吳倚芹

班主任的工作艱巨又繁瑣。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。

要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學(xué)生將班級當(dāng)作自己的家，可以從下面幾個方面著手。

第一，班主任應(yīng)放下架子

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，要讓學(xué)生感受到自己是這班集體的一員，與老師是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，帶領(lǐng)大家在這個班級一起學(xué)習(xí)。

班主任的一言一行，學(xué)生都看在眼里。老師鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的笑容，親切又大方的動作，比苦口婆心的勸說效果要好，縮短老師與學(xué)生之間的距離。

第二，班主任做好公平、公正

對待每個學(xué)生做到平等，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，同樣也不能漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，好的學(xué)生做錯了事，老師要嚴厲批評，不能睜只眼閉只眼。后進生心理脆弱，加上自卑感，又容易犯錯，因而處事過程中，班主任不能傷害他們的自尊，要心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們，彌補不足。他們但凡有一丁點兒進步就應(yīng)該大力表揚，找會他們的自信。

第三，協(xié)調(diào)各科平衡，配合科任教師

班主任是一個班的主骨心，要平衡各科之間的關(guān)系，不能讓學(xué)生只重視主科，而忽視副科。班主任對此自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。班主任要及時了解學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，在中間做好橋梁與潤滑濟的作用。班主任特別要求學(xué)生平等對待每一科科任教師，不因自己的主觀感受而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師才高興地走進這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

第四，班主任以身作則，熱愛班級

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而班主任的一言一行，對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，時有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。

比如班級大型活動，班主任更應(yīng)熱情投入其中，并想方設(shè)法與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班主任應(yīng)從平日的小事抓起，看到地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進教室同學(xué)們都在認真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。另外，班主任要從內(nèi)心愛這個班級，愛其中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

第五，增強班干部的管理意識，使班級更上一層樓

1.強化班干部的隊伍。

班主任對于班級事務(wù)，不能不管不問，也不能事事親力親為，對提升班干部的能力是百害無一利的。葉圣陶先生曾說過：“凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事，光反復(fù)講未必有用，一句老話，要能游泳必須下水?！卑嘀魅我尠喔刹咳ゴ竽懙毓ぷ?，發(fā)揮他們的主體作用，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的隊伍。班主任要努力提高班干部的工作能力，先給他們布置一些簡單的任務(wù)，讓他們獨立完成，班主任可適當(dāng)提醒，幫助他們改進工作方法。班主任可適當(dāng)?shù)姆艡?quán)，來調(diào)動他們的積極性和主動性。

2.做到事事有總結(jié)。

對工作中的不足，班主任要明確指出，讓學(xué)生制定切實、有效地制定計劃，并做好總結(jié)。作為班主任要總結(jié)，指出學(xué)生的優(yōu)點，對于不足要及時改正。學(xué)生自己要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，積累寶貴財富。這是班干部快速成長必要的一環(huán)。

第六，開展豐富多彩的活動，不斷錘煉學(xué)生的能力

1.鍛煉學(xué)生的口才，讓學(xué)生輪流到前面進行自我介紹和即興演講，有助于了解和摸清學(xué)生的基本情況，同時還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。

2.經(jīng)常布置小練筆，如《假如我是太陽》《老師我想對你說》《我的爸爸》等，評選出優(yōu)秀小作家，并給予小小獎勵。通過寫作活動，提高學(xué)生們的寫作水平，并有助于班主任了解學(xué)生的思想動態(tài)，家庭狀況、學(xué)習(xí)能力等情況，以便準確的把握學(xué)生的脈搏，便于做好學(xué)生的工作。

第七，班主任提高自身的素質(zhì)——細心、耐心、愛心

班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點。

1.老師要有細心。

在班級管理時，凡是要求學(xué)生做到的，老師應(yīng)該先以身作則，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)墻壁沒擦干凈，老師先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有紙團時，老師應(yīng)該親手撿起來，扔到垃圾桶里，而不是讓學(xué)生去撿。班主任這種潛移默化的影響，對學(xué)生的教育也是有效的。凡是要求學(xué)生實踐的，老師應(yīng)該先做到。老師對學(xué)生的影響是無處無在的，要時時刻刻以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得比學(xué)生更好。

2.老師要有耐心。

必須要以百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的“驚喜”，如果像對待自己的孩子一樣，尤其是后進生的轉(zhuǎn)變工作，要做好打持久戰(zhàn)。在學(xué)生遇到困難時，要多于學(xué)生談心，教他們克服困難的辦法，勇于迎難而上，而不是退縮不前，讓學(xué)生看到光明和前途，鼓勵他們勇往直前。

3.老師要有愛心。

全國優(yōu)秀班主任任小艾曾經(jīng)說過：“對待學(xué)生要以愛動其心，以言導(dǎo)其行。”教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生的思想、情感也發(fā)生了很大的變化，在對學(xué)生進行思想教育方面，我們不能進行單純的空洞說教，而應(yīng)采取“潤物細無聲”的方法，與學(xué)生情感融合，使心靈受到感化。再用教師的愛心去喚起學(xué)生的自信心、自尊心，從而引導(dǎo)他們沿著教師指引的方向前進。

第八，鼓勵上進，發(fā)現(xiàn)閃光點

要讓學(xué)生知道自己都是班級的一員，都應(yīng)該樹立班級主人翁的意識。金無足赤，人無完人。再好的學(xué)生有其不足之處，即使再差的學(xué)生身上也有他的優(yōu)點，我們老師要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感肯定自己，從而以點帶面促使學(xué)生的進步。老師要抓住契機，鼓勵學(xué)生上進。從心理學(xué)的角度看，一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。

班主任工作是平凡而繁瑣的，實踐出真知，去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。以上是我對班主任工作的一點見解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見。