李漫琪 （長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院 434000）

《夏日大作戰(zhàn)》中的二元對(duì)立分析

李漫琪 （長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院 434000）

日本新一代導(dǎo)演細(xì)田守繼《穿越時(shí)空的少女》之后，于2009年又推出了《夏日大作戰(zhàn)》這部影片。這是一部描述由人工智能AI引發(fā)虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的混亂，面對(duì)混亂，一個(gè)日本普通家庭與其發(fā)生戰(zhàn)斗并最終恢復(fù)平靜的影片。影片中既描寫了理想化的大家庭人際關(guān)系，還暗示了日常生活當(dāng)中也和虛擬世界有多重的關(guān)聯(lián)。在此，本文試用結(jié)構(gòu)主義的“二元對(duì)立”的方法來分析影片中的“現(xiàn)實(shí)世界”和“虛擬世界”，從而得出了“秩序→混亂→秩序重建”的模型。

夏日大作戰(zhàn)；現(xiàn)實(shí)世界；虛擬世界；二元對(duì)立

一、從現(xiàn)實(shí)世界到OZ的虛擬世界

影片開頭介紹了OZ這個(gè)虛擬世界。用戶可在電腦、手機(jī)、電視等工具上，利用自己的賬戶進(jìn)行購(gòu)物，就連現(xiàn)實(shí)生活中的納稅、行政手續(xù)等功能都可以使用。OZ的使用率幾乎和手機(jī)持平，OZ的用戶和現(xiàn)實(shí)中人類的權(quán)限幾乎相同。OZ的管理權(quán)限和個(gè)人信息的保護(hù)體系號(hào)稱是世界最強(qiáng)。也就是說，OZ是現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，為現(xiàn)代社會(huì)帶來了極大的便利。

在此技術(shù)發(fā)達(dá)的背景下，主人公健二登場(chǎng)了。小磯健二是一名高二學(xué)生，擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，喜歡學(xué)姐夏希，受到學(xué)姐的邀請(qǐng)，假裝其男朋友跟學(xué)姐回老家。由此，主人公的活動(dòng)舞臺(tái)進(jìn)入了陣內(nèi)這個(gè)大家庭。陣內(nèi)家位于長(zhǎng)野縣上田市，自室町時(shí)代起就是武田信玄家的家臣。陣內(nèi)家的原型是武田信玄的家臣真田家。為了慶祝第16代當(dāng)家主母陣內(nèi)榮的90歲生日，親戚們都集合在一起。主人公健二假裝是夏希的未婚夫而進(jìn)入陣內(nèi)家。到此為止為故事高潮而埋的伏筆都已完成。

之后的故事情節(jié)如下表所示，由現(xiàn)實(shí)世界和OZ虛擬世界二元構(gòu)成，二者相互關(guān)聯(lián)交替出現(xiàn)。影片中的陣內(nèi)家是一個(gè)理想化的大家族，被設(shè)定為主要的舞臺(tái)。

表1

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如上表所示，左列與右列的內(nèi)容互相影響，相互牽制。其中具體的來看，還有一些微型的二元對(duì)立也隱藏在其中。如，根據(jù)電視的新聞報(bào)道，陣內(nèi)家三男之孫了平正在參加的棒球比賽，日本小行星探測(cè)衛(wèi)星“荒鷲”的運(yùn)行狀況也可以視為一組二元對(duì)立。

了平的棒球比賽：勁敵→持久戰(zhàn)→晉級(jí)、進(jìn)入半決賽→加時(shí)賽→大逆轉(zhuǎn)→甲子園冠軍

遵循的即是：行為→挫折→目標(biāo)達(dá)成 的模式。

小行星探索衛(wèi)星“荒鷲”的狀況：順利→不穩(wěn)定→失控（撞擊地球核電站）→狀況恢復(fù)

遵循的即是：秩序→混亂→秩序重建 的模式。

二、秩序→混亂→秩序重建

表2

如上表所示，影片中出現(xiàn)了幾組對(duì)立的關(guān)系，即人際關(guān)系、家庭關(guān)系、國(guó)家關(guān)系及故事情節(jié)關(guān)系。

健二所希望的是秩序，而人工智能AI通過盜走健二的賬戶并搜集全世界的信息資料和權(quán)限，破壞了原有的秩序，二者之間形成了一種對(duì)立的關(guān)系。

健二作為夏希的未婚夫即內(nèi)部人員進(jìn)入陣內(nèi)家，當(dāng)新聞里播放出健二是引起OZ混亂的犯人時(shí)，偽裝未婚夫的行為暴露，作為外人被趕出陣內(nèi)家。也就是說，健二是因?yàn)橥{到陣內(nèi)家的秩序而被驅(qū)趕的。此后，為了恢復(fù)秩序健二又重新回來。

再說家庭關(guān)系，陣內(nèi)這個(gè)大家庭為了奶奶的生日會(huì)精心準(zhǔn)備之際，帶走家庭財(cái)產(chǎn)，傷害了家人關(guān)系的侘助回來了，除了單戀他的夏希，沒有受到任何人的歡迎。而侘助是AI的開發(fā)者，此時(shí)OZ正由虛擬世界的混亂引發(fā)至現(xiàn)實(shí)世界的混亂，由此更令大家討厭。榮婆婆死后，侘助意識(shí)到自己的責(zé)任，幫助主人公健二拯救世界的危機(jī)。又以此為契機(jī)回到了陣內(nèi)家。家庭關(guān)系也由被破壞恢復(fù)正常。

深入挖掘AI的話會(huì)發(fā)現(xiàn)，侘助雖然是其開發(fā)者，但購(gòu)買者是美國(guó)政府。影片中雖沒有直接出現(xiàn)，但美國(guó)政府利用使用率極高的OZ系統(tǒng)搜集信息，進(jìn)行試驗(yàn)，從而引發(fā)了后續(xù)的混亂。也就是說，以日本為代表的全世界的混亂狀況，是由于美國(guó)為了獲取自身的利益而引發(fā)的，這就可以理解為是國(guó)家的利己主義。在此，美國(guó)的利益與日本也形成了一種對(duì)立關(guān)系。但是，美國(guó)政府也沒有想到會(huì)引發(fā)如此大規(guī)模的混亂，并對(duì)此無能為力。影片最后通過電視新聞報(bào)道，美國(guó)的國(guó)防部具有不可推卸的責(zé)任。

以上所述的二元對(duì)立關(guān)系都是基于現(xiàn)實(shí)世界與OZ虛擬世界而發(fā)生的。將表1，表2關(guān)聯(lián)起來看的話，無論是現(xiàn)實(shí)世界還是OZ虛擬世界，都是按照“秩序→混亂→秩序重建”這種模式來演化，即原本的秩序被破壞，世界陷入混亂，通過主人公的努力又建立一種新的秩序。在影片中，人際關(guān)系、家庭關(guān)系、國(guó)家關(guān)系等關(guān)系中存在的二元對(duì)立項(xiàng)都可用“秩序→秩序混亂→秩序重建”這種模式來解釋。現(xiàn)代社會(huì)人際關(guān)系淡漠，利己主義的盛行不僅是個(gè)人，就連國(guó)家之間也不可忽視。當(dāng)今技術(shù)發(fā)達(dá)，影片中，導(dǎo)演并未否定數(shù)字技術(shù)，但更加呼吁構(gòu)筑和諧的人際關(guān)系。

[1]方漢泉.二元對(duì)立原則及其在文學(xué)批評(píng)中的運(yùn)用.外語與外語教學(xué)，2004（7）：37-41.

[2]格雷馬斯,A.J.結(jié)構(gòu)主義語義學(xué)[M].吳泓渺譯.北京:北京三聯(lián)書店，1999.

李漫琪（1987.6- ），女，漢，碩士，長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院，日本文化與文化。