宋靜

摘 要：中學(xué)階段是學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體，培養(yǎng)世界觀、道德觀、社會(huì)觀的重要時(shí)期。學(xué)校教育起到很重要的作用，班主任工作更顯突出，一個(gè)好的班主任會(huì)影響學(xué)生的一生。班主任是學(xué)校教育工作里全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、健康、紀(jì)律、生活等多個(gè)方面的教師。從一些主要方面去思考、探討了作為班主任應(yīng)該如何去教育、培養(yǎng)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：班主任；教育；初中；人文教育

班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處世給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

一、班級(jí)管理與教學(xué)

1.嚴(yán)格課堂紀(jì)律和班級(jí)守則。培養(yǎng)得力的小助手。經(jīng)過(guò)一學(xué)期地觀察，我挑出了一些自控能力較強(qiáng)、公正、不怕臟、累的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立威信，鍛煉、教會(huì)他們大膽為班級(jí)工作，并且依據(jù)每個(gè)班干部特征，分工明確，各司其職，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，及時(shí)收集班內(nèi)信息，使班級(jí)管理做的更好、更細(xì)。

2.做好學(xué)生的思想教育工作。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)生剛到學(xué)校不熟悉、不適應(yīng)、孤獨(dú)等實(shí)際情況，我沒(méi)有先去抓學(xué)習(xí)（盡管他們的漢語(yǔ)基礎(chǔ)很差，有些連老師的話都聽(tīng)不明白，也表達(dá)不清），而是先進(jìn)行思想教育，抓住學(xué)生的心，用自己的真誠(chéng)、耐心、細(xì)心去打動(dòng)學(xué)生，讓他們覺(jué)得老師是真的關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們，老師就是他們的父母，有什么困難就會(huì)幫助他們，從心理上認(rèn)可學(xué)校就是他們的大家，教室和宿舍就是他們的小家。

3.多關(guān)注學(xué)生個(gè)體。內(nèi)初班的學(xué)生十一二歲就離開(kāi)了家，離開(kāi)父母，一年回家一次，當(dāng)生活學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難如生病、與同學(xué)鬧矛盾、成績(jī)下降、心情郁悶、感到無(wú)助時(shí)，作為班主任隨時(shí)關(guān)注走近學(xué)生，讓學(xué)生找到溫暖、依靠，記住學(xué)生的生日，說(shuō)出他取得的進(jìn)步，讓學(xué)生覺(jué)得老師是真心對(duì)他好，自然就會(huì)親近你。

4.取得家長(zhǎng)支持，溝通家長(zhǎng)，共同教育。由于學(xué)生剛離開(kāi)家，離開(kāi)父母，還不能完全適應(yīng)這里，特別想得到父母的關(guān)心，聽(tīng)到父母的關(guān)心，聽(tīng)到父母的聲音，我利用懂少數(shù)民族語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)就主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合，再讓學(xué)生用我的電話給家長(zhǎng)打電話，家長(zhǎng)與學(xué)生交流、通話后，學(xué)生情緒好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)也很感激，在電話里一再叮囑孩子聽(tīng)老師的話、守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)等。

二、開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

在班里定期開(kāi)展各種活動(dòng)，由班長(zhǎng)組織班委商討，提前制定每次活動(dòng)的計(jì)劃，作出活動(dòng)的具體策劃方案，最后交給我審核通過(guò)，如期舉行。比如：二班好聲音、同義字聽(tīng)寫(xiě)大賽、美文朗誦、古詩(shī)詞接力等。這些活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，既鍛煉了學(xué)生的各方面能力，又在活動(dòng)中不知不覺(jué)增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

三、尋找一切機(jī)會(huì)，加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練

1.在教學(xué)中，有時(shí)學(xué)生會(huì)問(wèn)到一個(gè)字的讀音，一個(gè)形近字、多音字，一個(gè)詞的意思等這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這時(shí)我先不作答，而是讓班級(jí)有能力的學(xué)生作答，如不完整，讓其他學(xué)生糾錯(cuò)、補(bǔ)充，最后我補(bǔ)充、總結(jié)。再讓學(xué)生復(fù)述，收到了很好的效果，發(fā)揮了學(xué)生的帶頭作用，也增強(qiáng)了后進(jìn)生的自信，找到了學(xué)習(xí)上的差距，但卻很浪費(fèi)時(shí)間，完成不了本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，也會(huì)沖淡教學(xué)重點(diǎn)、目標(biāo)，有時(shí)一節(jié)課只通讀了課文，認(rèn)識(shí)了生字詞，就下課了，讓我很心急，但盡管如此，我依然堅(jiān)持，學(xué)生的能力慢慢得到提高。

2.因?yàn)閷W(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，表達(dá)更不清晰，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難度很大，為了讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，不感到很難，我就讓學(xué)生每天都要大聲朗讀，這樣能帶動(dòng)其他學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通讀懂課文，讓學(xué)生從中感受到讀書(shū)的樂(lè)趣，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

因此我們二班的學(xué)生每天都要利用早讀或早讀前十分鐘全班齊讀，背誦，這是雷打不動(dòng)的規(guī)矩，就連期中、期末考試的早晨都不曾間斷。

課堂上也是只要有機(jī)會(huì)，都會(huì)讓學(xué)生朗讀（指名讀、齊讀、小組讀），只要是語(yǔ)文課，學(xué)生都很期待，尤其是課前5分鐘，我會(huì)每天讓學(xué)生按座位順序給大家朗讀美文。（詩(shī)、篇、段）學(xué)生自由選好，學(xué)生讀完后，找同桌或附近的同學(xué)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生的朗讀積極性得到了提高。

3.抓好注音環(huán)節(jié)，堅(jiān)持讓學(xué)生給每一課的生字、生詞注拼音，并組詞、造句。

4.落實(shí)聽(tīng)寫(xiě)，每天堅(jiān)持，并做到及時(shí)反饋，督促訂正。

5.充分利用午讀，開(kāi)心學(xué)成語(yǔ)，讀寓言。利用每天中午25分鐘的午讀，用多媒體展示搜集的成語(yǔ)故事，寓言故事。閱讀課時(shí)舉辦語(yǔ)文小活動(dòng)（成語(yǔ)接龍、默寫(xiě)成語(yǔ)比賽、寫(xiě)帶數(shù)字成語(yǔ)、動(dòng)物成語(yǔ)等）。

四、增加學(xué)生的課外閱讀量

1.充分利用學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)籍，由于學(xué)生的理解能力有限，我就從帶拼音的成語(yǔ)故事、神話故事，如《伊索寓言》等短篇有趣的書(shū)入手，讓學(xué)生先喜歡讀，再慢慢推薦一些名人勵(lì)志的故事書(shū)讀，學(xué)生閱讀了各種書(shū)籍，豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，并且有時(shí)學(xué)生還會(huì)用到周記、說(shuō)話中。

2.推薦每周六晚的電視、電影。推薦適合學(xué)生看的電影，電視如《火藍(lán)刀鋒》《獅子王》《花木蘭》等。既提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，又可以讓學(xué)生從中得到某種啟示。

3.讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)生讀上兩周的課外書(shū)后，要求做讀書(shū)筆記，摘錄課外閱讀中自己喜歡的詞、句、段，甚至篇。還指導(dǎo)學(xué)生辦好兩周一次的手抄報(bào)，做到圖文并茂，內(nèi)容豐富，以宿舍為單位完成，并在班里展示點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

五、作為班主任和語(yǔ)文老師，要及時(shí)了解與掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

1.要求學(xué)生寫(xiě)周記，盡管剛開(kāi)始病句、錯(cuò)字太多，內(nèi)容平淡，記流水賬，有的只有三五句話，我都堅(jiān)持批改，并從中發(fā)現(xiàn)需要及時(shí)解決的問(wèn)題就及時(shí)找學(xué)生溝通，只要學(xué)生寫(xiě)有一兩句通順的句子，寫(xiě)出自己真實(shí)的想法的句子，我都及時(shí)在周記本上寫(xiě)上鼓勵(lì)的話和自己的看法。并在周五班會(huì)上反饋，及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，學(xué)生慢慢由不會(huì)寫(xiě)到現(xiàn)在基本可以完整地用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，句子寫(xiě)出自己的感受，敘述一件事。經(jīng)過(guò)一年的堅(jiān)持，學(xué)生已經(jīng)可以寫(xiě)出一篇不錯(cuò)的文章。

2.表?yè)P(yáng)和懲戒相結(jié)合。在班主任工作中表?yè)P(yáng)學(xué)生，樹(shù)立先進(jìn)的榜樣固然重要。但是教育懲戒也不容忽視，沒(méi)有懲戒的教育不是完美的教育。我這里所說(shuō)的懲戒并不是體罰。而是要讓他們明白既然犯了錯(cuò)誤就要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所帶來(lái)的后果，這樣才能讓他們?cè)谝院蟮纳钪姓嬲龅饺己笮小?/p>

總之，班主任工作靠的不是武力威懾，也不是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。靠的是愛(ài)心、關(guān)懷，能尊重學(xué)生的人格，平等的對(duì)待學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。讓學(xué)生真正從心底認(rèn)可你、尊重你。這樣才能管理好學(xué)生，真正讓學(xué)生成才，達(dá)到教育的目的。

班主任工作是漫長(zhǎng)而艱辛的，我走過(guò)二十年多的教學(xué)歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂(lè)，但我覺(jué)得付出的一切都是值得的。“你有多辛苦，你就有多幸福?！边@是我對(duì)班主任工作的感悟，我愿以這句話激勵(lì)自己。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭鑫.如何做好班主任工作[J].才智，2010（12）.

[2]盧會(huì)福.實(shí)施新課改后如何當(dāng)好班主任[J].新課程，2011（6）.endprint