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        淺析如何培養(yǎng)學(xué)生對初中英語的學(xué)習(xí)興趣

        2017-08-02 23:42:35李沙莉
        神州·中旬刊 2017年4期
        關(guān)鍵詞:初中教育學(xué)習(xí)興趣初中英語

        李沙莉

        摘要:在我國青少年的基礎(chǔ)教育當(dāng)中,英語作為國際指定的官方語言一直都是重點(diǎn)學(xué)科之一,在初中教育當(dāng)中,作為“三巨頭”之一的初中英語也一直備受關(guān)注,然而在教學(xué)當(dāng)中我們卻不難看出,初中生們在面對英語這門學(xué)科的時(shí)候大多興趣缺缺,如果讓他們自己選擇學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)的話,英語大概是很多學(xué)生都不愿意選擇的學(xué)科,所以在初中英語的教學(xué)當(dāng)中,如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為了老師們的首要任務(wù)。

        關(guān)鍵詞:初中教育;初中英語;學(xué)習(xí)興趣

        興趣在我們的生活當(dāng)中有著不可替代的作用,當(dāng)人們?nèi)ッ鎸σ患挛锏臅r(shí)候,是否具備興趣不但使結(jié)果呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象,實(shí)際上也從根本上影響著人們的心情。在工作當(dāng)中,當(dāng)人們不具備工作興趣的時(shí)候,工作是枯燥、乏味、苦悶的,在這種前提下工作熱情必然會大打折扣,工作效率自然也就很難得到提升,甚至有一部分人因?yàn)楣ぷ鳟?dāng)中遇到不愉快的事情而影響到了他們的生活,使他們的生活質(zhì)量也受到了極大影響;而具備工作興趣的人們則能夠感受到工作中有趣的事情,從而使他們能夠愉快的進(jìn)行工作,提高了工作熱情的同時(shí),也就提高了工作效率。在生活當(dāng)中,人們的個(gè)人興趣愛好更是將興趣的影響體現(xiàn)的淋漓盡致,例如登山運(yùn)動(dòng),對于戶外運(yùn)動(dòng)的愛好者們來說,它既能鍛煉身體,還能夠在登高望遠(yuǎn)之余陶冶人們的情操,可謂是一舉多得的事情,然而這在喜歡“宅”在家里的人眼中則無疑是一種毫無意義的舉動(dòng)。而在學(xué)習(xí)中,著名科學(xué)家愛因斯坦也曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”,學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響可見一斑,而也正是這樣才顯示出培養(yǎng)初中生對英語這門學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的重要性。

        一、和諧的師生關(guān)系有著莫大的幫助

        在過去傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)當(dāng)中,考慮到初中生們年齡尚小,自律能力并不完善,想要帶動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去就必須需要借助外力,所以很多老師在面對學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通的時(shí)候都較為嚴(yán)肅,在教學(xué)當(dāng)中也更加嚴(yán)厲,渴望利用外力來推動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中去,然而卻給學(xué)生帶去了一定的學(xué)習(xí)壓力,使得原本就不是很有趣的初中英語教學(xué)變得更難以讓學(xué)生接受。實(shí)際上老師們的想法并沒有錯(cuò),然而卻忽略了初中生因?yàn)槟挲g問題抗壓能力都較差,當(dāng)壓力較大的時(shí)候他們往往會選擇逃避,同時(shí)以他們的年齡也很難能夠理解老師嚴(yán)肅背后所隱藏著的愛,使得老師們的想法與實(shí)際效果呈現(xiàn)出了截然相反的效果。

        在日常教學(xué)中我們時(shí)常能夠發(fā)現(xiàn),即使是看起來很不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生,在面對一些特定課程的時(shí)候也能夠表現(xiàn)出極強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,在課堂教學(xué)活動(dòng)中也大多極為活躍,而產(chǎn)生這一“神奇”現(xiàn)象的主要原因僅僅是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)可了那門學(xué)科的授課老師,甚至是把那些老師當(dāng)做朋友去看待,之后被愛屋及烏的心態(tài)影響了他們對事物的判斷,使知識與學(xué)習(xí)在他們的眼中變得更具有吸引力,從而帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),與過去利用“推力”教學(xué)不同的是,這種利用“引力”的方式更容易得到學(xué)生的認(rèn)可,讓學(xué)生在愉悅的心情下去進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)際上我們每個(gè)人在看待事物的時(shí)候,都會帶著一定的主觀意識,且年齡越小主觀意識就越容易被外界的力量所影響,建立起更為和諧的師生關(guān)系就是為了改變學(xué)生的主觀意識,并以此來改變他們看待知識與學(xué)習(xí)的心態(tài),進(jìn)而培養(yǎng)起學(xué)生對知識與學(xué)習(xí)的興趣。所以在初中英語的教學(xué)當(dāng)中,老師們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己身份的優(yōu)勢,通過長時(shí)間與學(xué)生的接觸去了解學(xué)生,再通過對學(xué)生的了解“投其所好”,讓學(xué)生感受到老師實(shí)際上和自己是一伙的,自然而然獲得學(xué)生的認(rèn)可,甚至是被學(xué)生們當(dāng)做是朋友看待,從而讓學(xué)生愿意主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去,培養(yǎng)學(xué)生生成對初中英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

        二、利用科技帶給學(xué)生更輕松、有趣的學(xué)習(xí)

        隨著科技的不斷進(jìn)步,在我們的生活得到了巨大改變的同時(shí),教育實(shí)際上也得到了極大的優(yōu)化,過去初中生很難提起英語學(xué)習(xí)的興趣,實(shí)際上就是因?yàn)橛⒄Z教學(xué)較為枯燥,同時(shí)學(xué)習(xí)起來又比較有難度,而這一切都隨著科技的進(jìn)步得到了改善。在多媒體教學(xué)工具的幫助下,老師們能夠?qū)⒃旧鷿挠⒄Z知識利用圖像、視頻等方式展示出來,帶給學(xué)生更為形象的感官體驗(yàn),也同時(shí)讓學(xué)生能夠更直觀的去理解相應(yīng)的英語知識,既降低了初中英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)難度,也大幅度提高了初中英語課堂教學(xué)的趣味性,尤其是利用國外優(yōu)秀的影視作品進(jìn)行教學(xué)時(shí),還能夠讓學(xué)生所學(xué)的英語知識更為實(shí)用,而不是像過去死記硬背下所學(xué)會的“中式英語”。

        同時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,云課堂的教學(xué)理念也逐漸趨于成熟,通過利用學(xué)生的閑余時(shí)間所建立起的云課堂帶給了學(xué)生更為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,并通過云課堂的特性加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握與學(xué)習(xí),從根本上改變了教育。對于掌握知識較慢的學(xué)生來說,學(xué)生們可以通過一遍遍的觀看教學(xué)視頻來回顧沒有掌握的知識,通過“二次吸收”的方式將知識徹底掌握,從而跟上老師教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),也建立起一定的學(xué)習(xí)信心,讓英語不再是他們談之色變的存在;而云課堂的預(yù)習(xí)功能又能夠讓學(xué)生們的課前預(yù)習(xí)變的更有效率,加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,從而在后續(xù)的課堂教學(xué)活動(dòng)中更快的掌握知識,進(jìn)一步改變英語知識在學(xué)生眼中的形象,讓他們知道英語并沒有看起來那么難,從而有效的培養(yǎng)起學(xué)生對初中英語知識的學(xué)習(xí)興趣,帶動(dòng)初中英語的整體教學(xué)效果。

        總結(jié):

        隨著新課程理念的不斷深入,初中英語教學(xué)不能再像過去的傳統(tǒng)教學(xué)那樣,一味的將知識塞入到學(xué)生的腦袋里和追求學(xué)生的考試成績,而是應(yīng)當(dāng)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)際效果,畢竟知識的學(xué)習(xí)最終是為了服務(wù)于生活,所以在初中英語的教學(xué)當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生對初中英語的學(xué)習(xí)興趣就顯得至關(guān)重要。希望筆者的淺見能夠讓更多的老師參與到討論中來,將自己更科學(xué)、更有效的方法分享給其他老師,為我國的初中英語教學(xué)貢獻(xiàn)出自己的一份力量,讓我國的初中生感受到不同的英語教學(xué)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].車淑君.學(xué)周刊.2013(20)

        [2]英語課堂教學(xué)中怎樣激發(fā)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣[J].鄒卓.考試周刊.2012(79)

        [3]激發(fā)興趣,提高英語教學(xué)效率[J].吳磊.語數(shù)外學(xué)習(xí)(英語教育).2012(11)endprint

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