李沙莉

摘要：在我國青少年的基礎(chǔ)教育當(dāng)中，英語作為國際指定的官方語言一直都是重點(diǎn)學(xué)科之一，在初中教育當(dāng)中，作為“三巨頭”之一的初中英語也一直備受關(guān)注，然而在教學(xué)當(dāng)中我們卻不難看出，初中生們在面對英語這門學(xué)科的時(shí)候大多興趣缺缺，如果讓他們自己選擇學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，英語大概是很多學(xué)生都不愿意選擇的學(xué)科，所以在初中英語的教學(xué)當(dāng)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為了老師們的首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中教育；初中英語；學(xué)習(xí)興趣

興趣在我們的生活當(dāng)中有著不可替代的作用，當(dāng)人們?nèi)ッ鎸σ患挛锏臅r(shí)候，是否具備興趣不但使結(jié)果呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象，實(shí)際上也從根本上影響著人們的心情。在工作當(dāng)中，當(dāng)人們不具備工作興趣的時(shí)候，工作是枯燥、乏味、苦悶的，在這種前提下工作熱情必然會大打折扣，工作效率自然也就很難得到提升，甚至有一部分人因?yàn)楣ぷ鳟?dāng)中遇到不愉快的事情而影響到了他們的生活，使他們的生活質(zhì)量也受到了極大影響；而具備工作興趣的人們則能夠感受到工作中有趣的事情，從而使他們能夠愉快的進(jìn)行工作，提高了工作熱情的同時(shí)，也就提高了工作效率。在生活當(dāng)中，人們的個(gè)人興趣愛好更是將興趣的影響體現(xiàn)的淋漓盡致，例如登山運(yùn)動(dòng)，對于戶外運(yùn)動(dòng)的愛好者們來說，它既能鍛煉身體，還能夠在登高望遠(yuǎn)之余陶冶人們的情操，可謂是一舉多得的事情，然而這在喜歡“宅”在家里的人眼中則無疑是一種毫無意義的舉動(dòng)。而在學(xué)習(xí)中，著名科學(xué)家愛因斯坦也曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響可見一斑，而也正是這樣才顯示出培養(yǎng)初中生對英語這門學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的重要性。

一、和諧的師生關(guān)系有著莫大的幫助

在過去傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)當(dāng)中，考慮到初中生們年齡尚小，自律能力并不完善，想要帶動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去就必須需要借助外力，所以很多老師在面對學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通的時(shí)候都較為嚴(yán)肅，在教學(xué)當(dāng)中也更加嚴(yán)厲，渴望利用外力來推動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中去，然而卻給學(xué)生帶去了一定的學(xué)習(xí)壓力，使得原本就不是很有趣的初中英語教學(xué)變得更難以讓學(xué)生接受。實(shí)際上老師們的想法并沒有錯(cuò)，然而卻忽略了初中生因?yàn)槟挲g問題抗壓能力都較差，當(dāng)壓力較大的時(shí)候他們往往會選擇逃避，同時(shí)以他們的年齡也很難能夠理解老師嚴(yán)肅背后所隱藏著的愛，使得老師們的想法與實(shí)際效果呈現(xiàn)出了截然相反的效果。

在日常教學(xué)中我們時(shí)常能夠發(fā)現(xiàn)，即使是看起來很不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生，在面對一些特定課程的時(shí)候也能夠表現(xiàn)出極強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在課堂教學(xué)活動(dòng)中也大多極為活躍，而產(chǎn)生這一“神奇”現(xiàn)象的主要原因僅僅是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)可了那門學(xué)科的授課老師，甚至是把那些老師當(dāng)做朋友去看待，之后被愛屋及烏的心態(tài)影響了他們對事物的判斷，使知識與學(xué)習(xí)在他們的眼中變得更具有吸引力，從而帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，與過去利用“推力”教學(xué)不同的是，這種利用“引力”的方式更容易得到學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生在愉悅的心情下去進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)際上我們每個(gè)人在看待事物的時(shí)候，都會帶著一定的主觀意識，且年齡越小主觀意識就越容易被外界的力量所影響，建立起更為和諧的師生關(guān)系就是為了改變學(xué)生的主觀意識，并以此來改變他們看待知識與學(xué)習(xí)的心態(tài)，進(jìn)而培養(yǎng)起學(xué)生對知識與學(xué)習(xí)的興趣。所以在初中英語的教學(xué)當(dāng)中，老師們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己身份的優(yōu)勢，通過長時(shí)間與學(xué)生的接觸去了解學(xué)生，再通過對學(xué)生的了解“投其所好”，讓學(xué)生感受到老師實(shí)際上和自己是一伙的，自然而然獲得學(xué)生的認(rèn)可，甚至是被學(xué)生們當(dāng)做是朋友看待，從而讓學(xué)生愿意主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去，培養(yǎng)學(xué)生生成對初中英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用科技帶給學(xué)生更輕松、有趣的學(xué)習(xí)

隨著科技的不斷進(jìn)步，在我們的生活得到了巨大改變的同時(shí)，教育實(shí)際上也得到了極大的優(yōu)化，過去初中生很難提起英語學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)際上就是因?yàn)橛⒄Z教學(xué)較為枯燥，同時(shí)學(xué)習(xí)起來又比較有難度，而這一切都隨著科技的進(jìn)步得到了改善。在多媒體教學(xué)工具的幫助下，老師們能夠?qū)⒃旧鷿挠⒄Z知識利用圖像、視頻等方式展示出來，帶給學(xué)生更為形象的感官體驗(yàn)，也同時(shí)讓學(xué)生能夠更直觀的去理解相應(yīng)的英語知識，既降低了初中英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)難度，也大幅度提高了初中英語課堂教學(xué)的趣味性，尤其是利用國外優(yōu)秀的影視作品進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還能夠讓學(xué)生所學(xué)的英語知識更為實(shí)用，而不是像過去死記硬背下所學(xué)會的“中式英語”。

同時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，云課堂的教學(xué)理念也逐漸趨于成熟，通過利用學(xué)生的閑余時(shí)間所建立起的云課堂帶給了學(xué)生更為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過云課堂的特性加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握與學(xué)習(xí)，從根本上改變了教育。對于掌握知識較慢的學(xué)生來說，學(xué)生們可以通過一遍遍的觀看教學(xué)視頻來回顧沒有掌握的知識，通過“二次吸收”的方式將知識徹底掌握，從而跟上老師教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，也建立起一定的學(xué)習(xí)信心，讓英語不再是他們談之色變的存在；而云課堂的預(yù)習(xí)功能又能夠讓學(xué)生們的課前預(yù)習(xí)變的更有效率，加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，從而在后續(xù)的課堂教學(xué)活動(dòng)中更快的掌握知識，進(jìn)一步改變英語知識在學(xué)生眼中的形象，讓他們知道英語并沒有看起來那么難，從而有效的培養(yǎng)起學(xué)生對初中英語知識的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)初中英語的整體教學(xué)效果。

總結(jié)：

隨著新課程理念的不斷深入，初中英語教學(xué)不能再像過去的傳統(tǒng)教學(xué)那樣，一味的將知識塞入到學(xué)生的腦袋里和追求學(xué)生的考試成績，而是應(yīng)當(dāng)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)際效果，畢竟知識的學(xué)習(xí)最終是為了服務(wù)于生活，所以在初中英語的教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生對初中英語的學(xué)習(xí)興趣就顯得至關(guān)重要。希望筆者的淺見能夠讓更多的老師參與到討論中來，將自己更科學(xué)、更有效的方法分享給其他老師，為我國的初中英語教學(xué)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，讓我國的初中生感受到不同的英語教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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