翟麗麗

【摘要】社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育要從娃娃抓起，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在他們幼小的心靈上生根發(fā)芽具有重要意義。本文討論了如何在幼兒一日生活中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

【關(guān)鍵詞】幼兒 一日生活 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）26-0079-01

黨的十八大首次提出了富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平主席在談到如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系教育的時(shí)候提出要從娃娃抓起，從學(xué)校抓起，讓教育走進(jìn)課堂、走進(jìn)頭腦。對(duì)于3—6歲這個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，他們?cè)谛睦砩弦呀?jīng)初步建立了對(duì)社會(huì)的基本認(rèn)知，在幼兒?jiǎn)⒚呻A段向他們傳授社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想，促進(jìn)他們的社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展是十分必要的。

一、幼兒時(shí)期培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。在這一時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和熏陶，會(huì)對(duì)幼兒一生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此在幼兒階段培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要的意義。

1.幼兒處于成長(zhǎng)階段，具有很強(qiáng)的可塑性。一個(gè)人的好習(xí)慣和壞習(xí)慣都是在幼兒階段形成的?，F(xiàn)在很多幼兒都是獨(dú)生子女，在家中都是“小皇帝”、“小公主”，成人的過(guò)分溺愛(ài)容易造成幼兒以自我為中心，自私自利，只懂索取不懂回報(bào)等不良的習(xí)慣，這些都是與社會(huì)主義核心價(jià)值觀背道而馳的。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，要努力把思想道德要求落小落細(xì)落實(shí)，從小培養(yǎng)幼兒的好思想、好品行、好習(xí)慣。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育也是對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的傳承。當(dāng)今社會(huì)道德缺失，迫切需要正確的價(jià)值導(dǎo)向，如果我們忽視了對(duì)幼兒的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，等于是隔斷了中華民族的精神品質(zhì)在下一代的傳承。因此，核心價(jià)值觀教育從娃娃抓起，才能有無(wú)限的生命力。

二、在一日生活中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

幼兒的一日生活主要包括集中教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)以及戶外活動(dòng)等內(nèi)容，在這些活動(dòng)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，可以讓幼兒更容易接受教育熏陶，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

在集中教育活動(dòng)中，教師可以抓住“傳統(tǒng)節(jié)日”這一教育契機(jī)，組織開(kāi)展一系列與節(jié)日有關(guān)的活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到活動(dòng)中。“三八”婦女節(jié)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，在幼兒園里組織幼兒親手制作小賀卡、小紅花，朗誦教師和幼兒自編的兒歌，作為送給教師和家人的禮物；在家中為長(zhǎng)輩捶捶背、洗洗腳，做一些力所能及的小事，讓幼兒從小養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母的好習(xí)慣。在清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日里，利用國(guó)旗下講話，全園小朋友分享節(jié)日的來(lái)歷、風(fēng)俗、習(xí)慣；開(kāi)展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，在中秋節(jié)，小班開(kāi)展“聽(tīng)神話故事嫦娥奔月”、中班“我和老師做月餅”、大班“團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”活動(dòng)。加深了幼兒對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)知及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

開(kāi)展以“國(guó)學(xué)”為主題的活動(dòng)，讓幼兒了解三字經(jīng)、弟子規(guī)都被稱為國(guó)學(xué)，知道國(guó)學(xué)是我們中華民族的瑰寶。小、中、大班教師，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取適宜的內(nèi)容，通過(guò)觀看圖片，欣賞故事等形式，進(jìn)行傳統(tǒng)國(guó)學(xué)說(shuō)唱的表演。讓幼兒體會(huì)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特內(nèi)涵，熱愛(ài)我們民族優(yōu)美的傳統(tǒng)文化，初步培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義精神。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒體現(xiàn)自主性發(fā)展的活動(dòng)，倡導(dǎo)讓他們自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，大膽的組合、拼搭、設(shè)計(jì)加工，教師總是鼓勵(lì)幼兒與同伴一起合作，去發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處，對(duì)制作中遇到的困難，鼓勵(lì)他們共同想辦法解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)與同伴友好相處，利用這些生活中的自然情境來(lái)幫助孩子們建立平等友好的同伴關(guān)系。

生活活動(dòng)中，教育幼兒懂得講文明、懂禮貌、愛(ài)護(hù)公物、自己的事情自己做。教師可以利用一日三餐對(duì)幼兒進(jìn)行光盤(pán)行動(dòng)的教育，并向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，家長(zhǎng)要以身作則，與幼兒園同步對(duì)幼兒進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。在洗手、喝水、入廁等環(huán)節(jié)，教育幼兒要節(jié)約用水，還可以評(píng)選出小小監(jiān)督員來(lái)監(jiān)督小朋友的行為。在教師潛移默化的教育中，讓幼兒逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

總之，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的接力棒，也是維系中華民族不斷向前發(fā)展的精神力量。作為幼兒教育工作者，讓孩子在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指引下幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)，是我們的責(zé)任和義務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]培育核心價(jià)值觀從幼兒德育入手[J].李因蓮.知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2015（08）