胡永濤

摘 要：隨著體育教育理念與教學(xué)方式的不斷轉(zhuǎn)變，體育教學(xué)逐漸朝著游戲化、興趣化方向發(fā)展，促使學(xué)生身心健康發(fā)展?；趯?duì)于小學(xué)生的生理、心理特性的研究，我們應(yīng)該采取游戲教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)有效體育教學(xué)，還能夠提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容將主要探討如何在小學(xué)教育教學(xué)中培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：游戲；教學(xué)方式；興趣

小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，所以我們必須要格外重視體育在小學(xué)階段的重要作用。在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中我們不僅要注重學(xué)生基本身體素質(zhì)的培養(yǎng)，也要注重學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的培養(yǎng)。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于小學(xué)生對(duì)于體育的有效學(xué)習(xí)，所以我們必須采取多種教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

一、體育課堂的導(dǎo)入

課堂在教學(xué)過(guò)程中起著重要作用，要想實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)，小學(xué)體育老師就必須要精心備課，針對(duì)學(xué)生的身心特征設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，要采取適合小學(xué)生的導(dǎo)入方式來(lái)吸引小學(xué)生的注意力。在對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)體育教師可以采用幻燈片放映以及各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)視頻的播放來(lái)吸引小學(xué)生的注意力，并采用啟發(fā)式的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行基礎(chǔ)理論的傳授。

如：體育老師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)累不累?。俊?/p>

小學(xué)生：“累”

體育老師：“那老師給你們放點(diǎn)兒好看的視頻和圖片看好不好？”

小學(xué)生：“……”

體育老師：“圖片里有哪些我們熟悉的人?。磕銈冞€看到了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？”

這樣的教學(xué)方式正是對(duì)于小學(xué)生生理、心理特征的了解所做出的教學(xué)設(shè)計(jì)，這能夠極大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣，使得體育理論知識(shí)可以潛移默化地傳授給學(xué)生。

二、活躍課堂氣氛

教師對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很高的威望與地位，所以小學(xué)生會(huì)極度崇拜老師的知識(shí)水平與文化素養(yǎng)，也會(huì)畏懼老師的威望。這樣的師生關(guān)系無(wú)法建立起和諧、活躍的課堂氣氛，所以體育老師必須要加強(qiáng)與學(xué)生的體育互動(dòng)與交流，使得體育教育在活躍的課堂氣氛中進(jìn)行。如：

老師：“跑步之后大家都累了嗎？”

學(xué)生：“……”

老師：“那我們現(xiàn)在進(jìn)行問(wèn)答游戲好不好？如果有人答對(duì)，會(huì)有獎(jiǎng)品?！?/p>

學(xué)生：“……”

老師：“跑完步之后應(yīng)該直接坐下來(lái)嗎？”

在休息時(shí)間，采用問(wèn)答的方式來(lái)活躍課堂氣氛，可以使得每個(gè)學(xué)生都能參與到體育課堂中，這樣能夠提高體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)效率，也是寓教于樂(lè)思想的體現(xiàn)。所以我們必須要營(yíng)造一個(gè)和諧、活躍的課堂氣氛，這樣不僅有助于小學(xué)生在玩鬧中學(xué)習(xí)知識(shí)，還有利于小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。

三、多樣化的游戲設(shè)置

基于對(duì)小學(xué)生心理、生理的了解，我們知道小學(xué)生的生理、心理不成熟，注意力不集中，所以我們必須要采取多樣化的游戲來(lái)吸引小學(xué)生的吸引力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。例如我們可以將學(xué)生分為兩組，每一組學(xué)生的腿都綁在一起，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作能力的比拼，對(duì)于獲勝的團(tuán)隊(duì)實(shí)施一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，而且可以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)建議：該教學(xué)游戲比較適合4～6年級(jí)階段的小學(xué)生，不適合一年級(jí)階段的小學(xué)生。對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生設(shè)置這樣的游戲會(huì)造成學(xué)生的意外傷害，同時(shí)在游戲?qū)嵤┻^(guò)程中，體育教師要注意學(xué)生的安全。

同樣，為了營(yíng)造良好的體育課堂氣氛，可以設(shè)計(jì)“老鷹捉小雞”的游戲，這樣不僅能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，還有利于對(duì)小學(xué)生進(jìn)行情感教育。如：父母時(shí)刻都在保護(hù)我們，所以我們必須要疼愛(ài)父母、孝順父母。

四、豐富教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)生的體育教育過(guò)程中我們可以通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容的方式來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育的興趣與愛(ài)好。我們不僅要提供籃球、排球等球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，還要提供跳繩子、踢毽子等教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。例如：在體育活動(dòng)中，我們可以根據(jù)不同的興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，愛(ài)好球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的男生可以進(jìn)行球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)好跳繩等運(yùn)動(dòng)的女生進(jìn)行跳繩、舞蹈、踢毽子比賽。豐富的體育教學(xué)內(nèi)容能夠培養(yǎng)、激發(fā)小學(xué)生對(duì)于體育的興趣與愛(ài)好。

五、以教師為榜樣

在小學(xué)階段，小學(xué)生沒(méi)有形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，也沒(méi)有較深的理解能力與認(rèn)知能力，小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)模仿習(xí)得。所以在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中可以采取教師示范、學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)由于小學(xué)生的心理狀態(tài)不成熟，他們極容易崇拜一個(gè)比自己知識(shí)水平高、能力水平強(qiáng)的人。所以在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中我們可以發(fā)揮教師的榜樣力量、模范作用。例如：在進(jìn)行校園體操以及健美操的學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)體育教師盡量避免以語(yǔ)言為主要方式的教學(xué)方式，而是采取親自帶領(lǐng)的方式，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育教育。

小學(xué)體育對(duì)于小學(xué)生的身心健康都起著重要作用，所以我們必須要實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育的有效教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中我們不僅要使得小學(xué)生的身體得到健康鍛煉，也要培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。體育興趣將會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)、持久地影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，所以我們要基于小學(xué)生的身心發(fā)展特征來(lái)培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

溫國(guó)平.談?wù)勑W(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].當(dāng)代體育科技，2016（2）.

編輯 曾彥慧