張家秋

摘要：數(shù)學是學生在小學階段所要學習的一門重要的學科，對于小學數(shù)學的學習是為學生在初中階段和高中階段打下一個良好的基礎，為學生今后的發(fā)展得到一個更好的發(fā)展。對于學生在小學數(shù)學的自主學習能力的培養(yǎng)，需要引起小學數(shù)學老師的重視，并加以培養(yǎng)。

關鍵詞：小學數(shù)學；自主學習；能力；培養(yǎng)

數(shù)學是學生在小學階段需要學習的一門重要課程，對于學生來說，學好小學數(shù)學不僅僅是在當前階段有一個更好的成績，而且是為學生在初中階段和高中階段的數(shù)學學習打下一個良好的基礎，不管是對于學生的當前發(fā)展和今后的發(fā)展都是一個非常重要的方面。但是，在現(xiàn)在的小學數(shù)學教學中，還存在著許多的問題需要解決，需要小學數(shù)學老師對于相關的教學問題進行及時的解決。對于學生在學習數(shù)學的自主學習能力培養(yǎng)，需要小學數(shù)學老師引起重視，在現(xiàn)代的教學中，主要還是對于中學階段的學生強調(diào)自主學習能力，但是對于學生的自主學習能力，需要從小學階段就開始進行相關的培養(yǎng)，能夠讓學生在今后的學習數(shù)學時，能夠養(yǎng)成一個更好的學習習慣。本文主要從對于學生自主學習能力培養(yǎng)的必要性、對于學生學習數(shù)學的自主學習能力的培養(yǎng)措施和培養(yǎng)學生自主學習能力的積極影響這三個方面，來對如何在小學階段培養(yǎng)學生的學習能力進行講述，為小學數(shù)學老師培養(yǎng)學生的學習能力提出相關的建議，下面就來詳細的敘述一下。

一、對于學生自主學習能力培養(yǎng)的必要性

（一）關于小學數(shù)學老師方面

在現(xiàn)代的數(shù)學教學中，有許多問題都是因為學生的自主學習能力不夠而造成的。一是學生在課堂上的主動性方面，因為學生不會主動的在課前進行相關的預習，所以在課堂的學習時，學生可能在課上跟不上數(shù)學老師所講的進度，數(shù)學老師對于學生不夠明白的問題就需要再給學生進行講述，這樣就會影響數(shù)學老師的進度，導致課程進程慢。二是關于學生在課下做相關的課后題的問題，學生在課下不會進行相關的復習，就只是寫數(shù)學老師所布置的作業(yè)，學生對于今天在課上所學習的知識沒有一個系統(tǒng)的復習，有一些知識會遺忘，這樣就達不到學生在課下學習的一個更好的效果，不利于學生數(shù)學成績的提高。因此，針對于上述所講的兩種情況來說，就需要對于學生的自主學習能力進行一定的培養(yǎng)，讓學生能夠自己在課下進行相關的自主學習，然后再在課上與小學數(shù)學老師進行相關的配合，讓數(shù)學老師的教學得到一個更好的成績。

（二）關于小學生方面

對于學生來說，擁有自主學習能力是一個優(yōu)秀的習慣。不僅僅是在小學階段學習數(shù)學能夠給學生一個很好的幫助，而且對于學生在小學階段學習其他方面的學科，以及在以后的初中階段和高中階段學習數(shù)學也是一個很好的習慣。因此，對于學生來說，要在小學數(shù)學老師的指導下，讓自己在小學階段中就能夠培養(yǎng)好自主學習能力。這樣對于學生的近期發(fā)展和長期發(fā)展都是一個優(yōu)勢，所以，這也是讓學生在小學數(shù)學中培養(yǎng)自己的自主學習能力的一個必要性。

二、對于學生學習數(shù)學的自主學習能力的培養(yǎng)措施

（一）讓學生養(yǎng)成課前預習和課后復習的好習慣

對于學生的自主學習能力培養(yǎng)，在考試的時候需要小學數(shù)學老師進行相關的督促。對于學生自主學習能力培養(yǎng)，最重要的是課前預習和課后復習兩個環(huán)節(jié)，在開始的時候就需要小學數(shù)學老師先進行相關的強制性的任務，然后學生會逐漸的適應在課前對于相關的課程進行預習，在課后對于相關的知識進行復習。在學生形成一定的習慣之后，就不需要小學數(shù)學老師進行強制要求，學生也會自覺的去做。針對于這個方面，是培養(yǎng)學生學習數(shù)學的自主學習能力的最重要的也是最主要一個方面，相對于這一個方面來說，其他的措施都只是相關的輔助。因此，小學數(shù)學老師需要對于這個方面重視起來，通過數(shù)學老師的強制性要求慢慢轉變成學生自主學習能力，讓學生能夠更好的對于小學數(shù)學進行相關的學習。

（二）讓學生在課上更多的參與到教學中去

小學數(shù)學老師除了布置學生在課下進行相關的預習和復習，培養(yǎng)學生的自主學習能力之外，數(shù)學老師也需要讓學生參與到課堂中的教學中去，讓學生能夠得到一個更好的鍛煉。讓學生把自己在課下自主學習的知識與課上的知識串起來，形成互動。特別是對于學生在課下自主能力數(shù)學時不懂的方面，通過在課上與小學數(shù)學老師的互動，讓數(shù)學老師及時給學生進行解答，而不是讓學生把自己不會的問題一直放在心中，而不去問別人。通過課堂上的互動，讓學生能夠更加主動的參與到數(shù)學課堂的教學中來，會讓學生在課堂上的表現(xiàn)與課下自主學習形成一個呼應，讓學生在課下學習數(shù)學更加的有動力，提高學生學習數(shù)學的自主學習能力。

（三）與家長進行相關的聯(lián)系，讓家長進行相關的督促

學生在小學階段的自制力較差，但是對于學生在學習數(shù)學時的自主學習能力的培養(yǎng)刻不容緩，小學數(shù)學老師可以在課上帶領學生進行相關的能力培養(yǎng)，而且給學生布置相關的作業(yè)來進行鞏固。但是對于學生的完成度，老師卻并不知道，這就需要家長對于學生進行相關的督促，讓學生能夠更快的把學習數(shù)學的自主學習能力培養(yǎng)起來，更有利于學生自主學習能力的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學生自主學習能力的積極影響

首先，對于學生自主學習能力的培養(yǎng)能夠讓學生更加好、更加快的學好小學數(shù)學，有一個更好的成績。讓小學數(shù)學老師的教學質(zhì)量提高，帶領學生創(chuàng)作一個更加好的學習數(shù)學的氛圍，讓學生在一個更加輕松的情況下對于小學數(shù)學進行學習。其次，這是一個很好的習慣，會讓學生在小學階段學習其他的科目也能夠更加的輕松，而且對于學生在今后的初中階段和高中階段來說也是一個很好的習慣，能夠讓學生在繁重的課業(yè)學習中，有一個更好的學習習慣，得到一個更好的學習成績。

總之，小學數(shù)學是學生需要學習的一門重要課程，對于小學數(shù)學教學中存在的相關問題，需要小學數(shù)學老師進行及時的解決，讓小學數(shù)學課堂能夠更加的有效率，學生學習的興趣能夠更加的濃厚。針對于學生在小學階段學習數(shù)學的自主學習能力的培養(yǎng)是數(shù)學老師教學的重點，本文主要就是從這一個方面進行展開。本文主要從對于學生自主學習能力培養(yǎng)的必要性、對于學生學習數(shù)學的自主學習能力的培養(yǎng)措施和培養(yǎng)學生自主學習能力的積極影響這三個方面來對如何在小學階段培養(yǎng)學生的學習能力進行講述，并提出了相關的措施，讓小學數(shù)學課堂能夠煥發(fā)新的氣象。