王建明

摘要：素質(zhì)教育中，德育的教學(xué)是教育的靈魂，起著動(dòng)力和導(dǎo)向的作用。初中政治對(duì)學(xué)生教育的內(nèi)容很廣泛，有生活情感教育，品德修養(yǎng)教育，智力教育等。所以初中政治教學(xué)中滲透德育教學(xué)是教育事業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果。但是目前初中生的德育思想狀況并不可觀，那么，在初中政治的教學(xué)中如何才能有效為學(xué)生灌輸?shù)掠逃兀勘疚膶⑨槍?duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行具體的探討。

關(guān)鍵詞：初中政治，德育教學(xué)，現(xiàn)狀，策略

初中政治又稱為初中思想品德，顧名思義，就是對(duì)初中生進(jìn)行思想品德教育的科目。新時(shí)期，中學(xué)生的思想道德?tīng)顩r出現(xiàn)了一些問(wèn)題，尤其需要在初中政治課上加強(qiáng)德育滲透，改進(jìn)學(xué)生思想道德問(wèn)題，提高學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)。

一、新時(shí)期中學(xué)生思想道德?tīng)顩r

新時(shí)期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，改革開(kāi)放逐漸深入，國(guó)外的一些思想文化也隨即進(jìn)入到我國(guó)，對(duì)我國(guó)青少年的成長(zhǎng)環(huán)境造成了一定的影響。雖然總體而言，中學(xué)生的道德品質(zhì)與思想狀況都是較好的，但總是有些學(xué)生身上存在著一些不容樂(lè)觀的思想道德?tīng)顩r：一些學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，缺乏正確的人生觀、價(jià)值觀，缺乏遠(yuǎn)大的理想和信念；一些學(xué)生受到拜金主義、享樂(lè)主義觀念的影響，認(rèn)為“學(xué)習(xí)無(wú)用”；一些學(xué)生具有極端個(gè)人主義思想，凡事以自我為中心，極少考慮他人的感受；一些學(xué)生心理素質(zhì)較差，難以應(yīng)對(duì)挫折和困難……這些不良的思想道德?tīng)顩r會(huì)影響到學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，影響到校園氛圍。為此，在初中思想政治教學(xué)中，教師需要滲透德育。

二、初中政治教學(xué)中滲透德育的方法

在初中政治教學(xué)中滲透德育的方法有很多，本文中主要從營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍滲透德育、充分運(yùn)用教材內(nèi)容進(jìn)行德育滲透、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)滲透德育三個(gè)方面展開(kāi)論述。

（一）營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍滲透德育

氛圍是影響人的潛移默化的因素，它可以大大地影響學(xué)生的思想和行為。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要營(yíng)造一個(gè)良好的、正能量的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在這個(gè)氛圍中感受到道德的力量，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。比如，教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生做到尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，使用禮貌用語(yǔ)，勇于發(fā)言，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，直面挫折……當(dāng)學(xué)生都做到這些時(shí)，德育就會(huì)逐漸成為一種習(xí)慣，效果自然會(huì)事半功倍。

（二）充分運(yùn)用教材內(nèi)容進(jìn)行德育滲透

初中政治教材中包含了眾多的德育素材，例如人教版初中政治七年級(jí)上冊(cè)第二單元《認(rèn)識(shí)新自我》對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生命教育、青春教育和自我教育；第三單元《過(guò)富有情趣的生活》教育學(xué)生調(diào)控情緒，追求高雅，拒絕誘惑，保護(hù)自我；七年級(jí)下冊(cè)第一單元《做自尊自信的人》教育學(xué)生自我尊重，彼此尊重，教會(huì)學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆；第二單元《做自立自強(qiáng)的人》教育學(xué)生自立自強(qiáng)，告別依賴……這些都是很好的道德教育的素材，只要教師深入挖掘教材，發(fā)現(xiàn)教材中的德育素材，并對(duì)其加以強(qiáng)調(diào)，就能增強(qiáng)德育教育。縱觀初中三年的政治教材，我們可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)初一學(xué)生，要對(duì)他們進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志，優(yōu)化性格，培養(yǎng)健全人格；對(duì)初二學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)的教育，是他們了解法律在治理國(guó)家中的重要作用，知道憲法是國(guó)家的根本大法，培養(yǎng)學(xué)生的護(hù)法能力，幫助學(xué)生初步形成適應(yīng)現(xiàn)代生活所必須的法律意識(shí)，自覺(jué)遵守憲法和法律，依法規(guī)范自己的行為；對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行社會(huì)發(fā)展常識(shí)和基本國(guó)情教育，幫助學(xué)生樹(shù)立崇高的社會(huì)理想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，立志做社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。這些內(nèi)容都是德育教育的重要內(nèi)容。

（三）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)滲透德育

道德教育不能只落實(shí)在口頭上，還需要教師多開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，使理論付諸實(shí)踐，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到德育的重要性。為此，初中政治教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生身心發(fā)展實(shí)際，設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)實(shí)踐，提升道德修養(yǎng)。至于實(shí)踐活動(dòng)的形式可以有很多，比如班會(huì)、辯論會(huì)、升旗儀式、送溫暖活動(dòng)、法律小講堂等。例如：在教學(xué)《珍愛(ài)生命》這一課內(nèi)容時(shí)，由于學(xué)生年級(jí)尚小，對(duì)于“生命”的含義并不了解，于是筆者利用周末時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到了醫(yī)院產(chǎn)科，看望新生嬰兒。學(xué)生看到新出生的嬰兒柔嫩的小手、小臉，看到嬰兒父母欣慰的笑臉和疲憊的身影，看到一切為嬰兒操勞的醫(yī)護(hù)人員、親朋好友，忽然明白了生命的含義。他們不僅懂得了一個(gè)嬰兒呱呱墜地，就意味著生命和責(zé)任的開(kāi)始，父母養(yǎng)育嬰兒是父母的職責(zé)，嬰兒長(zhǎng)大成人，照料父母更是一種職責(zé)，更懂得了生命的可貴與崇高，懂得了生命的獨(dú)特。又如，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，我結(jié)合學(xué)校每周一升旗儀式，組織學(xué)生開(kāi)展“國(guó)旗下的講話”活動(dòng)，面對(duì)莊嚴(yán)的國(guó)旗，把自己心里想對(duì)祖國(guó)說(shuō)的話，熱情洋溢地說(shuō)出來(lái)。

總結(jié)：

初中政治不僅具有傳播知識(shí)與文化的功能，還具有道德教育的職責(zé)。政治課上滲透德育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)。我們只有將教材的德育點(diǎn)、學(xué)生的主動(dòng)參與、教師的言傳身教以及多樣的教學(xué)方式方法、豐富的時(shí)政熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能提高思想政治課德育的實(shí)效性，充分發(fā)揮思想品德教學(xué)的德育功能。

參考文獻(xiàn)：

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