黃紅

摘 要：音樂(lè)是一門藝術(shù)，它是用來(lái)傳達(dá)情感的媒介。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，音、體、美科目的重要性也越來(lái)越明顯。在音樂(lè)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感也成為眾多教師研究的重要課題，那么就現(xiàn)階段的音樂(lè)教學(xué)而言，教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感呢？樂(lè)感又包括哪些方面呢？就這些問(wèn)題做一下探究，希望能夠?qū)Ω魑唤處熡兴鶐椭?/p>

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；樂(lè)感培養(yǎng)；方法

一、什么是樂(lè)感，為什么要在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)樂(lè)感

樂(lè)感是人類七大智能中的一種，它具體包括音高感、節(jié)奏感、和聲聽(tīng)覺(jué)、旋律感等，作為一門藝術(shù)，音樂(lè)就是要傳達(dá)某種感覺(jué)而非簡(jiǎn)單的聽(tīng)覺(jué)，樂(lè)感就是人們了解這種感覺(jué)的感官能力。樂(lè)感的培養(yǎng)很重要，有了靈敏和豐富的樂(lè)感，會(huì)使你接觸到美的音樂(lè)作品時(shí)產(chǎn)生更大的心靈反響，反之如果沒(méi)有樂(lè)感，也無(wú)動(dòng)于衷，人生的樂(lè)趣也會(huì)少了許多，因此在音樂(lè)教學(xué)中，我們有必要對(duì)學(xué)生的樂(lè)感進(jìn)行培養(yǎng)，另外，學(xué)習(xí)音樂(lè)可以使學(xué)生的左右大腦平衡發(fā)達(dá)，樂(lè)感就是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、提升音樂(lè)鑒賞能力的重要形式之一，因此教師要做好樂(lè)感的教學(xué)。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感

那么在現(xiàn)階段的音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感呢？如何使音樂(lè)的教學(xué)更有效果呢？

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的興趣

幾乎所有的學(xué)生都喜歡上音樂(lè)課，因?yàn)樵谝魳?lè)課上沒(méi)有人強(qiáng)迫他們進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)幾乎所有的學(xué)生都有自己喜歡的歌星、歌曲，他們喜歡買很多的海報(bào)、專輯來(lái)張揚(yáng)自己的個(gè)性。但是這就能表明學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有興趣嗎？其實(shí)不然，他們感興趣的只是歌詞或者聲調(diào)，對(duì)音樂(lè)中的樂(lè)感他們知之甚少。因此，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的興趣。教師可以從學(xué)生的偶像入手，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，例如現(xiàn)階段的中學(xué)生，教師可以投票讓他們選出最喜歡的一首歌，利用學(xué)生最感興趣的歌曲來(lái)進(jìn)行樂(lè)感的培養(yǎng)，告訴學(xué)生要想創(chuàng)作一首好的音樂(lè)非常不容易，要把握其中的節(jié)奏感、要能表達(dá)感情、要有意境等，從而吸引學(xué)生的興趣；其次，教師可以利用音樂(lè)背后的故事來(lái)吸引學(xué)生的興趣，我們以《義勇軍進(jìn)行曲》的教學(xué)來(lái)進(jìn)行舉例，教師可以給學(xué)生講述這首歌創(chuàng)作的背景，引發(fā)學(xué)生的共鳴，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)這首曲子的過(guò)程中去揣摩每一句歌詞所帶的感情，從而提升教學(xué)效率。當(dāng)學(xué)生的興趣被吸引之后，樂(lè)感的教學(xué)才更有效果，學(xué)生才會(huì)更積極地投入音樂(lè)學(xué)習(xí)中。

2.加強(qiáng)視唱練耳的訓(xùn)練

視唱練耳是培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的重要方法之一，它主要包含聽(tīng)覺(jué)和視唱兩個(gè)部分，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練需要從小抓起的，初中階段主要進(jìn)行的是視唱訓(xùn)練，它指的是在教師的指導(dǎo)下調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)進(jìn)行積極思維活動(dòng)練習(xí)識(shí)譜，通過(guò)視唱大量的音樂(lè)旋律片段來(lái)使學(xué)生獲得音樂(lè)養(yǎng)料、素材以及資料，從而培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力。所以在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感一定要加強(qiáng)視唱練耳的訓(xùn)練，讓學(xué)生在大量的音樂(lè)訓(xùn)練中提升音樂(lè)的感知能力。

3.循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)

由于各種條件的限制，學(xué)生從小很少接觸到專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)訓(xùn)練，因此要想培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感一定要注重循序漸進(jìn)，不能一味地追求最終的結(jié)果，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。首先，教師要注重對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)，節(jié)奏相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，教師可以就音樂(lè)中常用的一些節(jié)奏類型來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透，保證學(xué)生能夠準(zhǔn)確進(jìn)行分辨；其次，教師開(kāi)始要求學(xué)生唱準(zhǔn)音，并進(jìn)行旋律的教學(xué)，節(jié)奏感注重的是學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知不能只停留在聽(tīng)的階段，要加強(qiáng)唱的練習(xí)，要求學(xué)生先唱準(zhǔn)音階，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)的訓(xùn)練，以保證學(xué)生能夠從多變的音階中把握音準(zhǔn)，等學(xué)生把握好音準(zhǔn)之后，教師可以加強(qiáng)鞏固練習(xí)，讓學(xué)生把旋律記下來(lái)進(jìn)行視唱；再次，對(duì)學(xué)生的體態(tài)進(jìn)行把握，初中階段的學(xué)生相對(duì)比較好動(dòng)，這正好也契合了音樂(lè)的要求，音樂(lè)是情感的表達(dá)，學(xué)生在情感表達(dá)的過(guò)程中會(huì)不自覺(jué)地做出各種動(dòng)作，教師可以重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的動(dòng)作、體態(tài)進(jìn)行糾正，可以有效提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知。教師在進(jìn)行音樂(lè)的教學(xué)時(shí)，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終的結(jié)果，可以采取循序漸進(jìn)的教學(xué)模式，一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透、培養(yǎng)。

4.成立音樂(lè)合作小組，積極開(kāi)發(fā)第二課堂

音樂(lè)樂(lè)感的培養(yǎng)是音樂(lè)教學(xué)中最困難的階段，如果僅僅依靠有限的音樂(lè)課就想完全培養(yǎng)出學(xué)生樂(lè)感的話，是很不現(xiàn)實(shí)的，因此教師可以引導(dǎo)學(xué)生成立音樂(lè)合作小組，積極開(kāi)發(fā)第二課堂，讓有興趣的學(xué)生多進(jìn)行訓(xùn)練。例如，我所任課的班級(jí)中有一些學(xué)生并沒(méi)有接觸過(guò)專業(yè)的音樂(lè)訓(xùn)練，但是教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)他們很有天賦，于是我就找到這些同學(xué)詢問(wèn)他們的意愿，發(fā)現(xiàn)他們都對(duì)音樂(lè)充滿了興趣，于是我就引導(dǎo)他們成立了音樂(lè)小組，在課余的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，效果非常好，同時(shí)也引導(dǎo)他們?cè)谝魳?lè)課上積極去幫助其他同學(xué)，保證其他的學(xué)生也能有所進(jìn)步。事實(shí)證明這種形式非常有效，一段時(shí)間之后，音樂(lè)課上有了領(lǐng)頭羊，他們帶動(dòng)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且他們能夠及時(shí)幫助教師解決課堂上存在的一些問(wèn)題，使得班級(jí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越好。所以作為一名音樂(lè)教師，當(dāng)我們對(duì)學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)有困難時(shí)，可以允許“一部分學(xué)生先富起來(lái)”，利用課余的時(shí)間對(duì)有興趣、有天賦的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，并引導(dǎo)他們對(duì)其他學(xué)生實(shí)施幫助，從而提升教學(xué)效率。

樂(lè)感是音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感也是眾多音樂(lè)教師感到非常困難的問(wèn)題，今天我們就初中音樂(lè)教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感、提升教學(xué)的效率做了一下探討，希望能夠?qū)Ω魑唤處熡兴鶐椭?，相信只要措施得?dāng)教學(xué)的效果一定會(huì)越來(lái)越好。

參考文獻(xiàn)：

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