鄒洋

摘要：與九年義務美術教學相比，高中的美術教育已經向脫俗向雅方向邁步，無論從美術題材背景事件還是其代表的象征意義，都應該向深度和廣度擴展，使學生體會當時美的時代性和局限性，從而提高審美和塑造美的多方面能力。

關鍵詞：中學美術；教學計劃；專題欣賞；主體實踐

2001年頒布的全國美術教學大綱指出，“中小學美術課是對學生進行美育的重要途徑”， 是對中學生美育教育的重要途徑之一，這對于陶冶情操、啟迪智慧、促進學生全面發(fā)展有重要作用。中學美術教育不但能培養(yǎng)中學生的在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、評價美，而且對學生的藝術審美標準、鑒賞塑造力及想象力的構建和發(fā)展也具有重大作用，同時形成熱愛本民族文化，尊重世界其它民族文化有重要的意義。因此美術教育顯得尤為重要，本文從美術教學，審美教育以及美術老師等角度進行分析中學美術教學。

一、列出三年美術教學計劃

為了響應國家號召，貫徹教育政策，真正實施素質教育，結合中學美術學科自身特征，把本校的學生實際情況放在首位，故制定以下計劃：

高一階段，利用身邊的美，如服飾、家庭裝璜、公園圖案、城市建筑、網絡圖象、小區(qū)環(huán)境在到新型交通工具來培養(yǎng)審美觀，這些在生活中比比皆是，正如法國雕塑家羅丹說：“在我們的生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币坏┌l(fā)現(xiàn)生活中的美，這可以讓人心胸開闊，心情愉悅?？梢妼徝烙^是多么的重要，反之在現(xiàn)實生活中，如果一個人缺乏審美那么人生將會減少許多樂趣。等到高一下學期就開始進行為期一學期的素描，素描是美術的入門和基礎，直接影響學生今后在美術方面發(fā)展的前景和潛力，此階段的素描主要是幾何體、石膏五官、大型圓雕寫生、頭像。要求學生各個領域都要有所涉及和學習。

高二階段，美術課程內容，開始用素描真人像，以及水粉或水彩，并且把速寫貫穿插始終。從教學角度來看，高二是一種提升和鞏固，這不僅體現(xiàn)在學生的動手能力，還要求學生要有自己的思想觀點，如果輔之對中國的傳統(tǒng)文藝，那么就更能提高學生的興趣了。

高三階段，美術課就要進行分層教學了，在教育大綱里，高三是沒有美術課的，但有一部分學生卻要專業(yè)地學習美術專業(yè)，因此要對其進行集中的訓練和把關，以便今后通過藝考和?？?。

總上所述是高中三年的教學計劃，但有時計劃趕不上變化，因此要根據學校的實際情況而變，根據學生的具體學情而調整，不古板，不因循守舊，靈活把握。

二、教育學生對專題欣賞

專題藝術欣賞本是大中院校學生學習藝術欣賞專業(yè)必修課，對于高中生來說眾多人會說過于提前，其實不然，對專題欣賞在教育的階段從中學生就可以開始了，只不過不是全面的專題欣賞而是以繪畫方面為主的藝術形式，其作品圍繞主線，準確把握審美欣賞的切入點，加之知識拓展。比如在國內歷史上北宋畫家張擇端所作《清明上河圖》，這是一幅現(xiàn)實主義手法長卷風俗畫的代表，場面巨大、結構嚴謹、筆法細致。不僅可以反映當時北宋歷史經濟繁榮，又盡可能把中華民族的傳統(tǒng)文化展現(xiàn)出來。通過對具體作品的欣賞過程，逐步提高學生的藝術素養(yǎng)和欣賞能力。又如意大利文藝復興時期，達.芬奇《蒙娜麗莎》是一幅享有盛譽的肖像畫杰作，畫家對于人像面容中的關鍵部位掌握精確又含蓄，運用自如的煙霧狀“空氣透視”般筆法，把資本主義時期一位城市資產階級的婦女形象描繪得栩栩如生。里面的畫內容和表達的主題對中學生來說要心領神會，達到一種只可意會不可言傳的境界！

三、注重學生主體的實踐

實踐是美術學習的源泉和動力，前面的美術學習只是通過多元化教學把學生的視覺、觸覺、聽覺充分刺激，從中獲得最基本的感知認識，完成對學習客體的認知。例如在講《中國名畫100幅》時，也可以布置學生在課后搜集的自我忠愛圖畫像兒時的卡通畫。把兩種不同水準的藝術放在課堂上與教師所列的名畫，相互對比評講，通過雅俗共賞方式來讓學生認知藝術的造詣。隨后，要求學生運用頭腦中儲存的一切信息把兩種藝術相互轉化，畫出符合自己性情有個性的作品，在實踐中尋找靈感和樂趣！從而使學生情感和能力獲得真正的飛躍。之后教師要客觀地去評析，這樣有利于發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力和審美力，挖掘每一個學生潛在的藝術天賦，提升他們的實踐能力，從而使每—個學生的個性都得到張揚。

總之，如何構建高中美術教學課堂需要我們教師在今后教學過程中不斷地探索、不斷地向他人學習和借鑒，畢竟他山之石可以攻玉。再者始終堅持以學生為本，只有這樣，我們才能開創(chuàng)出一些有效的教學之路，才能豐富學生美的知識，才能培養(yǎng)出更多的藝術人才。

參考文獻：

[1]汪紅旗.專題藝術欣賞[M].同濟大學出版社，2010.1.

[2]陳蔚.怎樣構建有效的美術教學課堂[M].遵義市大坪小學，2011.