田華英

內(nèi)容摘要：小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是每一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作者關(guān)注的重點(diǎn)。目前，隨著數(shù)學(xué)在小學(xué)課程中的難度越來(lái)越大，轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式也成了每一個(gè)教學(xué)工作者所關(guān)注的重點(diǎn)。提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的有效性是實(shí)施教育改革所要求的素質(zhì)的需要，同時(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重。而現(xiàn)在我們所關(guān)注的重點(diǎn)就是如何提高課堂教學(xué)的有效性。本文將以小學(xué)數(shù)學(xué)為切入點(diǎn)，講述小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，以及如何來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，為廣大數(shù)學(xué)老師提供方便。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂 有效性 策略

1.運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)

教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲的時(shí)候，應(yīng)該做好游戲前的準(zhǔn)備工作，編制合理的游戲教案，給學(xué)生們?cè)谡n上開(kāi)展游戲的時(shí)候提供一個(gè)詳細(xì)而又周密的參考方式，從而能夠讓數(shù)學(xué)游戲更加合理化。在編制游戲方案的時(shí)候，要圍繞著教學(xué)目標(biāo)這個(gè)中心進(jìn)行編制。教師應(yīng)該根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)編制一下游戲內(nèi)容，將教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題與游戲結(jié)合在一起。在編制游戲方案的時(shí)候，首先要確定好游戲的名稱(chēng)以及游戲需要哪些準(zhǔn)備的工作，進(jìn)而編制游戲規(guī)則，預(yù)設(shè)游戲過(guò)程中的程序，編制好游戲分組，考慮每個(gè)學(xué)生的不同水平，合理的分配每個(gè)學(xué)生。課堂的教學(xué)內(nèi)容不同，也應(yīng)該選擇不同的數(shù)學(xué)游戲方式。這樣不僅能夠體現(xiàn)游戲的多樣化，也能夠更好輔助課堂教學(xué)。在進(jìn)行新課程的時(shí)候，教師可以采用一些情景教學(xué)的方式。學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)新課程的時(shí)候，往往會(huì)顯得有些緊張感和無(wú)所適從感，這些是人面對(duì)陌生事物的正常的反應(yīng)。為了降低學(xué)生們對(duì)課程的抵抗程度，讓學(xué)生們自然而然的接觸新的學(xué)習(xí)方法，可以設(shè)計(jì)情境游戲?qū)胄抡n。情境游戲就是讓教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)相關(guān)的一些游戲場(chǎng)景，讓學(xué)生們能夠深入到情境過(guò)程找那個(gè)，加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的認(rèn)可和積累。也可以采用一些角色教學(xué)的方式，強(qiáng)化一些重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題。

2.創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)情境

隨著新課改的逐步深入，教育過(guò)程中教師也越來(lái)越重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)，并且也要求教師注意在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，要使得學(xué)生通過(guò)一系列的情境教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)效率。因此，數(shù)學(xué)教師也要重視在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)有效的情境，以便學(xué)生能夠通過(guò)情境實(shí)現(xiàn)更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，逐步的實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行情境教學(xué)的過(guò)程中，也要遵循有效性原則、趣味性的原則、思考性原則。進(jìn)而，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活、講故事以及多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。我們知道，創(chuàng)設(shè)有效的情境的策略是多種多樣的，但是在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的過(guò)程中，我們要明確教學(xué)目前，創(chuàng)設(shè)多種多樣的形式，靈活的組織學(xué)生去學(xué)習(xí)。只有這樣，才能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新型的思維方式，使得學(xué)生能夠在知識(shí)技能和情感方面都能夠得到全面的發(fā)展。

3.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的逐步發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，而在教育領(lǐng)域也進(jìn)入到了多媒體時(shí)代。他們把視聽(tīng)技術(shù)完美的結(jié)合在一起，使得現(xiàn)代的教學(xué)越來(lái)越科學(xué)化，同時(shí)也改變著現(xiàn)代教育的方方面面。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，我們把數(shù)學(xué)知識(shí)以多媒體的方式教授給學(xué)生，使得原本相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)以一種更有趣的方式傳授給學(xué)生，也使得數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)更容易掌握。在小學(xué)的數(shù)學(xué)的教學(xué)中運(yùn)用多媒體的時(shí)候，應(yīng)該充分的圍繞著數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行運(yùn)用。教師應(yīng)該充分的利用書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也可以加上自己所認(rèn)為的學(xué)生可以掌握的附加的知識(shí)點(diǎn)，融會(huì)貫通的教會(huì)給學(xué)生，既教會(huì)了學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。例如，在教會(huì)學(xué)生通過(guò)看堆積的小方塊的正面上面和左右面的方塊的堆積的形狀來(lái)畫(huà)圖的時(shí)候，可以通過(guò)多媒體技術(shù)把這些方塊立體的展示在學(xué)生們面前，使得學(xué)生更容易理解到這些數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

4.小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷地充實(shí)和提高自己

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷地充實(shí)自己，提高自己。正如俗話(huà)所說(shuō)：“正人先正己?！睌?shù)學(xué)老師在學(xué)習(xí)上需要引導(dǎo)學(xué)生朝著好的方向發(fā)展，而與此同時(shí)，數(shù)學(xué)老師自己也要有較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)。不能當(dāng)學(xué)生有了難題時(shí)，班主任束手無(wú)策。同時(shí)，為了轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，數(shù)學(xué)老師也需要不斷地提升自己，學(xué)習(xí)新思想、新方法。只有數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)了新思想新方法，才能夠在實(shí)際的教學(xué)中使用創(chuàng)新的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)老師要不斷地提高自己，在遇到問(wèn)題時(shí)候正確的分析情況，靈活的開(kāi)展工作，創(chuàng)新教學(xué)方法，成為一個(gè)合格的數(shù)學(xué)老師。

在新課改的條件下，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新主要就是對(duì)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，是對(duì)二者的徹底變革。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，也就是在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以學(xué)生所能接受的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，從而提高課堂教學(xué)的有效性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]張華.新課標(biāo)背景下關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的分析[J].教育教學(xué)論壇，2014（14）：262-263.

[2]徐萬(wàn)勇.新課標(biāo)背景下關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的探究[J].新課程：小學(xué)，2015（11）.

（作者單位：貴州省銅仁市沿河縣思渠鎮(zhèn)萬(wàn)章小學(xué)）