受益于良好的生活條件的同時，也受到拜金主義、功力主義的影響。研究生在性別、專業(yè)背景、人生經(jīng)歷等方面存在差異，不同的價值觀、人生觀造成研究生整體上思想的復(fù)雜性。如，非直升研究生對于“按照“一國兩制”實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一，符合中華民族根本利益”這一題的均值高達(dá)4.8，而直升研究生均值為3.5。因升學(xué)的途徑不一樣，影響其對政治關(guān)注度以及思考存在差異。直升研究生因其一直處于學(xué)校，思想較為單純，而非直升研究生大部分在社會歷練過，感受過國家大環(huán)境對于自身發(fā)展的影響。而直升研究生的均值最高值在“”政治體制改革是我國全面改革的重要組成部分，必須繼續(xù)積極穩(wěn)妥推進(jìn)政治體制改革”。從這個差異中，我們不難看出直升研究生和非直升研究生的認(rèn)知度不同。直升研究生更注重理論認(rèn)同，而非直升研究生更看重的是實(shí)踐操作過程中的成果認(rèn)同，是具體的內(nèi)容，但總的目標(biāo)一致，希望國家早日振興。

（三）受社會因素的影響較大，政治理論學(xué)習(xí)不足

研究生的學(xué)習(xí)主要集中在第一年的授課學(xué)習(xí)，之后的學(xué)習(xí)都是“散養(yǎng)”性進(jìn)行，組織紀(jì)律性較為松弛、集體觀念淡薄。研究生更容易與社會接觸。當(dāng)下的社會思潮、風(fēng)氣如此復(fù)雜，加之研究生的政治理論性學(xué)習(xí)的不夠深入，容易受社會因素的影響，繼而導(dǎo)致其對國家的認(rèn)同度下降。以研究生黨員和非研究生黨員為變量，在“中國特色社會主義理論體系就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀在內(nèi)的科學(xué)理論體系，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想的堅持和發(fā)展”這個問題上，研究生黨員和非黨員之間無差異性。這說明當(dāng)下的學(xué)生對于中國特色社會主義理論的認(rèn)知度不高，也說明研究生黨員的政治理論學(xué)習(xí)不足。

三、提高研究生國家認(rèn)同度的途徑

第一，將國家認(rèn)同理論引入研究生思想政治教育。研究生國家認(rèn)同教育的四個部分，祖國認(rèn)同、道路認(rèn)同、理論認(rèn)同、制度認(rèn)同。首先將國家認(rèn)同納入研究生思政課程中，其次將國家認(rèn)同具體化到日常的生活教育中。最后，面對當(dāng)前研究生中出現(xiàn)的一些思想問題，充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)院、導(dǎo)師的作用，形成齊抓共管局面。如，通過強(qiáng)化班級黨建隊(duì)伍，以支部、學(xué)習(xí)小組等模式，采取集中集中教育與自主學(xué)習(xí)結(jié)合方式，強(qiáng)化思想教育，提高國家認(rèn)同度。

第二，加強(qiáng)研究生理想信念和社會責(zé)任感教育。研究生的個人主義阻礙其去認(rèn)知社會，對國家社會的認(rèn)知存在偏差。比如：定期舉辦講座、報告會，通過真實(shí)的人，真實(shí)的事例對研究生進(jìn)行理想信念教育；在研究生群體中樹立典型、榜樣，使他們認(rèn)識到要具備崇高的理想信念和培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會責(zé)任感并；定期組織相關(guān)活動，將理論聯(lián)系實(shí)際。

第三，提升研究生個體素質(zhì)。研究生要提高自己的國際視野，學(xué)習(xí)國家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，尤其是以弘揚(yáng)愛國主義為主要內(nèi)容的歷史與民族文化教育，積極投身社會實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)理性認(rèn)同。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 唐鳳麗. 基于高校研究生特點(diǎn)的教育管理模式探索[J]. 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2013，（11）.

基金項(xiàng)目：本文系2016年浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題階段性成果。