黃丹麗

【摘要】隨著我校藝術(shù)特色辦學(xué)的發(fā)展，如何提高農(nóng)村普通高中藝術(shù)類學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，切實(shí)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，從而提高藝術(shù)類考生的升學(xué)率，一直以來都是我校數(shù)學(xué)教師和學(xué)生深感困惑的問題。本文從藝術(shù)類學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)，通過分析他們的心理特點(diǎn)，提出了從激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教師自身素質(zhì)等方面來幫助學(xué)生，以期藝術(shù)類學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上得到較大提高。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 普通高中 藝術(shù)生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 提高能力

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）25-0146-02

一、引言

我校是一個(gè)來自農(nóng)村占大部分比例的城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，近幾年內(nèi)，在藝術(shù)發(fā)展的道路上快速崛起，全校3700多名高中生中，將近半數(shù)屬于藝術(shù)類學(xué)生。在高一高二藝術(shù)班中選取不同層次的6個(gè)班進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放了調(diào)查問卷400份，收回382份，有效卷360份，從問卷的統(tǒng)計(jì)來看，我校藝術(shù)類學(xué)生中46%的同學(xué)對(duì)文化科的學(xué)習(xí)沒有信心，認(rèn)為別人文化科的成績(jī)比自己好而感到自卑；25%左右的學(xué)生經(jīng)常因文化科成績(jī)差而感到煩躁，苦悶，學(xué)習(xí)勁頭不足。研究發(fā)現(xiàn)我校藝術(shù)類學(xué)生普遍存在的問題是文化科較差，尤其是數(shù)學(xué)，他們一致認(rèn)為文化科中最差，最難，得分率最低的一科是數(shù)學(xué)。為了提高藝術(shù)生文化升學(xué)率，實(shí)現(xiàn)他們的大學(xué)夢(mèng)，也為了我校能得到更大的發(fā)展，本文重點(diǎn)研究分析我校藝術(shù)類學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過心理調(diào)整和具體實(shí)踐來提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

二、高中藝術(shù)類學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及心理分析

1.現(xiàn)有知識(shí)有限，興趣不足，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

藝術(shù)生的生源體現(xiàn)了他們文化基礎(chǔ)比較薄弱，知識(shí)水平有限，多數(shù)同學(xué)懼怕語數(shù)英，尤其是數(shù)學(xué)，甚至有同學(xué)反映，初中數(shù)學(xué)從來沒有考取及格，他們認(rèn)為自己數(shù)學(xué)差的觀念根深蒂固，是無法改變的事實(shí)，因此他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在困惑，焦慮，迷茫，對(duì)數(shù)學(xué)早已失去了學(xué)習(xí)的興趣，甚至產(chǎn)生厭倦情緒。

2.學(xué)習(xí)方法不足，意志力薄弱，缺乏學(xué)習(xí)信心

高中的知識(shí)體系相對(duì)于初中的更加龐大，更加抽象，更加復(fù)雜，這使原本初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)入高中后無法適應(yīng)高中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，由于缺乏學(xué)習(xí)方法，沒有形成預(yù)習(xí)，聽課，復(fù)習(xí)，作業(yè)反思的良好習(xí)慣，不能有效地理解和掌握新知識(shí)，不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，遇到問題不能主動(dòng)尋求他人幫助，有問題不能及時(shí)解決，缺少對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我反省，對(duì)一些解題方法和解題技巧來不及歸納和小結(jié)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移能力差，聽課都是三分鐘熱度，缺乏學(xué)習(xí)的信心，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、提高農(nóng)村普通高中藝術(shù)類學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的若干對(duì)策

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的

心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)主要受兩個(gè)方面的影響：智力與動(dòng)機(jī)。保持適當(dāng)高度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要條件，所以教師在教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與專業(yè)課的關(guān)系是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的，讓學(xué)生清楚數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和目的性，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別教育與輔導(dǎo)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和觀念得到改變，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提升藝術(shù)生自信心

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃厚越有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能感知的、直觀形象的情境，采用生動(dòng)有趣的教育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和熱情，培養(yǎng)他們濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，教師要有針對(duì)性指導(dǎo)藝術(shù)生課前的預(yù)習(xí)，設(shè)計(jì)有層次的自主學(xué)習(xí)問題和有談?wù)搩r(jià)值的探究性問題，使學(xué)生聽課時(shí)有目標(biāo)，解決問題時(shí)能抓住重點(diǎn)。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，選取典型例題進(jìn)行詳細(xì)的分析講解，讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)方法的積累，做到舉一反三、觸類旁通，讓學(xué)生在做題中體驗(yàn)成功的喜悅，從而提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3.提高教師自身素質(zhì)，建立良好師生關(guān)系，用愛來感化學(xué)生

俗話說：“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水，并且還應(yīng)該是一桶時(shí)常更新的活水。”教師要應(yīng)注重拓展自己的知識(shí)面，提高自己綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)有強(qiáng)烈的學(xué)生主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生要給予真誠(chéng)的愛、積極的幫助和真誠(chéng)的信任，積極創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，耐心、細(xì)心地對(duì)待學(xué)生，不拋棄不放棄任何一個(gè)學(xué)生，教師應(yīng)尊重個(gè)性差異，時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重與信任，使學(xué)生在良好的師生關(guān)系中體會(huì)到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，看到自己的成績(jī)，找到成功的希望。

四、結(jié)束語

藝術(shù)高考由文化與專業(yè)兩部分組成，學(xué)生考好專業(yè)課的同時(shí)，文化成績(jī)也而成為了高考能否被錄取的關(guān)鍵一環(huán)，而數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞很大程度上影響高考最終成績(jī)。因本文分析了在校高中藝術(shù)類學(xué)生的心理特點(diǎn)，找出了影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提高的問題，提出了有利于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的措施。我相信這對(duì)于農(nóng)村普通高中藝術(shù)類學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升以及教師的教學(xué)實(shí)踐能帶來一定的指導(dǎo)意義。

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