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        現(xiàn)行研究生獎(jiǎng)學(xué)金評定工作淺析

        2017-08-18 22:54:12馮小龍汪振明
        科教導(dǎo)刊 2017年18期
        關(guān)鍵詞:思想政治教育現(xiàn)狀措施

        馮小龍 汪振明

        摘要 近年來,隨著高校研究生獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)量及金額不斷增長,研究生獎(jiǎng)學(xué)金評定工作也在不斷完善與變化。但現(xiàn)行研究生獎(jiǎng)學(xué)金評定工作中依舊存在研究生獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋面不廣、評定機(jī)構(gòu)不明確、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置不完善以及思想政治教育工作難度增大等不足。考慮現(xiàn)行評定原則,結(jié)合研究生實(shí)際情況,筆者認(rèn)為可以從明確研究生獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)創(chuàng)新導(dǎo)向、明確評定組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)、明確評定工作程序以及明確資助育人理念四個(gè)方面,完善研究生獎(jiǎng)學(xué)金評定工作。

        關(guān)鍵詞 研究生獎(jiǎng)學(xué)金 現(xiàn)狀 措施 思想政治教育

        中圖分類號:G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.06.012

        2013年2月,財(cái)政部、國家發(fā)展改革委、教育部印發(fā)了《關(guān)于完善研究生教育投入機(jī)制的意見》(財(cái)教(2013)19號),明確建立研究生國家助學(xué)金制度,加大研究生助教、助研和助管崗位津貼資助力度,建立研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金制度,完善研究生國家助學(xué)貸款政策。2013年3月,教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部印發(fā)了《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》(教研(2013)1號),并召開全國研究生教育工作會(huì)議進(jìn)行全面部署。

        1現(xiàn)行研究生獎(jiǎng)學(xué)金評定工作中的現(xiàn)狀及不足

        近年來,隨著高校研究生獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)量及金額不斷增長,研究生獎(jiǎng)學(xué)金評定工作也在不斷完善與變化。以XX大學(xué)為例,從最開始由學(xué)校學(xué)工部資助中心主管全校獎(jiǎng)學(xué)金評定,后因研工部職能劃分到研究生院,目前研究生獎(jiǎng)學(xué)金評定由研究生院研工部分管,學(xué)工部資助中心只負(fù)責(zé)本科生獎(jiǎng)助學(xué)金,學(xué)院工作人員并未明確規(guī)定,一般由學(xué)院研究生輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)。筆者作為學(xué)院評定工作人員,調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行研究生獎(jiǎng)學(xué)金評定工作中的現(xiàn)狀及不足如下:

        第一,研究生獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋面不高。以XX大學(xué)為例,2016-2017學(xué)年研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金、校長獎(jiǎng)學(xué)金及9項(xiàng)社會(huì)類獎(jiǎng)學(xué)金總計(jì)發(fā)放近500萬元,全校研究生7000余人,僅329名研究生獲獎(jiǎng),獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋率僅為4.7%左右。XX學(xué)院2016-2017學(xué)年各類獎(jiǎng)學(xué)金總額達(dá)42.8萬元,學(xué)院研究生人數(shù)近600人,但最終獲獎(jiǎng)人數(shù)僅為20余人,獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋率僅為4%左右,并且單人獲獎(jiǎng)金額較多。由于獎(jiǎng)學(xué)金名額較少,大部分同學(xué)無法申請,不參與也不關(guān)心獎(jiǎng)學(xué)金的評定,對政策不了解也不關(guān)注,無法達(dá)到資助育人的目的,導(dǎo)致獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)作用越來越淡化,示范效果較差。

        第二,研究生思想政治教育工作難度不斷增大。因?yàn)楠?jiǎng)學(xué)金名額相對較少,范圍集中,導(dǎo)致獎(jiǎng)學(xué)金評定競爭越來越激烈,排名往往只有幾分之差,一項(xiàng)加分的比重設(shè)置可以決定好幾名的差距,但是加分比重設(shè)置需要綜合考量,學(xué)生申請獎(jiǎng)學(xué)金從個(gè)人角度出發(fā)有時(shí)間不能正確理解政策。同時(shí)申請過程相對透明,材料相互比較,申請人常常逐項(xiàng)核對,容易造成同學(xué)間人際關(guān)系緊張,甚至導(dǎo)致有的學(xué)生急功近利,為了提高成績與教師導(dǎo)師拉關(guān)系提高分?jǐn)?shù)、考試抄襲作弊或發(fā)質(zhì)量較差的文章充數(shù),研究生獎(jiǎng)學(xué)金評定過程中學(xué)生利己主義傾向顯現(xiàn)。

        第三,研究生獎(jiǎng)學(xué)金評定機(jī)構(gòu)不明確。國家層面制定的獎(jiǎng)學(xué)金細(xì)則相對寬泛,各學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展水平制定相對具體細(xì)則,學(xué)院再結(jié)合學(xué)科特色和人才培養(yǎng)需求制定更為細(xì)致的實(shí)施辦法,但各實(shí)施辦法中對于評定機(jī)構(gòu)及機(jī)構(gòu)人員構(gòu)成并不完全一致,其中有以導(dǎo)師為主,也有以教授委員會(huì)為主,黨政干部、研究生秘書、輔導(dǎo)員及學(xué)生代表也有部分參與,同時(shí)也有學(xué)校主推學(xué)生全員參與。

        第四,研究生獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置不完善。研究生獎(jiǎng)學(xué)金類型比較單一,主要集中評選科研優(yōu)秀同學(xué),獎(jiǎng)學(xué)金申請時(shí)間節(jié)點(diǎn)不完全一致,以X大學(xué)為例,寶鋼獎(jiǎng)學(xué)金申請時(shí)間早于國家獎(jiǎng)學(xué)金等其他獎(jiǎng)學(xué)金,所以就出現(xiàn)研究生重復(fù)得獎(jiǎng)情況,既獲得寶鋼獎(jiǎng)學(xué)金又獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金,并且獲獎(jiǎng)金額較大。部分社會(huì)類獎(jiǎng)學(xué)金申請條件由資助方?jīng)Q定,具體標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)資助方情況有所傾斜,很難保障不同學(xué)科,不同特質(zhì)學(xué)生完全均衡。

        2現(xiàn)行評定原則——以X大學(xué)X學(xué)院評定細(xì)則為例

        評定對象包括全日制非在職研究生,分為學(xué)術(shù)型研究生、專業(yè)學(xué)位研究生、新入學(xué)碩士研究生、新入學(xué)博士研究生四個(gè)類型。其中專業(yè)學(xué)位碩士研究生、新入學(xué)的碩士研究生、博士研究生依據(jù)學(xué)術(shù)型研究生的評分標(biāo)準(zhǔn),參考前一階段科研能力綜合評定。上學(xué)年度和評定過程中有違法或違反校紀(jì)校規(guī)受到警告及以上處分的,在申請獎(jiǎng)學(xué)金過程中弄虛作假的,課程考試不及格的以及未請假擅自離校一周及以上者或經(jīng)常不去上課、做實(shí)驗(yàn)的申請人,取消參評資格。

        研究生在基本學(xué)制年限內(nèi),可多次獲得研究生獎(jiǎng)學(xué)金,但在往年獎(jiǎng)助學(xué)金評定過程中使用過的材料不得重復(fù)使用。

        指標(biāo)體系由德育成績(10分)、學(xué)業(yè)成績(40分)、科研業(yè)績(不封頂)三部分組成。其中德育成績又包括導(dǎo)師評分和獲得榮譽(yù)加分,導(dǎo)師評分即導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生個(gè)人品質(zhì)修養(yǎng)、參與集體活動(dòng)和遵守校紀(jì)校規(guī)等方面,進(jìn)行公正打分,滿分6分。獲得榮譽(yù)加分即獲得校級以上(含校級)優(yōu)秀研究生、優(yōu)秀研究生干部榮譽(yù)者,每項(xiàng)加2分;滿分4分。學(xué)業(yè)成績?yōu)檎w加權(quán)平均分X40%??蒲袠I(yè)績包括發(fā)表論文和科研成果獲獎(jiǎng)。

        發(fā)表論文博士生必須滿足學(xué)生本人是第一作者、學(xué)校為第一完成單位。碩士生必須滿足學(xué)生本人是前四位作者、學(xué)校為第一完成單位。論文類型為Article和Review。必須提供論文原件或網(wǎng)上在線(Online)全文打印件,檢索證明或影響因子證明。國內(nèi)A類學(xué)術(shù)期刊、國內(nèi)B類學(xué)術(shù)期刊、國內(nèi)核心期刊、獲批發(fā)明專利分別加分為10分、7分、5分、10分。作者前四位有效,并按不同系數(shù)加權(quán),學(xué)生在導(dǎo)師后的占名次分。導(dǎo)師為通訊作者的不計(jì)入作者總數(shù);并列第一作者或同等貢獻(xiàn)作者,按系數(shù)加權(quán)后獲得平均份額。大學(xué)生科技創(chuàng)新獎(jiǎng)國家級和省部級也有對應(yīng)加分。

        3完善研究生獎(jiǎng)學(xué)金評定工作具體措施及建議

        3.1明確研究生獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)創(chuàng)新導(dǎo)向

        學(xué)校廣泛調(diào)研后制定資助工作總體方案,各院系根據(jù)學(xué)校工作方案,結(jié)合工作實(shí)際和學(xué)科特色制訂了個(gè)性化、多元化的評價(jià)考核體系。鼓勵(lì)研究生勤奮學(xué)習(xí),倡導(dǎo)以科研為導(dǎo)向,進(jìn)一步激勵(lì)研究生科技創(chuàng)新,形成良好的競爭機(jī)制,結(jié)合專業(yè)學(xué)科特色,進(jìn)一步制定完善《研究生獎(jiǎng)學(xué)金評定實(shí)施細(xì)則》,重點(diǎn)突出研究生在科研和學(xué)術(shù)創(chuàng)新等方面的成績,突出綜合素質(zhì)、學(xué)業(yè)成績和科研成果。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則,綜合考量各學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生類別,對不同學(xué)歷層次和培養(yǎng)類型實(shí)行分類評價(jià),如學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)學(xué)位研究生在評審中差別對待,保證考核過程的客觀性和科學(xué)性。

        3.2明確研究生獎(jiǎng)學(xué)金評定組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

        研究生獎(jiǎng)學(xué)金評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)由學(xué)院院長、黨委書記、主管副書記、副院長、學(xué)科點(diǎn)負(fù)責(zé)人、辦公室主任、研究生工作秘書、研究生輔導(dǎo)員和研究生代表組成。各學(xué)科點(diǎn)成立以學(xué)科點(diǎn)負(fù)責(zé)人任組長,研究生導(dǎo)師、學(xué)科點(diǎn)秘書和研究生代表為成員的評定工作組。學(xué)院研究生獎(jiǎng)學(xué)金評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定評選細(xì)則,各學(xué)科點(diǎn)參考參評研究生人數(shù)及重點(diǎn)學(xué)科劃分指標(biāo),對各學(xué)科專業(yè)評定結(jié)果進(jìn)行審核、匯總并將結(jié)果上報(bào)學(xué)院、學(xué)校審定。

        3.3明確研究生獎(jiǎng)學(xué)金評定工作程序

        評定工作應(yīng)以學(xué)科專業(yè)為單位,學(xué)科點(diǎn)負(fù)責(zé)本學(xué)科專業(yè)評定工作,嚴(yán)格按程序進(jìn)行,先個(gè)人申請,導(dǎo)師填寫德育評價(jià),再由學(xué)科點(diǎn)評定工作組評審,學(xué)生管理辦公室匯總各學(xué)科點(diǎn)評選出的候選人,組織學(xué)院研究生獎(jiǎng)學(xué)金評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核,評定結(jié)果及時(shí)公示,堅(jiān)持民主監(jiān)督,在公示期內(nèi)受理任何人實(shí)名制對評定結(jié)果的申訴。公示期內(nèi)若有研究生提出異議,由學(xué)院研究生獎(jiǎng)學(xué)金評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同學(xué)科點(diǎn)評定工作組復(fù)議,復(fù)議結(jié)果必須在三日內(nèi)得出,并以書面形式通知申訴人。申訴人有權(quán)繼續(xù)向上一級申訴。

        3.4明確資助育人理念

        人本主義心理學(xué)認(rèn)為,教育的目的絕不只限于教授知識(shí)或謀生技能。更為重要的是幫助學(xué)生的綜合發(fā)展,使他們能在知識(shí)、情感、動(dòng)機(jī)諸方面均衡發(fā)展,從而培養(yǎng)其健康人格。獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立既是對優(yōu)秀學(xué)生的肯定,也是希望給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件。獎(jiǎng)學(xué)金的主要目標(biāo)是通過獎(jiǎng)助的方式培養(yǎng)人,所以在做好資助工作的同時(shí),要做到資助與育人相結(jié)合、扶貧與扶志相結(jié)合,不斷加強(qiáng)對受助學(xué)生的教育管理工作。學(xué)校層面樹立優(yōu)秀學(xué)生典型,編撰研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者風(fēng)采錄,學(xué)院層面加大資助政策宣傳和典型宣傳,教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的感恩意識(shí),并積極投身社會(huì)公益活動(dòng),以自身實(shí)際行動(dòng)傳承愛心、回報(bào)社會(huì)。

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