肖念

摘要：設(shè)計(jì)構(gòu)成是藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)得以夯實(shí)，能夠讓學(xué)生的設(shè)計(jì)理念不斷更新。但是，我們也必須看到，設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)的現(xiàn)狀并不盡如人意，其依然存在諸多上升空間?；诖?，本文就設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)現(xiàn)狀及提高教學(xué)水平的路徑進(jìn)行分析研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)構(gòu)成；教學(xué)改革；三大構(gòu)成；教學(xué)模式

前言：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)需要對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)成進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，通過(guò)設(shè)計(jì)構(gòu)成的學(xué)習(xí)達(dá)到基礎(chǔ)的夯實(shí)，為學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的根基。但是，依照當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，設(shè)計(jì)構(gòu)成的教學(xué)情況并不樂(lè)觀，其依然存在諸多問(wèn)題，這就嚴(yán)重影響了設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)質(zhì)量的提升，甚至還會(huì)引起其他連鎖反應(yīng)。因此，積極探索設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)質(zhì)量提升的路徑極為重要。

一、設(shè)計(jì)構(gòu)成課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的作用

在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，設(shè)計(jì)構(gòu)成課程在藝術(shù)專業(yè)中起到直觀重要的作用，當(dāng)前設(shè)計(jì)構(gòu)成課程教學(xué)已經(jīng)成為了藝術(shù)類專業(yè)的必修課程，可見(jiàn)其重要作用。設(shè)計(jì)構(gòu)成課程作為學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展和轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)具有很明顯的作用，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，造型基礎(chǔ)課程主要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐訓(xùn)練的重要性，理論知識(shí)只占用很少的一部分，學(xué)會(huì)少年宮通過(guò)利用電腦、材料、手繪等方式來(lái)王城平面和色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)過(guò)程，有效的鍛煉了學(xué)生的造成創(chuàng)造能力、形與色的調(diào)和能力以及空間形象能力及鑒賞能力等。不僅如此，學(xué)生在對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)成課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)二維空間的想象創(chuàng)造能力都有了飛躍性的提高，具備了利用色彩調(diào)配的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)色彩的構(gòu)思過(guò)程，形成對(duì)事物的例題描述能力，促進(jìn)了邏輯思維和感性思維的良好培養(yǎng)過(guò)程，為后續(xù)的學(xué)生設(shè)計(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、設(shè)計(jì)構(gòu)成課程教學(xué)水平提高路徑

（一）理念的創(chuàng)新

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人們理念的不斷更新，設(shè)計(jì)構(gòu)成課程的教育水平也要進(jìn)行持續(xù)的發(fā)展和提高，首先教育機(jī)構(gòu)就應(yīng)該重視對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)成課程教育理念的創(chuàng)新過(guò)程。當(dāng)前的設(shè)計(jì)構(gòu)成課程的教育過(guò)程普遍存在著傳統(tǒng)教育模式的特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程枯燥，無(wú)法有效的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和興趣，這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)課程缺乏自己的思考和創(chuàng)新性，從而無(wú)法達(dá)到真正學(xué)以致用的目的。在專業(yè)課程的培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)重視對(duì)理念的創(chuàng)新過(guò)程，使教育內(nèi)容既要注重對(duì)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要對(duì)學(xué)生的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力和制作能力進(jìn)行同時(shí)的強(qiáng)化過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)以致用的使用創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。在理念的創(chuàng)新過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)會(huì)掌握抽象藝術(shù)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則和要求為主要目標(biāo)，了解構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和方法，從而培養(yǎng)其沖向立體形態(tài)的思維和表達(dá)能力。

（二）教學(xué)模式的創(chuàng)新

注重創(chuàng)新教學(xué)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)提高設(shè)計(jì)構(gòu)成課程教育水平是當(dāng)前較為有效的改革方式。設(shè)計(jì)教育所傳授的理念就是利用學(xué)生的思維想象能力來(lái)創(chuàng)造新的作品，從而提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維能力，因此，在設(shè)計(jì)教育過(guò)程中應(yīng)注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重對(duì)學(xué)生美學(xué)形式的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)以人為本的基本理念。在教學(xué)模式創(chuàng)新過(guò)程中可以采用較為有效的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，如減少基礎(chǔ)課程教育時(shí)間、相應(yīng)的增加學(xué)生自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)新作品的時(shí)間來(lái)改變學(xué)生只對(duì)基本知識(shí)重視而忽略實(shí)際繪畫(huà)能力的展現(xiàn)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)盡可能大的轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。因此，在現(xiàn)有的設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的改革和創(chuàng)新過(guò)程，才能更好的促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建設(shè)計(jì)能力的快速提高，提高學(xué)生的構(gòu)建設(shè)計(jì)的綜合能力。

（三）教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)氛圍，更能促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)構(gòu)成課程的理論知識(shí)和表達(dá)方式。在教學(xué)內(nèi)容的改革過(guò)程中，首先要正確的認(rèn)識(shí)相關(guān)課程中的重點(diǎn)知識(shí)，以專業(yè)的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生更加自主、深入的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)構(gòu)成課程知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的表現(xiàn)能力和掌握能力，促進(jìn)設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)水平的快速提高。對(duì)于設(shè)計(jì)構(gòu)建專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)過(guò)程都是電腦與理念的相互融合的過(guò)程，通過(guò)將設(shè)計(jì)想法和專業(yè)知識(shí)利用電腦操作功能來(lái)實(shí)現(xiàn)其的相互融合就是設(shè)計(jì)構(gòu)成的根本所在。因此，在設(shè)計(jì)構(gòu)建課程的發(fā)展中，注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新才能更好的促進(jìn)學(xué)生形成良好的專業(yè)藝術(shù)思維模式，從而促進(jìn)對(duì)自主想法的完美表達(dá)過(guò)程。

（四）教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新

通過(guò)積極的發(fā)現(xiàn)和探索來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，更利于促進(jìn)設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)水平的快速提高。創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段有很多，包括項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等都是較為合適的課程教育模式。當(dāng)然在使用這些方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中也不能一味的生搬硬套，更具不同的教學(xué)模式和當(dāng)?shù)亟逃敖?jīng)濟(jì)特點(diǎn)來(lái)對(duì)其使用不同的創(chuàng)新教育方式，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的顯著提高，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)思想思維模式的形成和發(fā)展。合理創(chuàng)新的教學(xué)方式可以不斷的促進(jìn)學(xué)生思想模式的提高，通過(guò)建立完整的教學(xué)體系和方法來(lái)提升學(xué)生的綜合能力。

結(jié)語(yǔ)：

設(shè)計(jì)構(gòu)成作為一門基礎(chǔ)學(xué)科需要得到教師以及相關(guān)人員的高度注意，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充，教學(xué)方式的多樣化，通過(guò)教學(xué)理念的更新達(dá)到更好的教學(xué)效果。教師也要在原教學(xué)基礎(chǔ)上積極探索更好的教學(xué)路徑，讓設(shè)計(jì)構(gòu)成融入到學(xué)生的頭腦之中，讓學(xué)生通過(guò)此課程的學(xué)習(xí)為其他課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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