蘭麗紅

摘 要：以多年的農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，英語教師如能與孩子們保持和諧的關(guān)系，將成為全班學(xué)生英語水平提升的助推劑，而最根本的做法是教師能用愛心營造溫暖的課堂。

關(guān)鍵詞：交流；學(xué)困生；進(jìn)取心

一、與學(xué)生平等交流，做朋友式的老師

我喜歡在課前早到教室與學(xué)生聊天，或者請學(xué)生幫我做課前準(zhǔn)備，課后和學(xué)生打成一片，增加了解，和天真無邪的孩子們聊天，喜怒哀樂自然隨和，漸漸地我便成為他們中的一員，我似乎成了他們的大朋友，那感覺真是美啊，他們信任我，又有些依賴我，在操場上他們見到我會(huì)不由自主地?fù)碓谖易笥?，說著笑著，天真可愛。

二、課堂關(guān)注既面向全體學(xué)生又向?qū)W困生傾斜

對于有的農(nóng)村孩子來說，學(xué)習(xí)英語不但是困難的事而且是沒興趣的事，就算先進(jìn)的教學(xué)媒體——白板已經(jīng)走進(jìn)課堂，教師竭盡全力使用多種教學(xué)方法，也很難喚起他們的興趣。有的孩子對我說雖然不討厭英語老師，但就是不喜歡英語，沒有興趣這很正常；還有的孩子由于家庭、學(xué)校、生理和心理等多方面因素導(dǎo)致他們在一、二年級時(shí)語文成績已經(jīng)很差了，三年級又開英語課，對他們來說難度之大可想而知，因?yàn)檎Z文水平的極限是英語水平的極限，這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，既無目標(biāo)又無方法。面對這樣的學(xué)生，做為起始年級的英語老師，如果不對他們投以格外的關(guān)注，那么他們今后的英語學(xué)習(xí)將一路滑坡。所以我覺得三年級的英語教師太有責(zé)任對這樣的學(xué)生多加關(guān)愛了，課堂上我能隨時(shí)關(guān)注這些學(xué)生的狀態(tài)，給予適當(dāng)?shù)奶嵝鸦蚬膭?lì)。

三、活用小組評價(jià)體系，激發(fā)全體學(xué)生的進(jìn)取心

多年來不管是任教兩個(gè)班還是三四個(gè)班的英語課，我發(fā)現(xiàn)將小組的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成果納入小組評價(jià)體系中有助于培養(yǎng)全班學(xué)生純正的學(xué)風(fēng)。上學(xué)期我任教了一個(gè)全校出了名的亂班級，雖然只有23人，但這個(gè)班的學(xué)風(fēng)不濃，打架斗毆是家常便飯，這個(gè)班的孩子來自單親家庭或重組家庭的比較多，另外留守兒童也不在少數(shù)。其中有個(gè)D同學(xué)，在和他聊天中知道，他是由親母帶著他改嫁到繼父家的，他的親母和繼父又生有一個(gè)女兒，繼父非常不喜歡他，見到他就打他，甚至當(dāng)著他親母的面也打他。而他的語數(shù)成績一直保持倒數(shù)第一，他在學(xué)校里唯一能引起老師注意的就是只要下課他就會(huì)打同學(xué)，甚至上著課呢他也會(huì)趁老師不注意去打同學(xué)，面對這樣一個(gè)缺少愛、心理畸形的孩子，我對他由厭變成心疼！還有個(gè)J同學(xué)，據(jù)了解他的母親有精神疾病，他父親如今已經(jīng)50多歲了，他平時(shí)由80多歲的姥姥帶著，有時(shí)姥姥身體不舒服他會(huì)幫姥姥干活，雖然語數(shù)成績一直保持倒數(shù)第二，但這個(gè)孩子已經(jīng)很不錯(cuò)了，他勞動(dòng)能力很強(qiáng)，特別愛幫老師干活，但上課總也坐不住，莫名其妙地愛笑，干擾課堂秩序幾乎是他每節(jié)課都會(huì)做的事。這樣兩個(gè)學(xué)生把他們安排到哪個(gè)組他們都不會(huì)受到歡迎的，我做出了新的決定，我親自做他倆的組長和其他小組共同競爭，因?yàn)槲以谡n堂上也會(huì)有失誤或者做得不好的地方，我的做法立刻贏得了同學(xué)們贊揚(yáng)的眼神，尤其是其他7個(gè)組長對我投來欽佩的目光。我盡心盡力地帶動(dòng)他倆，雖然第一學(xué)期期末考試他倆的英語成績是班級中的倒數(shù)一二名，但已經(jīng)超過了他倆的語文成績。

四、做學(xué)習(xí)型、思考型教師，以個(gè)人魅力贏得學(xué)生對老師的愛、對本學(xué)科的愛

上學(xué)期的期末復(fù)習(xí)開始后，我首先讓學(xué)生答一張綜合檢測卷，由于卷子是用學(xué)校的不太好的印刷機(jī)印的，個(gè)別地方不太清楚，發(fā)下卷子后就有學(xué)生問我，我由于匆忙忘記帶原版卷子了，得回辦公室去取，我安排班長和課代表幫我管一會(huì)兒班級，我馬上就回來，大約三分鐘我回到教室后，班長向我匯報(bào)：J同學(xué)和另外兩名同學(xué)偷著翻書了。我有些憤怒，便借機(jī)教育起來：平時(shí)不努力，測試知道著急了吧，孩子們，書到用時(shí)方恨少！一定要把功夫用在平時(shí)，你看平時(shí)用心上課的孩子這時(shí)候就不慌張了。這時(shí)，我突然來了靈感，我說：“根據(jù)你們剛才的表現(xiàn)可以編成一首打油詩。”大約兩分鐘后我的詩成了，我念給他們聽：平時(shí)不努力，檢測偷翻書，期末再不拼，考試一定輸。我的詩一念完，立刻贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲，還有學(xué)生大聲說：“好詩！”最激動(dòng)的莫過于J同學(xué)了，他向我投來崇拜的目光，還說：“老師，你太有才了！還會(huì)寫詩！”我說：“老師的業(yè)余愛好是欣賞古詩詞?。　彼α?。第二天早上，我一進(jìn)教室，J同學(xué)立刻拿著一個(gè)小拼音本走到我跟前，對我說：“老師，你看，我回家練英語了！”說著舉起手里的小拼音本給我看，可能是家里沒有英語本，他就在拼音本上練，本上密密麻麻都是英語。我看了以后高興地說：“好樣的，加油吧，你一定會(huì)學(xué)好的！”他聽了我的話美極了，我想是我的詩發(fā)揮作用了，看來“他山之石可以攻玉”是極有道理的，我還要加油啊，“我生有涯而知無涯”，做一個(gè)永遠(yuǎn)饑渴的教師，就永遠(yuǎn)都和學(xué)生一樣，在同一條路上，而同路人永遠(yuǎn)都有共同語言啊，有共同語言就不難做朋友，師生關(guān)系變成朋友關(guān)系是最和諧的，也是最美好的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張盼靜.小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2016（5）.

[2]張婷婷.如何提高小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2016（8）.

編輯 白小琴