陳金明

【摘 要】進(jìn)修學(xué)校主要是針對(duì)成人進(jìn)行教育，其年齡偏大、身體素質(zhì)也大有差異，對(duì)于傳統(tǒng)體育教育的枯燥內(nèi)容也缺乏興趣，從而導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。對(duì)于這一現(xiàn)狀說(shuō)明，在目前的進(jìn)修學(xué)校體育教學(xué)中還存在諸多問(wèn)題，已迫切的需要進(jìn)行教學(xué)改革，來(lái)提升學(xué)生的課堂積極性，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】進(jìn)修學(xué)校；體育教學(xué)；教學(xué)改革

在目前的體育教學(xué)改革中存在很大的盲目性和形式性，雖然許多的內(nèi)容和形式發(fā)生了變化，但卻沒(méi)有改變教學(xué)的實(shí)質(zhì)。在教學(xué)中過(guò)分的強(qiáng)調(diào)了教學(xué)成績(jī)和專業(yè)知識(shí)的掌握，忽視了學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)差異，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重的與學(xué)生的實(shí)際情況不符，這樣嚴(yán)重的阻礙了體育教學(xué)的改革。我國(guó)已把國(guó)民素質(zhì)提高到促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的重要程度上，國(guó)民素質(zhì)的全面發(fā)展是促進(jìn)國(guó)家整體素質(zhì)提升的重要?jiǎng)恿?，其中?guó)民身體素質(zhì)是國(guó)家持續(xù)發(fā)展的源泉，這也是體育教學(xué)的方向和目標(biāo)。

一、進(jìn)修學(xué)校體育教育的位置

體育教學(xué)是進(jìn)修教育的組成部分，但人類的一切活動(dòng)都寄托于健康的身體，所以體育是與德育和智育同等重要的。特別是在進(jìn)修學(xué)校中，許多教師都在強(qiáng)調(diào)進(jìn)修的內(nèi)容只是對(duì)知識(shí)的掌握，對(duì)于體育課則是能免則免，流于形式主義，嚴(yán)重的壓縮體育的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，這種情況下不僅不能培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，還會(huì)在高強(qiáng)度的教學(xué)下影響到學(xué)生的身體健康。沒(méi)有一個(gè)好的身體素質(zhì)，同樣不能工作生活在社會(huì)上，所以應(yīng)該重新讓體育回到與德育和智育同等的重要位置上。

二、進(jìn)修學(xué)校體育教學(xué)改革中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)理念落后

目前在進(jìn)修學(xué)校中體育教學(xué)理念仍然陳舊落后，雖然教學(xué)改革已在進(jìn)行，但不少教學(xué)改革在進(jìn)修學(xué)校中只是形式上的改革，只追求改革的形式和效果，并不對(duì)改革的內(nèi)容進(jìn)行真正的落實(shí)，也忽略了對(duì)學(xué)生體育熱情的激活。其中不乏由于許多體育教師的教學(xué)觀念沒(méi)有改變，加上長(zhǎng)期的對(duì)于體育教學(xué)的忽略，許多體育教師的理念已不能與現(xiàn)代的教學(xué)理念相契合。另外，教學(xué)改革后會(huì)增加教師的工作量，所以上級(jí)對(duì)于進(jìn)修學(xué)校的體育改革只是以口號(hào)式的形式進(jìn)行，平時(shí)高聲呼喊“發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的口號(hào)卻不進(jìn)行具體內(nèi)容的實(shí)踐，擺出一副改革的空架勢(shì)，應(yīng)對(duì)上級(jí)部門的檢查，讓體育教學(xué)改革只存在形式中。

（二）教學(xué)方法落后

由于許多教師的教學(xué)觀念落后，只追求完成自身的教學(xué)任務(wù)，不管學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和接收程度，也不會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)。因此，在教學(xué)上擺脫不掉“填鴨式”灌輸?shù)姆椒?，學(xué)生總是被教師牽著鼻子走，根據(jù)教師的演示進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，教師對(duì)模仿中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。學(xué)生就像教師的提線木偶，被動(dòng)的受著拉扯，并不會(huì)主動(dòng)的加入到課堂，主動(dòng)的研究教師的動(dòng)作逐漸轉(zhuǎn)化為自身所學(xué)，所以，在教學(xué)中，課堂較為沉悶死板，缺乏氛圍。

另外，教師通過(guò)傳統(tǒng)方法的教學(xué)忽視了學(xué)生的個(gè)性差異和身體發(fā)展，體育教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是通過(guò)非靜態(tài)的教學(xué)方式，來(lái)展現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，但落后的教學(xué)方法中，課堂必須是傳統(tǒng)的隊(duì)列形式，不注重學(xué)生的差異，教師對(duì)學(xué)生的掌握程度也是根據(jù)教學(xué)的任務(wù)進(jìn)行了解，只要掌握了教學(xué)任務(wù)的要點(diǎn)就是教學(xué)的最終目標(biāo)，并把它作為對(duì)學(xué)生考核和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

（三）教材不充分

進(jìn)修學(xué)校體育改革的重點(diǎn)都放在了形式和方法上，忽略了對(duì)教學(xué)內(nèi)容實(shí)質(zhì)的改革，對(duì)教學(xué)內(nèi)容也沒(méi)有深入的探究，還沿襲傳統(tǒng)的課堂內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容還是為了教學(xué)而教學(xué)，對(duì)教材的內(nèi)容挖掘的也不夠全面，并局限于教材的要求，不能夠進(jìn)行與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合的解讀，構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)體系。因此，教學(xué)改革效果甚微，學(xué)生還是對(duì)體育課堂不感興趣。

三、針對(duì)問(wèn)題的改進(jìn)方法

在體育教學(xué)中，一定要在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)的與學(xué)生實(shí)際發(fā)展相關(guān)聯(lián)，所以，在體育教學(xué)中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主鍛煉的習(xí)慣為目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，這些都要求體育教師不斷的豐富教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容來(lái)完成。

首先，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，思想對(duì)于實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)作用，現(xiàn)代的教學(xué)理念要求教學(xué)活動(dòng)中教師與學(xué)生要充分發(fā)揮彼此的作用，達(dá)到教學(xué)的效果。其實(shí)只有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，將學(xué)生的個(gè)人智能和學(xué)習(xí)內(nèi)容充分的結(jié)合起來(lái)，學(xué)生才能充分的將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身的能力。這就要求教師在教學(xué)中，教學(xué)的態(tài)度和方法都要以專業(yè)的水平進(jìn)行，另外在教學(xué)中不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸，這樣單一陳舊的教學(xué)方式不能對(duì)學(xué)生的能力提升產(chǎn)生多大的幫助，還會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響。所以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念勢(shì)在必行，應(yīng)以啟發(fā)式的教學(xué)理念為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探索教學(xué)內(nèi)容。

其次，改善教學(xué)方法，深入探究教材內(nèi)容。隨著改革的不斷深入，教師要探索更多的有效教學(xué)方式，讓學(xué)生更好的理念教學(xué)內(nèi)容，例如自學(xué)輔助法、合作學(xué)習(xí)法等，都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效方式，更好的引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。所以要對(duì)教材內(nèi)容要進(jìn)行更加深入的挖掘，不要停留在表面內(nèi)容上，掌握教材的深刻規(guī)律和特點(diǎn)，豐富課程的內(nèi)容，從而更好的提升學(xué)生的能力。

最后，在目前的體育教學(xué)中，可以廣泛的與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，彌補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容上的不足，全方位的展示體育教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生觀看更專業(yè)的比賽視頻，讓學(xué)生掌握更多的理論精髓，以便在實(shí)踐中取得更好的效果。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，對(duì)于進(jìn)修學(xué)校的體育教學(xué)改革，一定要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的差異進(jìn)行改革，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，追求實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容變革，不再停留于表面形式，更好的促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，更加深入體育教育改革。

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