梁桂平

摘 要：在新課程理念的教學(xué)要求下，加強(qiáng)素質(zhì)教育成為教學(xué)的重中之重，其中包含對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力、邏輯性思維能力、團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，所以初中物理教師需要在不斷的教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，制定適合學(xué)生長(zhǎng)久發(fā)展的教學(xué)方案。目前我國(guó)初中物理教學(xué)存在非常多的問(wèn)題，例如，物理教師無(wú)法及時(shí)更新教學(xué)觀念、教學(xué)素養(yǎng)比較低、學(xué)生對(duì)物理學(xué)科沒有學(xué)習(xí)興趣等，這些都大大影響了物理課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，所以需要不斷分析和探索，尋找相應(yīng)的解決措施，促進(jìn)物理教學(xué)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)；問(wèn)題；實(shí)踐；思考

目前很多教師還習(xí)慣于使用陳舊的教學(xué)方式，一支粉筆寫板書，而學(xué)生盲目抄筆記，這種教學(xué)方式完全打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自主性和積極性，最終使很多學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科。所以在初中物理教學(xué)中可以采用研究性、引導(dǎo)式的教學(xué)模式，教師要正確、積極地引導(dǎo)學(xué)生去研究、探索所學(xué)習(xí)的物理知識(shí)，從而對(duì)學(xué)習(xí)的物理知識(shí)有更系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)。在物理教學(xué)期間，教師一定要多多鼓勵(lì)學(xué)生去參與物理實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化理論知識(shí)，這樣學(xué)生才能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)物理是非常有必

要的。

一、目前初中物理教學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題

1.教學(xué)方式較為常規(guī)化

目前部分教師采用的還是常規(guī)化教學(xué)模式，逼著學(xué)生去死記硬背，不能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。常規(guī)化的教學(xué)方式使學(xué)生失去學(xué)習(xí)初中物理的自主性與積極性，課堂上無(wú)法集中注意力。部分教師不善于更新自身的教學(xué)理念和方式，在物理教學(xué)中不善于應(yīng)用信息技術(shù)，無(wú)法提高課堂教學(xué)效率。

2.教學(xué)過(guò)程中缺乏針對(duì)性

部分教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏一定的針對(duì)性，只是盲目把書本知識(shí)灌輸給學(xué)生，對(duì)于一些難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題教師沒有采用專門的方法傳授給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法充分掌握難點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)，跟不上班級(jí)整體的教學(xué)進(jìn)度。由于物理這門學(xué)科的實(shí)踐性、應(yīng)用性非常強(qiáng)，所以在教學(xué)中一定要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，但是物理教師往往忽略了這一點(diǎn)，只是把書本內(nèi)容照搬出來(lái)，學(xué)生根本無(wú)法感受到物理這門學(xué)科的實(shí)用性。

3.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備較為落后

教師在物理教學(xué)中不僅需要做好理論知識(shí)的講解工作，還要善于把理論應(yīng)用到實(shí)際操作中，但是目前很多學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備沒有及時(shí)更新，甚至部分設(shè)備根本無(wú)法使用，所以部分教師會(huì)選擇不做實(shí)驗(yàn)，只是通過(guò)語(yǔ)言講解來(lái)讓學(xué)生了解物理實(shí)驗(yàn)的變化過(guò)程，但是這種方法根本無(wú)法使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更好理解，理解能力較差的學(xué)生根本無(wú)法明白物理實(shí)驗(yàn)變化原理。

二、加強(qiáng)初中物理教學(xué)實(shí)踐的思考

1.加強(qiáng)導(dǎo)課設(shè)計(jì)

物理課堂教學(xué)的導(dǎo)入工作是非常重要的，教師只有設(shè)定精彩的導(dǎo)課才能夠吸引學(xué)生進(jìn)入課堂，所以教師一定要做好課前備課工作，把復(fù)雜、抽象的書本知識(shí)歸納到多媒體課件上，在課堂開始的時(shí)候可以先播放一個(gè)小視頻，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂。例如，學(xué)習(xí)《人耳聽不到的聲音》這一章節(jié)的時(shí)候，教師可以先播放《動(dòng)物世界》短片，讓大家思考動(dòng)物是通過(guò)什么方法來(lái)獲取信息的？這種導(dǎo)入式的教學(xué)方法能夠大大集中學(xué)生注意力。

2.引導(dǎo)學(xué)生研究教學(xué)內(nèi)容

物理這門學(xué)科需要學(xué)生擁有非常強(qiáng)的邏輯性思維能力，部分學(xué)生的邏輯性思維能力較差，這就需要在不斷的物理學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維模式，所以教師需要引導(dǎo)學(xué)生去研究物理教學(xué)內(nèi)容，從而自主發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和新問(wèn)題。教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和討論，大膽發(fā)表自己真實(shí)的意見，共同構(gòu)建愉快的課堂氣氛，也能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.開展虛擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

初中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是必不可少的，教師要多開展虛擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這樣才能夠使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到更多物理知識(shí)，學(xué)以致用，并且提高自身的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。開展虛擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投資，選用一些先進(jìn)的科學(xué)設(shè)備，從而提升學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)專業(yè)技能。教師可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中多發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)，學(xué)習(xí)《電路初探》的時(shí)候，可以布置作業(yè)讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的手電筒，這樣能夠使學(xué)生明白物理現(xiàn)象是無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于我們的生活中，學(xué)好物理是非常重要的。

總之，在初中物理教學(xué)中教師要充分了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，制定出正確、合理的教學(xué)方案，可以使用分層教學(xué)的方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠自主、積極地投入到物理課堂學(xué)習(xí)中。教師要不斷提升自我專業(yè)素養(yǎng)與技能，這樣才能夠更好地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，多多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠有更多機(jī)會(huì)去展示自己，在物理課堂上除了學(xué)到更多知識(shí)外，還能夠提高自身的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陶世順.新課改理念下對(duì)初中物理教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].資治文摘（管理版），2009（4）：104.

編輯 孫玲娟