黃海燕

摘要：以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院定期開展的“心連心·攜手社區(qū)行”愛心實(shí)踐服務(wù)活動為例，分析融入社區(qū)的素質(zhì)教育對高職學(xué)生的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育 活動陣地 素質(zhì)教育

中圖分類號：G717文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）15-0095-01

社會教育，是指有意識地培養(yǎng)人、有益于人的身心發(fā)展的各種社會活動。它是一種活的教育，它的深刻性、豐富性、獨(dú)立性、形象性遠(yuǎn)非學(xué)校教育可比。良好的社會教育有利于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有利于學(xué)生增長知識、發(fā)展能力，有利于豐富學(xué)生的精神生活。社區(qū)作為社會的單元細(xì)胞，有著不可替代的意義。

高職院校應(yīng)堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育與社區(qū)教育相結(jié)合，全方位、多渠道地開發(fā)社區(qū)德育資源，努力構(gòu)建齊抓共管、立體開放的社區(qū)教育管理體系，達(dá)到“社會育人”和“育社會人”目的。本文以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“心連心·攜手社區(qū)行”愛心實(shí)踐服務(wù)活動為例，分析融入社區(qū)的素質(zhì)教育對高職學(xué)生的促進(jìn)作用。

該活動以“讓我們關(guān)注社會、讓社會關(guān)注我們”為宗旨，以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，建立學(xué)校、社會、學(xué)生互動的全面素質(zhì)教育平臺，不斷探索和創(chuàng)新學(xué)生素質(zhì)教育新思路、新領(lǐng)域。

一、走出象牙塔，融入社區(qū)，在社會互動中提升素質(zhì)教育成果

？倓 （一）開展“美化社區(qū)·綠色環(huán)保”類活動

在社區(qū)開展保護(hù)水資源的宣傳、調(diào)查活動；組織各種志愿服務(wù)隊(duì)，進(jìn)行植綠護(hù)綠、清潔樓道等活動。讓居民及學(xué)生認(rèn)識到這是我們的社區(qū)、我們的家庭，是我們應(yīng)該愛護(hù)的地方，增強(qiáng)環(huán)保意識。

（二）開展“社區(qū)互動弘美德”類活動

定期組織學(xué)生到社區(qū)或敬老院慰問孤寡老人，在與老人的交流和相處中，學(xué)會尊老愛老，關(guān)愛一些容易被青少年忽略的社會群體的生活狀態(tài)，樹立起多方位的觀察和體會社會的視角，引導(dǎo)學(xué)生的心理成長方向。每個服務(wù)隊(duì)都與孤老結(jié)對，定期上門慰問，將活動的延續(xù)性保持下來，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

（三）開展“大手拉小手”類活動

利用有限的教育資源為社區(qū)中、小學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)輔導(dǎo)條件，開設(shè)學(xué)習(xí)活動場所，豐富學(xué)生的課余生活。通過一個服務(wù)隊(duì)隊(duì)員輔導(dǎo)一名中、小學(xué)生，讓學(xué)生自身的知識得到更多的利用，提高自身的價值感，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）開展“多彩社區(qū)行”類活動

組織學(xué)生帶著豐富的文藝節(jié)目走進(jìn)社區(qū)，走訪社區(qū)勞模、革命軍人、退休教師等先進(jìn)人物。為學(xué)生提供走進(jìn)社會、深入群眾、提高和鍛煉自己的機(jī)會，同時也為社區(qū)提供豐富市民文化生活、體會大學(xué)生精神的機(jī)會。邀請社區(qū)工作人員、社區(qū)文藝組織、社區(qū)先進(jìn)人物進(jìn)行同臺演出和演講，為學(xué)生尋覓許多學(xué)習(xí)榜樣。

（五）開展系部與社區(qū)委員會結(jié)對子活動

每次活動制訂詳細(xì)的活動計(jì)劃，全程由學(xué)生自發(fā)與社區(qū)街道工作人員進(jìn)行對接和安排，鍛煉學(xué)生的對外交涉能力，并定期組織服務(wù)隊(duì)到結(jié)對社區(qū)報(bào)到，參加社區(qū)為民服務(wù)工作。在活動中與社區(qū)建立良好的協(xié)助關(guān)系。

二、豐富社區(qū)陣地類型，擴(kuò)展社會活動范圍，提升素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)

社區(qū)中擁有各種教育活動資源，都可作為社區(qū)活動的陣地。

（一）建立娛樂型活動陣地，體驗(yàn)社會生活

建立家庭學(xué)藝場所，如學(xué)家務(wù)活、廚藝大賽、棋藝比高低；建立娛樂活動場所，如羽毛球、足球、跳繩等體育活動；建立文藝演出場所，與社區(qū)青少年、老年文藝隊(duì)進(jìn)行聯(lián)合演出，豐富學(xué)生和居民的業(yè)余生活。

（二）建立服務(wù)型活動陣地，培養(yǎng)人文關(guān)懷意識

利用社區(qū)宣傳欄，進(jìn)行當(dāng)下熱點(diǎn)問題的宣傳及文明美德的倡導(dǎo)。進(jìn)行普法教育并開展社會調(diào)查活動。深入社區(qū)開展關(guān)愛老年人活動、環(huán)保綠化社區(qū)、讀書學(xué)習(xí)互助活動等。不少同學(xué)在社區(qū)先進(jìn)人物的實(shí)例中，看到了理想是怎樣在平凡的崗位上閃光的，道德是怎樣在小事中體現(xiàn)的，體驗(yàn)生活的艱辛、儉樸的珍貴，學(xué)會如何感恩，如何報(bào)效社會，培養(yǎng)了當(dāng)代青年的良好道德情操。

（三）建立實(shí)踐型活動陣地，踐行專業(yè)技能

利用學(xué)生不同的專業(yè)性，將他們的專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中來，既鍛煉了學(xué)生實(shí)踐本專業(yè)知識的能力，也能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，提升自己的專業(yè)能力，在實(shí)踐中提高了學(xué)習(xí)的積極性，用自身的專業(yè)知識對社會做出一些有用的事，增加了自身的社會成就感，對學(xué)生的職業(yè)引導(dǎo)具有良好的推動作用。

三、實(shí)踐獲益，社會教育給予高職學(xué)生更多自信

通過長期有序地開展“心連心·攜手社區(qū)行”愛心實(shí)踐服務(wù)活動，整合了社會各方力量，使學(xué)生的教育管理進(jìn)一步得到延伸。通過社會教育，培養(yǎng)了學(xué)生的交流合作能力、社會適應(yīng)能力、社會參與意識、公民責(zé)任感等；通過社區(qū)活動，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢、彌補(bǔ)短處，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在社會大環(huán)境下，社區(qū)是養(yǎng)成教育的一個基地，也是學(xué)校德育工作的一個十分重要的場所，是學(xué)生體驗(yàn)社會的主要陣地。充分利用社區(qū)教育資源，把學(xué)生帶進(jìn)社會大課堂中，對于發(fā)展素質(zhì)教育、促進(jìn)健康成長有著舉足輕重的作用，而學(xué)生的參與也為社區(qū)帶來了活力。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：于蕾