曾愛媛

摘 要：農村學生的特殊性要求班主任在班級管理中講究管理的策略和教育藝術，以身作則，做學生的表率，正確處理好與學校、各科老師、學生干部、學生以及學生家長的關系，關注學生的成長過程， 增強班級管理工作的針對性、實效性，使班級德育工作和素質教育有機地融為一體。

關鍵詞：農村；班主任；德育教育

一、以身作則，做學生的表率

法國大文豪雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！蔽覀円龊脤W生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。因此，班主任應嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率，真誠、平等地對待每一位學生，用博大的情懷去啟發(fā)學生，引導學生。這樣，我們教師的一言一行已經成了一種無聲的教育，學生才會相信你、尊重你，從而達到你所期望的效果。同時班主任要主動關心留守兒童的校外生活、學習和行為，對學生進行思想道德教育，當好學生健康成長的指導者和引路人。

二、建立成長記錄袋，關注學生的成長過程

班級管理的經驗告訴我們，班級管理工作的成功在于主動關心學生，了解學生的個性特點和生活環(huán)境，建立成長記錄，跟蹤思想教育。如班主任在每學期開學初對學生進行家訪，摸清留守兒童、單親兒童、貧困兒童、孤兒的數量，了解他們的生活環(huán)境、心理和學習現狀，家長外出務工的地點，臨時監(jiān)護人等情況，并登記存檔。班主任和科任教師經常與父母及臨時監(jiān)護人聯系，介紹學生的平時情況，定期通過電話交流、家訪等方式了解學生，對學生存在的問題進行歸類和研究，真正做到因材施教和有的放矢。

三、做好農村班主任工作的基本策略

1、坦然面對，開心工作

很多班主任在接到一個基礎比較差的班級時，經常怨天尤人，抱怨學校。他們心里很不情愿，但又沒辦法選擇，進而每天工作都很不開心。是的，“如果你把教室當成囚牢一樣，你還會開心嗎？”學生苗子差是大部分農村學校的共同問題，我們無法改變這個社會現狀，我們只能坦然地面對，去挑戰(zhàn)。

2、發(fā)現學生閃光點，轉移學生注意力

網癮問題是全社會共同關注的問題，那么如何讓學生把心思轉移到學校上呢？很多家長干脆限制學生不讓其接觸網絡，其實這種的方法是一點作用都沒有。初中的學生正是好奇的年齡，他們很容易對一些事情著迷，他們能對上網這么著迷，是因為網上有能夠吸引他們興趣的很多東西，你越限制他，他就越感到好奇。那么，同樣的為什么我們不能在學校做一些吸引他們的事情呢？首先，我們要通過細心觀察，去發(fā)現學生身上的閃光點，抓住他們的閃光點激發(fā)他們的興趣，引導他們參與到正常的活動中。比如他喜歡打球，就讓他組建一個班級球隊，由他負責訓練、搞活動；他對畫畫感興趣，可以讓他加入板報組，設計精美的圖樣等等，還可以為他們設計一些競技活動，讓他們品嘗到成功的喜悅，感到自己有事可做，而且能做好；其次，與家長取得聯系，一起為孩子的改變加油。只要孩子有進步哪怕是取得一丁點成績也要及時給予肯定，還可以給一些物質獎勵。堅持多鼓勵，少批評，幫孩子樹立起信心；第三，引導孩子健康地使用網絡。讓他們知道網絡不只是用來游戲和聊天的，還有很多有意義的用法。利用這類孩子都有比較熟練的電腦操作技術的優(yōu)點，讓他們做班里的信息技術員，培訓其他同學，幫老師制作課件，管理班級網絡，提高他們在班里的威信和地位，讓他們感受到健康的網絡生活帶給他們的快樂。

3、加強家校聯系，換來教育一份奇跡

全國優(yōu)秀教師魏書生也說過："學生不管多么難教育，畢竟是青少年，其內心深處一定有一個廣闊的世界，而世界必然是假惡丑與真善美并存的。教育學生時，要力爭不站在學生的對立面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣。而要力爭在學生的心，站在其真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做才能更好。這樣，學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他。"可見，在成長的過程中，教師要學會用放大鏡來寬容學生的錯誤，用顯微鏡來尋找學生的閃光點。關鍵是學生犯了錯誤以后，老師要站在學生的角度幫助學生認識到錯誤的危害，并和學生一起分析，怎樣做才能少犯錯誤，甚至不犯錯誤。相信愛可以創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造一切，會借助“愛”的力量讓教育事業(yè)更加完美。教師若總是懲罰、報復學生，久而久之學生就會產生敵視和對抗的習慣，形成心理障礙；教師處事不公、濫用權力，就會影響學生對整個社會的看法。因此，教師應多鼓勵學生，有時會達到“桃李不言，下自成蹊”的效果。

4、教學生正確對待成績，讓學生學會如何做人

很多學校評比一個班級的好壞時主要看成績，家長關心學生的也只是他的成績，所以很多老師當班主任時也只是關心班級的成績。其實作為班主任應該知道，教育學生，是 使他們對人生的一系列問題具有初步的、科學的、辯證的思考能力和分辨能力，成績并不能成為衡量一個學生好壞的唯一標準，讓學生明白“成人比成功更重要，成長比成績更重要”。在社會舞臺上，只要你努力學習，自強不息，任何人都有干出輝煌業(yè)績的機會。全國勞模買買提只是一名技校生，他同樣可做出一些不平凡的業(yè)績。

5、與學生心靈溝通，做他們的知心朋友

與學生的溝通作為老師應多渠道的，這樣有有利于學生接受，平時說話談點學生感興趣的，說點家常，對于一些心理問題也可以用我和老師說悄悄話的形式，讓他們用書面語言來表達。很多的班主任都有過這方面的經歷，有些孩子生理成熟了，但心理還不成熟，但他認為自己長大了，對一些問題是是而非，逆反心理還很強，你嚴了他受不了，行為上看不出來，而心理叫勁，不聞不問他們又以為自己是對的。對這個問題我就采取了說悄悄話的形式，讓他們有傾訴的對象，你可針對具體的情況，幫助他們解除心理的疑惑，達到明辨是非的目的，效果不錯，特別是小女孩青春發(fā)育期時這種做法比較奏效，但老師要信守諾言，為她保密。她才敢和你交流。一個班學生差別很大，不同的孩子溝通的方式也不同，遇到比較倔強的孩子，逆反心理強的，老師要冷靜，要細心，抓住時機解決問題。

班主任是培養(yǎng)學生良好心理素質的先行者，班主任要經常去點燃學生心靈中求知的愿望和熱愛知識的火種，培養(yǎng)他們健全的、積極向上的、勇于參與競爭的思想意識。班主任在日常工作中要不斷積累經驗，努力提高自己的素質。以高尚的人格、淵博的知識、博大無私的愛去感染學生，真正給學生精神上的影響，培養(yǎng)學生良好的人生觀和世界觀。