劉姝瑩+張瑾

摘 要：當(dāng)前社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的高速發(fā)展使各種新媒體如雨后春筍般出現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)了蓬勃發(fā)展，新媒體為研究生綜合素養(yǎng)的提升提供了新時(shí)代載體，該文在對(duì)新媒體提升研究生綜合素養(yǎng)重要性的論述基礎(chǔ)上，提出國(guó)家、學(xué)校及個(gè)人在新媒體提升研究生綜合素養(yǎng)方面的建議，助力研究生綜合素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：新媒體 綜合素養(yǎng) 網(wǎng)絡(luò)化 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）07（c）-0231-03

1 新媒體對(duì)研究生綜合素養(yǎng)提升的重要性

新媒體已經(jīng)為新時(shí)代研究生生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了全新的環(huán)境，對(duì)于拓寬研究生視野，豐富理論知識(shí)，訓(xùn)練多元技能，開(kāi)拓創(chuàng)新思路具有重要意義。

1.1 新媒體拓寬研究生視野，有利于培育媒介素養(yǎng)

新媒體為研究生創(chuàng)造了新的時(shí)空格局，使信息突破了原有的束縛實(shí)現(xiàn)了高效流動(dòng)。新媒體時(shí)代，信息傳播方式的革新和傳播范圍的擴(kuò)大，使以前認(rèn)為是天馬行空的事情變得現(xiàn)實(shí)可行。研究生可以通過(guò)手機(jī)客戶端、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電影等新媒體了解國(guó)內(nèi)外新聞，關(guān)注國(guó)家社會(huì)事務(wù)，拓寬學(xué)習(xí)視野。新媒體為研究生提供了來(lái)自世界各地的政治、經(jīng)濟(jì)、文化娛樂(lè)、行業(yè)資訊等信息，諸如微信、微博、博客、知乎、虎撲、百度等新媒體形式也包括豐富的主題，涉及各領(lǐng)域的背景知識(shí)和專業(yè)信息，為研究生創(chuàng)造了知識(shí)的百花園[1]。新媒體中的參與者來(lái)自不同的行業(yè)領(lǐng)域、生活在社會(huì)的各個(gè)階層、處于不同的年齡階段、有著不同的文化背景，使得新媒體信息立足于多角度，具有學(xué)科交叉性和國(guó)家、地域、民族的文化融合性，使研究生可以擺脫時(shí)空的局限，學(xué)習(xí)豐富多元的知識(shí)。新媒體在拓寬研究生視野的同時(shí)可以培育研究生的媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)研究生對(duì)新媒體的功能和屬性的認(rèn)知能力，對(duì)信息的辨別篩選、分析研判、整理歸類的能力，以及運(yùn)用新媒體技術(shù)服務(wù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和人文社科研究的能力。

1.2 新媒體豐富研究生知識(shí)，有利于提升理論素養(yǎng)

數(shù)字雜志、網(wǎng)絡(luò)、觸摸媒體等新媒體給研究生提供了搜集信息、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和跨學(xué)科知識(shí)的便捷途徑，使研究生的理論素養(yǎng)孕育于新媒體使用過(guò)程中。不同于以往的知識(shí)獲取方式，新媒體提供了電子化的知識(shí)存儲(chǔ)和傳播方式，研究生可以更便捷的從各類文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)如中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方等網(wǎng)站下載需要的文獻(xiàn)資料，方便研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，在第一時(shí)間汲取知識(shí)的清泉。通過(guò)新媒體網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)，研究生可以掌握豐富的資料，緩解研究生與導(dǎo)師信息不對(duì)稱的難題，激發(fā)學(xué)術(shù)的創(chuàng)新性。另外，新媒體的發(fā)展縮短了知識(shí)更新的周期，方便了研究生及時(shí)獲取前沿理論知識(shí)。傳統(tǒng)媒體背景下，知識(shí)更新的速度極低，許多新的研究理論不能及時(shí)發(fā)表，影響了研究生及時(shí)獲取和學(xué)習(xí)最新學(xué)術(shù)信息。新媒體時(shí)代，許多期刊創(chuàng)建了自己的微信公眾號(hào)，使得學(xué)術(shù)成果能夠及時(shí)公布在網(wǎng)絡(luò)上，方便了研究生隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)術(shù)最新動(dòng)態(tài)。新媒體使研究生獲得信息的渠道不再局限于課堂和傳統(tǒng)媒體，新媒體增加了信息渠道的承載量，有利于研究生知識(shí)廣度的延伸，從信息獲取角度助力研究生理論素養(yǎng)的提升。

1.3 新媒體訓(xùn)練研究生技能，有利于強(qiáng)化實(shí)踐素養(yǎng)

研究生的實(shí)踐素養(yǎng)包括技能實(shí)踐素養(yǎng)、人際實(shí)踐素養(yǎng)和生活實(shí)踐素養(yǎng)，新媒體能夠通過(guò)多種形式訓(xùn)練研究生的實(shí)踐技能，強(qiáng)化實(shí)踐素養(yǎng)。首先，新媒體提高了研究生的技能實(shí)踐素養(yǎng)?，F(xiàn)代研究生在實(shí)踐中需要熟練的使用各種新媒體工具完成諸如查閱資料、分析數(shù)據(jù)、制作圖表和視頻、運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和設(shè)計(jì)等任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)和使用新媒體可以訓(xùn)練研究生運(yùn)用新媒體培養(yǎng)技能實(shí)踐素養(yǎng)的能力，適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展。其次，新媒體對(duì)于研究生人際實(shí)踐素養(yǎng)的提升也大有裨益。微博、微信等新媒體使研究生能夠擺脫言論負(fù)重感和地理空間的限制，提高了研究生人際交往的生機(jī)與活力。同時(shí)，研究生也可以通過(guò)這些新媒體找到專業(yè)相近、志趣相投的群體，從而獲得歸屬感，增進(jìn)人際交流和溝通，通過(guò)傾訴、交友等方式尋求朋友的安慰和鼓勵(lì)[2]。最后，新媒體技術(shù)可以使研究生的生活擺脫枯燥乏味，營(yíng)造充實(shí)多彩的生活氛圍。通過(guò)功能多樣的新媒體，研究生可以更快捷、更全面地提升生活技能，用最優(yōu)的方式來(lái)解決生活難題，為研究生帶來(lái)了生活的便利，提升了研究生的生活質(zhì)量和品味。

1.4 新媒體開(kāi)拓研究生思路，有利于培育創(chuàng)新素養(yǎng)

新媒體功能多元、形式多樣，在使用多種新媒體的過(guò)程中，通過(guò)多功能的開(kāi)發(fā)，能夠激發(fā)研究生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的靈感，實(shí)現(xiàn)虛實(shí)結(jié)合、協(xié)同創(chuàng)新，鍛煉創(chuàng)新能力。新媒體技術(shù)能夠在最快的時(shí)間內(nèi)傳遞最豐富的信息、最前沿的理論知識(shí)，這些來(lái)自社會(huì)的、自然的、人文的、科學(xué)的信息給研究生學(xué)術(shù)和實(shí)踐創(chuàng)新提供了豐富的素材。另外，研究生可以利用多媒體軟件，與來(lái)自不同地域、不同專業(yè)、不同年齡階段的人進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新的思路。其次，新媒體自我革新的頻率也在不斷增加，作為文化信息的轉(zhuǎn)化載體，新媒體技術(shù)的創(chuàng)新會(huì)帶來(lái)文化內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，文化表現(xiàn)形式的多樣性有利于研究生積累新穎的素材，激發(fā)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的靈感。研究生可以利用各種新媒體技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)自己的研究成果，并以多種創(chuàng)新形式表現(xiàn)出來(lái)。因此，新媒體為研究生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了工具和載體。

2 發(fā)揮新媒體對(duì)提升研究生綜合素養(yǎng)載體作用的路徑分析

重視新媒體作用，利用新媒體提高研究生綜合素養(yǎng)需要國(guó)家、學(xué)校、研究生個(gè)人的共同努力。

2.1 重視新媒體培訓(xùn)與監(jiān)測(cè)，培養(yǎng)使用技能

國(guó)家要重視新媒體對(duì)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新、品德教育和綜合能力培養(yǎng)方面的作用，從技術(shù)層面和制度層面推動(dòng)新媒體技術(shù)的發(fā)展。一方面，國(guó)家要堅(jiān)持科學(xué)的理念，優(yōu)化新媒體傳播網(wǎng)絡(luò)，從結(jié)構(gòu)和布局的角度不斷改進(jìn)新媒體傳播網(wǎng)絡(luò)，并將國(guó)家的文化價(jià)值理念貫穿于網(wǎng)絡(luò)傳播中[3]。另一方面，要通過(guò)信息監(jiān)測(cè)技術(shù)加強(qiáng)對(duì)研究生使用新媒體情況的跟蹤和監(jiān)測(cè)，及時(shí)掌握當(dāng)前研究生的新媒體需求動(dòng)向，分析研究生使用新媒體的類型、頻次、時(shí)間等，并不斷挖掘可為研究生服務(wù)的新媒體功能類型。其次，學(xué)校應(yīng)該提升新媒體教學(xué)在課程計(jì)劃中的比重，提升研究生對(duì)新媒體的利用程度。新媒體課程應(yīng)該重視基本知識(shí)技能和媒介素養(yǎng)的培訓(xùn)：第一，新媒體的基本介紹。新媒體的種類、新媒體功能的分類和具體的功能介紹。第二，新媒體使用技能培訓(xùn)。開(kāi)設(shè)新媒體技能培訓(xùn)課程，使研究生能夠接觸新媒體，并進(jìn)行新媒體的操作實(shí)驗(yàn)。第三，媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)。由于新媒體信息中存在不利于研究生價(jià)值觀培養(yǎng)的有害信息，這就需要設(shè)置如何辨別有用信息和虛假信息的課程內(nèi)容，提高辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Α?

2.2 發(fā)揮新媒體媒介作用，培育道德素養(yǎng)

新媒體強(qiáng)大的傳播功能和信息的包容性使得不良思想混雜其中，易引發(fā)研究生道德素質(zhì)危機(jī)。學(xué)校應(yīng)該利用好新媒體加強(qiáng)對(duì)研究生思想品德的教育和影響，為研究生道德素養(yǎng)的提升營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。學(xué)?？梢皂槕?yīng)新媒體發(fā)展，創(chuàng)新道德素養(yǎng)培育的形式，通過(guò)研究生使用頻率高、受眾廣的新媒體工具，采取思想教育微電影創(chuàng)作或美德隨手拍等形式潛移默化的影響研究生的道德素質(zhì)，另外，校園新媒體對(duì)研究生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)有著最直接的影響，學(xué)校要通過(guò)校園新媒體信息平臺(tái)建設(shè)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透于價(jià)值觀傳播中，讓研究生在日常學(xué)習(xí)生活中自覺(jué)踐行正確的價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)將新媒體的監(jiān)管提升到學(xué)校戰(zhàn)略管理的高度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校新媒體的跟蹤監(jiān)測(cè)，及時(shí)肅清校園新媒體信息傳播中的不良言論，實(shí)現(xiàn)校園新媒體的健康發(fā)展，為研究生的思想道德提升營(yíng)造風(fēng)清氣正的環(huán)境。

2.3 利用新媒體多元功能，提升綜合素養(yǎng)

新媒體不僅為研究生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供了載體，同時(shí)還有新聞、娛樂(lè)、體育、時(shí)尚、旅游、影視等豐富的模塊功能供研究生發(fā)展多元技能。研究生應(yīng)積極利用好新媒體不斷服務(wù)于自身綜合素養(yǎng)的提升。由于新媒體的多元功能，研究生可以通過(guò)新媒體的使用實(shí)現(xiàn)自身興趣的自主拓展，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，方便了研究生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)藝術(shù)、體育、健康知識(shí)、生活技能等。首先，研究生應(yīng)利用好新媒體提升藝術(shù)素養(yǎng)。如通過(guò)各種音樂(lè)軟件欣賞到不同風(fēng)格、不同地域、不同年代的音樂(lè)作品，可以通過(guò)閱讀數(shù)字報(bào)刊品鑒優(yōu)秀美術(shù)作品、攝影作品等。其次，研究生應(yīng)該通過(guò)新媒體強(qiáng)化身體素質(zhì)。新媒體時(shí)代的運(yùn)動(dòng)軟件和健康軟件功能各異，研究生可以借助運(yùn)動(dòng)軟件學(xué)習(xí)健身塑形、減脂瘦身的運(yùn)動(dòng)方式，并通過(guò)軟件記錄運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)、身體健康各方面指標(biāo)等，形成長(zhǎng)期的身體機(jī)能分析和運(yùn)動(dòng)情況分析報(bào)告，根據(jù)報(bào)告的反饋分析自己的身體狀態(tài)，進(jìn)一步改進(jìn)運(yùn)動(dòng)健康計(jì)劃。再次，通過(guò)新媒體提升時(shí)政素養(yǎng)。新媒體技術(shù)為研究生打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，研究生可以通過(guò)各種新媒體了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治，培養(yǎng)自己的時(shí)政敏感性、提高對(duì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)注度。研究生應(yīng)利用微信公眾號(hào)、新聞客戶端等了解文字、音頻、視頻版新聞信息。同時(shí)要積極參與新聞評(píng)論，提高自己的邏輯思維和思考辯論的能力。

2.4 發(fā)揮新媒體交互功能，培育創(chuàng)新素養(yǎng)

研究生要利用好新媒體充分挖掘創(chuàng)新潛力，使用視頻、圖片、音頻等更具有吸引力的方式來(lái)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，利用新媒體傳播媒介加強(qiáng)與專業(yè)圈內(nèi)外的人員的交流學(xué)習(xí)，在交流中實(shí)現(xiàn)思想的融合和創(chuàng)新。另外，研究生應(yīng)當(dāng)利用好新媒體技術(shù)的交互性服務(wù)于資料的收集、整理和分析工作，提高科研結(jié)果的科學(xué)化和準(zhǔn)確性。新媒體實(shí)現(xiàn)了不同文化的交流碰撞和交叉融合，極大的增加了文化創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。新媒體交互性強(qiáng)、操作便利、信息傳播速度快，使新媒體能夠高效率、大批量的生產(chǎn)各種滿足研究生的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)需求的文化形態(tài)[4]。在新媒體環(huán)境下，每一個(gè)用戶都是一個(gè)自媒體終端，是創(chuàng)造個(gè)性文化的起點(diǎn)。研究生要通過(guò)新媒體吸收多元文化、提升文化底蘊(yùn)，為知識(shí)創(chuàng)新積蓄能量。研究生應(yīng)積極開(kāi)發(fā)新媒體交互功能，增強(qiáng)文化碰撞帶來(lái)的創(chuàng)新裂變效應(yīng)，提升自身的創(chuàng)新素養(yǎng)。

綜上所述，新媒體為研究生綜合素養(yǎng)的提升提供了豐富的載體和途徑，提高了學(xué)術(shù)研究的效率，提升了研究生的理論素養(yǎng)、實(shí)踐素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)，開(kāi)拓了研究生的視野，增強(qiáng)了研究生的人際實(shí)踐素養(yǎng)，為培養(yǎng)新時(shí)代研究生提供了助力。因此，新媒體時(shí)代，國(guó)家、學(xué)校、教師和研究生個(gè)人要積極開(kāi)發(fā)利用新媒體的多元功能，不斷提升研究生綜合素養(yǎng)，成為符合時(shí)代要求、服務(wù)社會(huì)發(fā)展的棟梁之材。

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