濮利民
摘 要:技校生在進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)時存在大量的困難與問題。針對于此,本文提出,班主任應(yīng)該與學(xué)校、家長、企業(yè)三者及時溝通,采取有效的方法解決學(xué)生的困難,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與實(shí)習(xí)崗位的無縫對接,提高學(xué)生的專業(yè)技能與綜合能力,為將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:技校 實(shí)習(xí) 問題 解決方法
企業(yè)實(shí)習(xí)的模式在技工教學(xué)中取得了顯著的成效。學(xué)生將已學(xué)知識與企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合,通過實(shí)習(xí)提高技能水平與綜合能力,為今后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。但是個別學(xué)生由于種種原因,實(shí)習(xí)的效果不佳,甚至沒有完成實(shí)習(xí),最后無法畢業(yè)。
一、技校生實(shí)習(xí)面臨的困難與問題
通過對學(xué)生實(shí)習(xí)的調(diào)研,筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)中的困難與問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1.環(huán)境的變化讓學(xué)生一下無法適應(yīng)
年齡在17~18歲之間的學(xué)生調(diào)節(jié)能力比較差,在新的環(huán)境里遇到困難時,自己無法獨(dú)立面對和解決。同時無渠道傾訴和無法得到幫助,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生挫敗與無助的感覺。企業(yè)勞動時間明顯偏長,加班現(xiàn)象非常普遍,時間長、強(qiáng)度大,學(xué)生身體與心理都難以適應(yīng)。
2.溝通能力有欠缺,導(dǎo)致學(xué)生自我封閉
剛剛踏入社會的學(xué)生沒有能力與辦法處理好人與人之間的交往與溝通矛盾,與同事、管理者之間的關(guān)系常常緊張。大家年齡差距較大,興趣又不同,生活環(huán)境不一樣,交流就比較少。因此學(xué)生常常自我封閉,生活中感到孤獨(dú),實(shí)習(xí)難以堅持,會找各種理由離開崗位。
3.學(xué)生的人身安全、交通安全難以得到保障
安全實(shí)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位的。但是實(shí)習(xí)企業(yè)比較分散,個人自由度大,學(xué)生自律性較差,家長、教師又不在身邊。許多單位沒有宿舍,學(xué)生每天需要坐交通工具上下班。如果安全教育跟不上,管理不到位,加上學(xué)生自己又不重視,極可能出現(xiàn)生產(chǎn)安全事故、交通安全事故和違法事件。
二、對策
針對學(xué)生實(shí)習(xí)中可能出現(xiàn)的種種問題,筆者做了以下幾個方面的工作。
1.做好實(shí)習(xí)前的各種準(zhǔn)備工作
首先筆者提前半年,充分利用班會課,開展各種各樣的實(shí)習(xí)主題班會。用各方面的信息、新聞故事及報道,使每個學(xué)生都能充分了解自己將要從事的職業(yè)情況,了解自己將從事的工作、崗位標(biāo)準(zhǔn)要求。
其次要求學(xué)生充分利用7~8月的暑假進(jìn)行勤工儉學(xué),做兩個月的臨時工,接觸社會,了解實(shí)習(xí)崗位。目的是提高學(xué)生為人處世、與人交流的方式和技巧,解決打工中遇到的困難,為實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
另外還要求學(xué)生和家長多溝通,希望他們能夠從家長那里學(xué)到和了解工作經(jīng)驗、為人處世的技巧,請本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生來學(xué)校與學(xué)生進(jìn)行交流,講述自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗、實(shí)習(xí)的注意事項等,讓學(xué)生直觀了解實(shí)習(xí)的方方面面。
2.做好學(xué)生的心理咨詢與解答工作
由于單位不同、崗位不同、待遇又不一樣,學(xué)生不可避免地會遇到許多問題。根據(jù)困難與實(shí)習(xí)特點(diǎn),筆者對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和思想工作。通過大量的思想工作,幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和劣勢,根據(jù)能力與特點(diǎn)找到適合自己的崗位,確定自己的實(shí)習(xí)目的與今后的發(fā)展方向。
3.實(shí)習(xí)中的管理與交流
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí),筆者就開通QQ群、微信等網(wǎng)上交流平臺,要求學(xué)生每天必須來平臺交流,把自己遇到的各種困難與迷惑拿到平臺上來講,讓同學(xué)們來討論。充分發(fā)揮集體智慧,找出最佳解決方法,不讓它再影響學(xué)生的實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)崗位安排與調(diào)整的主動權(quán)在企業(yè)方,企業(yè)要根據(jù)實(shí)際情況和發(fā)展需要來安排,學(xué)生實(shí)習(xí)工種、崗位都存在著許多不可控的因素。崗位變化會引起學(xué)生實(shí)習(xí)發(fā)生很大改變,必然會產(chǎn)生問題。為了穩(wěn)定學(xué)生實(shí)習(xí),筆者主動加強(qiáng)與學(xué)校、主管、家長聯(lián)系和溝通,解決學(xué)生實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題。
筆者經(jīng)常走訪學(xué)生和實(shí)習(xí)企業(yè),加強(qiáng)溝通,及時了解學(xué)生的問題。同時做好對企業(yè)的服務(wù)和學(xué)生的教育工作,配合企業(yè)對學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行定期考核,根據(jù)成績來進(jìn)行獎罰處理,促進(jìn)實(shí)習(xí)安全有序地開展。
通過這些措施與辦法,保證實(shí)習(xí)安全、有序地進(jìn)行。通過十個月的實(shí)習(xí),學(xué)生自身技能水平和綜合能力有了明顯提高,為社會創(chuàng)造了物質(zhì)財富,也給學(xué)校帶來了許多榮譽(yù)。
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(作者單位:杭州輕工技師學(xué)院)