王艷

【摘 要】

三段式議論文教學，讓議論文結構更加嚴謹；引經據典，豐富文章內涵；提倡首尾呼應，增加文章的可讀性。這是在初中議論文寫作的教學中，教師可以采取的教學模式和方法。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】

初中 議論文 教學

議論文的教學，在初中語文作文教學中，占據半壁江山。眾所周知，議論文也是初中作文教學的關鍵組成部分。議論文是一種很普通的文體，但是要想將議論文寫好，還需要學生具備強大的議論文書寫能力。議論文的教學方法和模式，教師應該追求多樣化，盡可能地提高學生的議論文寫作興趣，著重提高學生的作文水平。

一、三段式教學，讓議論文結構更加嚴謹

對于一篇議論文來說，結構是關鍵。無論對于哪一種作文文體，對于文章結構的要求都很高。一篇作文具備嚴謹的結構，能夠讓閱卷老師一目了然，對于文章的內容清晰明了。因此，在初中對學生議論文的教學當中，教師要注重學生議論文書寫的結構，在學習議論文的寫作時，指導學生進行結構嚴謹的寫作。

比如，對于初中議論文來說，要想讓一篇文章的結構更加嚴謹，教師可以在課堂上教會學生正確的議論文結構。在議論文的教學當中，關于議論文的結構特征，最常見的結構是三段式，所謂的三段式，就是要求學生在議論文的書寫中，嚴格按照三段式的要求，寫出三個分論點，并針對這三個分論點，展開寫作。如對于以“幸?！睘樵掝}的議論文寫作，學生可以寫出以下的三個分論點，分論點一：幸福是人生道路上一道亮麗的風景線，給人以愉快的感覺。分論點二：幸福是人生的照明燈，帶著人走出生活的黑暗。分論點三：幸福是通往天堂的康莊大道，直指人生的終點，是人一生的追求。根據這三個分論點，學生可以展開寫作，對于每一個論點，給出一定的論據和論證，最后分別完成對三個分論點的論據和論證，再在文章的末尾，給出一定的總結。為了提高學生的議論文書寫能力，鼓勵學生選擇三段式，是議論文寫作的不二法門。

三段式議論文教學模式，讓議論文的文章結構更加嚴謹。這是在初中議論文教學中，教師可以進行的一個基本嘗試，以文章的結構為重點，著重給學生分析三段式的議論文寫作方法，對于學生寫作能力的提升，具有關鍵性的影響和作用。

二、引經據典，豐富文章內涵

一篇成功的議論文，無論是精讀，還是瀏覽一下，都會給人以意義深遠的感覺。文章的內涵，對于一篇文章的整體特色，發(fā)揮了至關重要的作用。要求文章具有內涵，其形成途徑多種多樣，但是最常見的議論文文章內涵形成途徑是引經據典，在議論文中引經據典，在論據或者論證當中加上古今中外著名的語言和名家故事等等，極大地豐富了一篇作文的內涵，讓議論文更加具有可讀性。

為了豐富文章的基本內涵，提高學生的議論文書寫能力。教師可以采取一定的方式和方法，以議論文增加內涵為中心，以引經據典為主要路線，全面提高學生的議論文書寫能力。比如說，教師可以在課堂上給學生進行大量的例子講解，讓學生學會如何引經據典，明白在文章的哪些地方可以實施引經據典的策略，懂得引經據典的原則。教師可以以“愛國主義”為基本的話題，讓學生在這個題目的指導下，學會在議論文中引經據典。關于愛國情懷和愛國的故事，古今中外，數不勝數，結合初中語文書本的教學內容，可以以范仲淹為例，讓學生引經據典，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚愛國主義思想，是學生可以作為引經據典的地方。引用古人的基本思想和情懷，能夠為議論文的寫作提高可讀性。對于愛國主義的話題，還有杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！嗚呼，吾廬獨破受凍死亦足”，這也是杜甫愛國主義情懷的直接體現，熱愛祖國，關心人民，一直都是古人重點的抒情對象，只要學生有一顆善于回憶和搜索的心靈，對于愛國主義為話題的議論文寫作，其經典的引用可以信手拈來，俯拾即是。引經據典，在初中議論文的教學當中，具有重要的意義。

引經據典，豐富文章的內涵。這是在初中議論文的書寫當中，為了增加議論文的文化厚重，豐富文章的內涵。教師可以鼓勵學生大量采用引經據典的方法，在文章中增加古今中外的著名故事或是名家語言。

三、提倡首尾呼應，增加文章的可讀性

凡事都要有始有終，對于議論文的寫作，也是一樣的道理，需要有始有終，這里的有始有終，并不是指有開頭和結尾就行，而是要強調首尾呼應的重要性，即是在初中議論文的教學當中，教師應該教會學生正確的首尾呼應方法，讓議論文的開頭和結尾能夠聯系在一起，深化文章的主旨，讓議論文更加具有特性，更能夠打動人心，具有強大的說服力。

比如，對于首尾呼應方法的教學，教師可以選擇一個話題為中心，給學生進行一定的講解和演示，讓學生領悟到首尾呼應的基本寫作方法。如，以堅持精神為話題的議論文首尾呼應寫作方法，教師可以說出文章開頭和結尾的寫法，提倡“三三”模式，所謂的“三三”模式，就是要求議論文的開頭和結尾都以不超過三句話為最佳選擇。如開頭可以這樣：在人生漫漫的長路中，堅持精神不可或缺。一個人擁有堅持的品質，能夠在人生道路上走得更加遙遠。人生，難在堅持，貴在堅持。對于結尾可以這樣寫：堅持精神，是人類眾多精神品質中的一大組成部分。當一個人具備堅持的精神，其人生勢必會熠熠生輝，綻放出光芒。堅持，是人一生都應該擁有的品質。

這樣一來，文章的首尾呼應就做得更完美。在初中議論文的教學當中，教師可以提示學生，在議論文的書寫中，注重文章的首尾呼應。首尾呼應，對于一篇議論文，具有關鍵性的作用和影響。

【結 語】

三段式議論文教學，讓議論文結構更加嚴謹；引經據典，豐富文章內涵；提倡首尾呼應，增加文章的可讀性。這是在初中議論文寫作的教學中，教師可以采取的三種議論文教學模式和方法。

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