強(qiáng)燕京

摘要：在教學(xué)制度不斷改革的今天，中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)實(shí)踐性操作能力的提升，高質(zhì)高效的開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)知識(shí)和實(shí)際操作能力，促使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生成為會(huì)計(jì)人才，在企業(yè)中充分發(fā)揮自己的能力。對(duì)此，就中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐性操作能力如何增強(qiáng)進(jìn)行分析，希望對(duì)于提高中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)水平有所作用。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐性；操作能力

1當(dāng)前中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐能力不足

會(huì)計(jì)學(xué)是一門(mén)時(shí)效性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而改變。中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，在會(huì)計(jì)課程教學(xué)的過(guò)程中，注意在教學(xué)內(nèi)容中融入最新的會(huì)計(jì)知識(shí)和會(huì)計(jì)操作實(shí)務(wù)，提高學(xué)生會(huì)計(jì)知識(shí)和技能，這樣學(xué)生在步入社會(huì)中，能夠很開(kāi)適應(yīng)工作崗位，利用自己的知識(shí)和技能，更好的完成工作。但是，當(dāng)前中職學(xué)校所聘用的會(huì)計(jì)教師，多以理論性教學(xué)為主，長(zhǎng)期擔(dān)任理論課教學(xué)，缺乏會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法有效的、合理的、科學(xué)的進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，這使得中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生長(zhǎng)期接受會(huì)計(jì)理論知識(shí)，這使得中職學(xué)生缺少會(huì)計(jì)實(shí)際操作能力。

1.2會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境不佳

學(xué)生在中職學(xué)校接受教育的時(shí)間只有兩年，要想學(xué)生在中職學(xué)校兩年求學(xué)時(shí)間中掌握會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，就需要中職學(xué)校營(yíng)造良好的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，可以積極、正面的影響學(xué)生，促使學(xué)生重視會(huì)計(jì)實(shí)踐，提高學(xué)生會(huì)計(jì)操作能力。然而，事實(shí)上大多數(shù)中職學(xué)校并沒(méi)有良好的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，像會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室等構(gòu)建的并不是非常的完善。另外，與中職學(xué)校構(gòu)建合作關(guān)系的企業(yè)，也未給在校學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這使得學(xué)生無(wú)法系統(tǒng)的、合理的、有效的進(jìn)行會(huì)計(jì)理論知識(shí)實(shí)踐，學(xué)生會(huì)計(jì)操作能力得不到良好的培養(yǎng)。

1.3會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的教材體系不合理

目前中職學(xué)校使用的實(shí)踐教材中普遍存在過(guò)分強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)核算，忽視會(huì)計(jì)監(jiān)督的問(wèn)題。在現(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)要求中，一般都是要求完成從憑證—賬簿—報(bào)表的循環(huán)，而省略了審核、監(jiān)督環(huán)節(jié)。學(xué)生在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中未學(xué)習(xí)到會(huì)計(jì)監(jiān)督相關(guān)知識(shí)，那么學(xué)生在會(huì)計(jì)崗位中也不可能有效的、合理的進(jìn)行會(huì)計(jì)審核，這會(huì)使得學(xué)生無(wú)法高質(zhì)量的完成工作。這充分的說(shuō)明了，當(dāng)前中職學(xué)校所應(yīng)用的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教材體系不合理、不健全，無(wú)法保障會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)可以科學(xué)、合理的實(shí)施。

2強(qiáng)化中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中實(shí)踐性操作能力的有效措施

2.1發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生了解實(shí)際的機(jī)會(huì)

為了提高中職學(xué)生會(huì)計(jì)知識(shí)和技能，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用與企業(yè)合作的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供會(huì)計(jì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極與其合作的企業(yè)相互配合，根據(jù)企業(yè)人才需求，為企業(yè)培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才，同時(shí)要求企業(yè)提供學(xué)習(xí)基地，促使中職學(xué)生可以在學(xué)習(xí)基地進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)踐、參加專(zhuān)題講座、分析和討論典型案例等，以此來(lái)提高中職學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐操作能力。

2.2加強(qiáng)實(shí)習(xí)師資隊(duì)伍的建設(shè)，保證實(shí)踐教學(xué)體系順利實(shí)現(xiàn)

實(shí)踐教師是提高中職學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)際操作能力的關(guān)鍵，其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力等在很大程度上決定學(xué)生能否接收到良好的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。為了將中職學(xué)生培養(yǎng)成為企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人才，中職學(xué)校應(yīng)定要注意建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、知識(shí)豐富的實(shí)踐教師隊(duì)伍，確保實(shí)踐教學(xué)體系可以順利的應(yīng)用，開(kāi)展科學(xué)的、合理的、規(guī)范的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)際操作能力。對(duì)于實(shí)踐教師隊(duì)伍的建設(shè)，首先是開(kāi)展素質(zhì)教育方面的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師參加德育方面的演講或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，扶持和培養(yǎng)教師的品德和素養(yǎng)。其次，為教師提供學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)教師參加相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證考試，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，為使教師可以更加專(zhuān)業(yè)的進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造條件。

2.3加強(qiáng)教研工作，形成教研的氛圍

教研水平高低在很大程度上決定一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平及學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。為了提高中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐性操作能力，更為了中職學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)本校的教研工作。有效的教研活動(dòng)，可以不斷促進(jìn)知識(shí)更新，不斷催人奮進(jìn)，并且為專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作注入活力?；诖它c(diǎn)，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)教研設(shè)施的投入，改善教研條件；注意加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，提高教師教研能力；注意與社會(huì)、企業(yè)、研究院聯(lián)系，向有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家、學(xué)者、專(zhuān)業(yè)教師學(xué)習(xí)，提高學(xué)校教研水平，不斷的研究提高會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐性操作能力的有效實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，為提高中職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐性操作能力創(chuàng)造條件。

3結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)下，人才已經(jīng)成為企業(yè)與企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)的根本。中職學(xué)校作為為企業(yè)輸送人才的搖籃，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才是中職學(xué)校的責(zé)任。為了促使學(xué)生在崗位能夠利用所學(xué)的知識(shí)高質(zhì)量的完成工作，中職學(xué)校不僅要教授會(huì)計(jì)方面理論知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)際操作能力。所以，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)、加強(qiáng)實(shí)習(xí)師資隊(duì)伍的建設(shè)、加強(qiáng)教研工作，提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐性操作能力。endprint