張國兵

摘 要：初中階段的物理學(xué)習(xí)對于大部分的學(xué)生來說，是具有一定難度的。我們經(jīng)常能看到很多學(xué)生為了提高物理成績而瘋狂刷題，但是，他們的成績卻并沒有得到提高。為了提高自己的成績對物理這門科目用心是好的，但是，我們在努力的時(shí)候一定要講求方法。物理并不是一門靠死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)就能學(xué)好的科目。尤其是在新課改實(shí)施的今天，我們的學(xué)生更要注重自身的綜合素質(zhì)。而作為老師的我們也有必要轉(zhuǎn)變自己和學(xué)生的觀念。

關(guān)鍵詞：初中物理；創(chuàng)造能力；培養(yǎng)

如今的社會(huì)是一個(gè)創(chuàng)新型的社會(huì)，我們越來越需要具有創(chuàng)新意識(shí)的人才。所以，我們在進(jìn)行學(xué)校教育的時(shí)候就應(yīng)該把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力上。我們要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)者，我們要讓我們的學(xué)生能夠在實(shí)踐當(dāng)中不斷地更新和超越自己，使他們在將來能夠迎接現(xiàn)實(shí)社會(huì)帶來的挑戰(zhàn)。但是，在我們現(xiàn)在的初中物理教學(xué)中，我們能夠看到我們的很多老師仍舊在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，我們學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力并沒有得到培養(yǎng)。同時(shí)，在這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，我們的學(xué)生只是在被動(dòng)接受知識(shí)點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力并沒有得到很多的提高。也就是說，這種教學(xué)模式下我們的教學(xué)效率和質(zhì)量是不高的。那么在我們的初中物理教學(xué)中怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神，同時(shí)幫助他們高效學(xué)習(xí)呢？接下來，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于這一問題提出幾點(diǎn)自己的看法。

一、要重視培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力

物理這門科目看似深不可測，其實(shí)與我們的生活密切相關(guān)，尤其是初中階段的物理。在我們的生活中，存在著非常多的物理現(xiàn)象。如果我們的學(xué)生能夠?qū)λ鼈兌嘤^察、多分析，那么對他們的物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固是十分有益的。閃電，彩虹，光的色散現(xiàn)象，燒開水時(shí)的 “白氣”，影子，日食，月食等等都離不開我們的物理知識(shí)。所以，我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生多觀察生活中的一些物理現(xiàn)象，再讓他們多多聯(lián)系所學(xué)過的物理知識(shí)去分析、探討日常生活中所遇到的物理現(xiàn)象。如果我們的學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去探究這其中蘊(yùn)含的道理，這就能夠幫助他們更好地掌握物理知識(shí)，更能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、教師應(yīng)持多多包容學(xué)生對于物理知識(shí)的想法和觀點(diǎn)

我們的學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，不可能一下子將所有的只是都學(xué)好、學(xué)通，他們可能經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與老師的答案、見解不一樣的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該首先對他們持肯定態(tài)度。而不是從一開始就否認(rèn)他們，批評(píng)他們。學(xué)生有自己的不同的看法，這就證明他們在積極地思考，他們在主動(dòng)地探索。所以，我們應(yīng)該對于學(xué)生的這種精神進(jìn)行表揚(yáng)。之后，再幫助他們對錯(cuò)誤之處進(jìn)行分析或者通過小組談?wù)摰男问阶屗麄兓突ブ厝ソ鉀Q問題。這種做法，可以幫助學(xué)生樹立良好的信心，使他們能夠樂于去積極主動(dòng)地思考、敢于質(zhì)疑。

三、通過創(chuàng)設(shè)物理情景對學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)

我們?nèi)嗽谡J(rèn)識(shí)一個(gè)事物的時(shí)候，是從感性到理性，從具體形象的感覺到抽象思維的過程。所以，我們在進(jìn)行教學(xué)的過程中就應(yīng)該注意學(xué)生對于知識(shí)的認(rèn)識(shí)的過程。例如：在講解“功”這一章的知識(shí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生很容易將功、功率和機(jī)械效率三個(gè)物理知識(shí)混淆。而我們在幫助學(xué)生弄清它們之間的關(guān)系的時(shí)候，我們就可以采用設(shè)計(jì)比賽的形式。我們可以讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，然后老師再給學(xué)生分析試驗(yàn)實(shí)際設(shè)計(jì)的正確與否，如果可以學(xué)生就可以自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行測量、記錄、計(jì)算、設(shè)計(jì)表格填數(shù)據(jù)。這種讓學(xué)生親身感受和記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比、分析的方法，會(huì)讓多數(shù)同學(xué)明白三者之間的聯(lián)系。這種創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生自己參與的方法，我想比起那些老師一味講解知識(shí)點(diǎn)的方法好很多。

四、利用實(shí)驗(yàn)去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

初中階段的學(xué)生都對物理實(shí)驗(yàn)充滿了濃厚的興趣，而這也是幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)新精神的有效途徑。我們在進(jìn)行教學(xué)過程中，一定不能忽視實(shí)驗(yàn)的重要性，我們要讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，最好是自己去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。我們在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，可以根據(jù)要將的實(shí)驗(yàn)去準(zhǔn)備好材料，然后讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)以及要用到的材料去自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。之后，老師再對他們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講評(píng)。最后，再讓他們根據(jù)正確的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行試驗(yàn)操作。這種做法，不僅能夠鍛煉他們的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，讓他們自己積極思考。

總而言之，我們的社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型的人才，我們的學(xué)校教育需要培養(yǎng)這樣的人才。所以，我們的初中物理教學(xué)就不能再固步自封。我們要讓我們的學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，我們要讓我們的學(xué)生在課堂里更加積極主動(dòng)地參與，讓他們在課堂當(dāng)中擁有足夠的自主權(quán)，讓他們能夠敢于質(zhì)疑、主動(dòng)探索，不再像過去一樣一味跟著老師走，進(jìn)行被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，缺少自己的思考。只有這樣，我們的學(xué)校教育才能更好地培養(yǎng)出社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才，我們的學(xué)生才不會(huì)被這個(gè)時(shí)代所淘汰。

參考文獻(xiàn)：

[1] 殷正用，《關(guān)于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路研究》，學(xué)術(shù)期刊 《讀與寫（教育教學(xué)刊）》，2015年8期.

[2] 姜瑩，《生活實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用》，學(xué)術(shù)期刊 《理科考試研究（初中版）》，2015年9期.