陳進軍

【摘 要】普通高校國防教育在發(fā)展中出現(xiàn)了很多具有本校特色的新思路和新做法，并在實踐中取得了較好的成績。將“校本”思想引入普通高校國防教育領(lǐng)域，并進行針對性的挖掘和開發(fā)，對國防教育工作的進一步發(fā)展具有重要意義?！靶１尽彼枷肟梢约ぐl(fā)師生投身國防教育的激情，可以挖掘?qū)W校蘊藏的國防教育因子，可以塑造獨特的國防教育校園氛圍，可以創(chuàng)建特色型國防教育新思路和新路徑。

【關(guān)鍵詞】校本；國防教育；普通高校

“校本”是我國教育工作者從西方教育文獻中引入的外來詞，2000后在我國教育領(lǐng)域得到極大重視，并在教育研究實踐領(lǐng)域取得了較好的成效。普通高校國防教育工作是我國國防教育的重要陣地，在國防教育工作逐步深入的新形勢下，部分高校國防教育工作者和研究人員從本校實際出發(fā)，直面挑戰(zhàn)，把握機遇，探索了一系列具有“校本”特色的國防教育新思路和新方法，有效推進了國防教育工作。正確認識“校本”思想在普通高校國防教育中的作用，對推進國防教育的進一步發(fā)展具有重要的作用。

一、激發(fā)全校師生投身國防教育的激情

我國普通高校國防教育工作起步較晚，雖然經(jīng)過30多年的發(fā)展已經(jīng)取得了較大的成績，軍事課基本得到普及，國防教育活動日漸豐富，但是在實踐中還存在一系列困難和問題，發(fā)展動力相對不足。如何激發(fā)廣大師生國防教育的激情，激發(fā)國防教育的活力，需要在國防教育實踐中加以探究，探索合適的路徑和方法。將“校本”思想引入普通高校國防教育工作，可以激發(fā)師生投身于學校國防教育工作的激情，將國防教育工作與國家安全、事業(yè)發(fā)展、學校前景等緊密結(jié)合，思考國防教育的方法，探尋國防教育的路徑，提升國防教育的效果。在實踐中，部分高校國防教育工作者結(jié)合本校實際開展國防教育工作，使得國防教育面貌煥然一新，軍事技能訓練亮點不斷，軍事理論教學新穎生動，國防教育活動井然有序。

“校本”思想在普通高校國防教育工作中的應(yīng)用雖然可以帶來一系列良好的促進作用，但是在實踐操作過程中涵需把握好幾個環(huán)節(jié)。首先，需要把握好國防教育的主旨和方向，注意國防教育的政治性、軍事性和引導作用。其次，需要嚴格遵守并執(zhí)行《普通高校軍事課教學大綱》，不可因“校本”因素而忽略教學大綱的引導作用。第三，需要把握好主次關(guān)系，以國家國防教育素材為主，以“校本”資源為輔。把握好這樣三個環(huán)節(jié)，則“校本”思想在國防教育中可以大放異彩，激情四射。

二、挖掘?qū)W校蘊藏的國防教育因子

國防教育工作不僅是國家的事情，也是每一個學校的事情，學?？梢越Y(jié)合自身實際挖掘蘊藏的國防教育因子，開展具有“校本”特色的國防教育工作。學?？梢杂嗅槍π缘貙Α靶１尽辟Y源進行挖掘分析，提取其中具有國防教育價值或與國防教育關(guān)聯(lián)密切的因子加以開發(fā)。一般而言，學校所蘊藏的國防教育因子可以從地方革命史跡、學校革命素材、學校專業(yè)特性等多個環(huán)節(jié)進行挖掘。地方革命史跡是學校所在地域的革命精神傳承，會在一定程度上對學校教育理念產(chǎn)生一定影響，學校可以將之融入本校國防教育活動中。學校革命素材可以從辦學歷史中所經(jīng)歷的革命事實入手，同時從學校教職工、校友等資源中挖掘革命相關(guān)事跡進行宣傳，并融入日常國防教育。學校專業(yè)特性可結(jié)合專業(yè)與國防的關(guān)系進行挖掘，比如軍工相關(guān)專業(yè)、國防生相關(guān)專業(yè)、專業(yè)與安全分析等。比如南京市相關(guān)高校開展國防教育工作就具有豐富的國防教育因子。地方革命史跡眾多，南京大屠殺紀念館、渡江戰(zhàn)役紀念館、雨花臺烈士陵園等為眾人矚目。學校革命素材豐富，南京大學、東南大學等高校與國民戰(zhàn)爭關(guān)聯(lián)密切。學校專業(yè)特性鮮明，河海大學海洋學院相關(guān)專業(yè)與我國當前海洋形勢密切相連，南京理工大學彈道學專業(yè)則具有明確的軍事烙印。

三、塑造獨特的國防教育校園氛圍

學校將國防教育工作當做利國利民的一項工程來做，用心做國防，則可以形成獨特的國防教育校園氛圍。學?？梢越Y(jié)合本校地區(qū)性史料、校史中的革命事跡、專業(yè)特性隨時隨地開展國防教育工作，使國防教育工作不再局限于課堂教學，更加體現(xiàn)在學校的日常教育及活動中，極大提升全校師生的國防認知境界。獨特的國防教育校園氛圍不僅是學校國防教育成效的一種實際體現(xiàn)，同時也會在現(xiàn)實中提升學校的辦學理念、教育境界及教學成效，是一項具有較大實效性的重大工程。

四、創(chuàng)建特色型國防教育新思路和新路徑

“校本”是一種思路，可以在結(jié)合本校實際的情況下開展具有本校特色的國防教育工作，并整理規(guī)范為國防教育的新思路和新路徑。我國國防教育辦公室這兩年都開展了國防教育特色校申報評估工作，其本質(zhì)就是對學校本身國防教育資源的一種開發(fā)和鼓勵，并在此基礎(chǔ)上力求推出國防教育的特色樣板。相關(guān)學?？梢栽趯嵺`的基礎(chǔ)上，對本校國防教育的成果經(jīng)驗進行總結(jié)并推廣，有效推進國防教育工作不斷走向深入。具有鮮明“校本”特色的國防教育新思路和新路徑不僅是本校國防教育的重要成果，也可以為兄弟院校推進國防教育工作提供借鑒，是具備國防教育歷史和國防教育傳統(tǒng)的學校能夠?qū)澜逃ぷ鳟斪鰧W校發(fā)展的重要目標來抓，達到利國利民的實際效果。

（江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目（一般項目），“江蘇省普通高校國防教育的實施路徑及效果研究”（2016SJD880003）；河海大學高等教育科學研究立項課題，“國防教育在河海大學的定位及發(fā)展路徑研究”（20161216））。