曹娟

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0192-02

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，我們進(jìn)入了新課改時(shí)期。在新課改深入推進(jìn)的今天，我們要如何做好新課改下的教學(xué)工作呢？在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生自主探究意識(shí)的培養(yǎng)，要讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不應(yīng)該再把學(xué)生在數(shù)學(xué)考試中取得了好成績(jī)作為評(píng)定教學(xué)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要把以前注重學(xué)習(xí)結(jié)果的數(shù)學(xué)教學(xué)，轉(zhuǎn)移到注重學(xué)習(xí)過(guò)程的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上來(lái)。只有提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，才能夠讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，并且為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，筆者在新課改實(shí)施之后對(duì)新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了研究和探索，在新的課程理念的指導(dǎo)之下，逐漸摸索出了新課改下進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的對(duì)策。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就新課改下如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家提出寶貴的意見(jiàn)。

1.激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)

我國(guó)古代教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中扮演著重要的角色。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師只有注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，才能為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)提供良好的保證，才能在最大程度上提高課堂教學(xué)的效率。興趣是促使學(xué)生探求知識(shí)奧秘的動(dòng)力和源泉，在興趣的驅(qū)使之下，學(xué)生會(huì)更加積極主動(dòng)、集中精力地進(jìn)行知識(shí)的探究。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就不會(huì)把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣。

小學(xué)是學(xué)生接受系統(tǒng)教育的開(kāi)始，在小學(xué)階段學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)所持有的態(tài)度，將直接影響著他們今后的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，注重從小就培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，就要注重課堂教學(xué)的藝術(shù)性。教學(xué)是一門藝術(shù)，數(shù)學(xué)雖然是一門嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，但是，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)仍然是一門藝術(shù)性的教學(xué)，教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，也要做到課堂教學(xué)的形象性，讓數(shù)學(xué)課堂富有吸引力和感染力。這樣，學(xué)生就會(huì)被教師的教學(xué)所吸引，全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師在保證數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性的同時(shí)，要運(yùn)用藝術(shù)化的形式把數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生的多個(gè)感官被調(diào)動(dòng)，能夠手、腦、耳并用，使課堂教學(xué)的氣氛更加活躍，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興致更高。

教師要提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還要做到教學(xué)氛圍的和諧、輕松。如果教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，總是板著一副面孔，按部就班的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講授，必然會(huì)讓小學(xué)生感到緊張，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要注重輕松、愉快學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，只有在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，學(xué)生才會(huì)身心放松，小學(xué)生的天性才會(huì)顯現(xiàn)，他們才會(huì)熱情飽滿的投入到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講授時(shí)，教師可以對(duì)課本進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)的講授。教師可以在教學(xué)時(shí)融入游戲、故事等小學(xué)生感興趣的事物進(jìn)行課堂教學(xué)，以提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力

過(guò)去，應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)的教學(xué)是我們數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)失落，課堂教學(xué)不講數(shù)學(xué)的實(shí)際來(lái)源和具體應(yīng)用，只讓學(xué)生死記硬套。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，已日漸成為人們的必需常識(shí)，如果數(shù)學(xué)教學(xué)仍舊視而不見(jiàn)，只滿足于"本本思維"，不管實(shí)際應(yīng)用，那就太不合時(shí)了。要讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，并且能應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，解決各種實(shí)際問(wèn)題。因此，進(jìn)行素質(zhì)教育既要研究教師的教，又要研究學(xué)生的學(xué)。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)形成中掌握其規(guī)律、方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生由"學(xué)會(huì)"向"會(huì)學(xué)"發(fā)展。布魯納提出："獲得的知識(shí)，如果沒(méi)有完滿的結(jié)構(gòu)把它聯(lián)在一起，那是一種多半回被遺忘的知識(shí)。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)十分重要的一項(xiàng)任務(wù)就是如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)知識(shí)的聯(lián)系，怎樣歸納、怎樣系統(tǒng)的整理，使學(xué)生所獲得的知識(shí)在頭腦中形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解 和掌握獲取的數(shù)學(xué)知識(shí)的方法運(yùn)用到實(shí)際中去。比如，現(xiàn)在最流行的嘗試學(xué)習(xí)方法及操作法、遷移類推學(xué)習(xí)法等，還學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較、綜合、逆向、假設(shè)解題方法，以指導(dǎo)分析方法為例，比如，（1）甲車每小時(shí)行a千米，乙每小時(shí)行b千米，兩車相向而行，經(jīng)過(guò)5小時(shí)相遇，兩個(gè)一共行駛多少千米的路程？（2）甲乙兩車從中點(diǎn)向相反方向行駛，甲車每小時(shí)行a千米，乙車每小時(shí)行b千米，經(jīng)過(guò)5小時(shí)，兩車相距多少？（3）甲乙兩工程隊(duì)合修一條路，甲每天修米，乙每天修b米，經(jīng)過(guò)5天修完，這條路有多長(zhǎng)？（4）甲醫(yī)兩人從大橋兩端相向走來(lái)，甲每小時(shí)走a米，乙每小時(shí)b米.經(jīng)過(guò)5小時(shí)兩人相遇，大橋有多長(zhǎng)？（5）小紅買了a本語(yǔ)文練習(xí)本和b本數(shù)學(xué)練習(xí)本，每本5角錢，一共用多少錢？引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，可發(fā)現(xiàn)上面三個(gè)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系都可概括為同一個(gè)數(shù)學(xué)表達(dá)式5a十5b，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)數(shù)學(xué)表達(dá)式可以概括無(wú)數(shù)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，揭示出它們之間的本質(zhì)聯(lián)系，從而為以后應(yīng)用題教學(xué)作好準(zhǔn)備。這樣在引導(dǎo)學(xué)生分析過(guò)程中，挖掘了數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在智力因素，學(xué)生能借助學(xué)法很好的消化、汲收、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了能力。

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中占有重要的位置。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的探究過(guò)程之中，從而有效地提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。