濮利民

摘 要：技校生在進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)時存在大量的困難與問題。針對于此，本文提出，班主任應(yīng)該與學(xué)校、家長、企業(yè)三者及時溝通，采取有效的方法解決學(xué)生的困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與實(shí)習(xí)崗位的無縫對接，提高學(xué)生的專業(yè)技能與綜合能力，為將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：技校 實(shí)習(xí) 問題 解決方法

企業(yè)實(shí)習(xí)的模式在技工教學(xué)中取得了顯著的成效。學(xué)生將已學(xué)知識與企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，通過實(shí)習(xí)提高技能水平與綜合能力，為今后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。但是個別學(xué)生由于種種原因，實(shí)習(xí)的效果不佳，甚至沒有完成實(shí)習(xí)，最后無法畢業(yè)。

一、技校生實(shí)習(xí)面臨的困難與問題

通過對學(xué)生實(shí)習(xí)的調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)中的困難與問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.環(huán)境的變化讓學(xué)生一下無法適應(yīng)

年齡在17～18歲之間的學(xué)生調(diào)節(jié)能力比較差，在新的環(huán)境里遇到困難時，自己無法獨(dú)立面對和解決。同時無渠道傾訴和無法得到幫助，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生挫敗與無助的感覺。企業(yè)勞動時間明顯偏長，加班現(xiàn)象非常普遍，時間長、強(qiáng)度大，學(xué)生身體與心理都難以適應(yīng)。

2.溝通能力有欠缺，導(dǎo)致學(xué)生自我封閉

剛剛踏入社會的學(xué)生沒有能力與辦法處理好人與人之間的交往與溝通矛盾，與同事、管理者之間的關(guān)系常常緊張。大家年齡差距較大，興趣又不同，生活環(huán)境不一樣，交流就比較少。因此學(xué)生常常自我封閉，生活中感到孤獨(dú)，實(shí)習(xí)難以堅持，會找各種理由離開崗位。

3.學(xué)生的人身安全、交通安全難以得到保障

安全實(shí)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位的。但是實(shí)習(xí)企業(yè)比較分散，個人自由度大，學(xué)生自律性較差，家長、教師又不在身邊。許多單位沒有宿舍，學(xué)生每天需要坐交通工具上下班。如果安全教育跟不上，管理不到位，加上學(xué)生自己又不重視，極可能出現(xiàn)生產(chǎn)安全事故、交通安全事故和違法事件。

二、對策

針對學(xué)生實(shí)習(xí)中可能出現(xiàn)的種種問題，筆者做了以下幾個方面的工作。

1.做好實(shí)習(xí)前的各種準(zhǔn)備工作

首先筆者提前半年，充分利用班會課，開展各種各樣的實(shí)習(xí)主題班會。用各方面的信息、新聞故事及報道，使每個學(xué)生都能充分了解自己將要從事的職業(yè)情況，了解自己將從事的工作、崗位標(biāo)準(zhǔn)要求。

其次要求學(xué)生充分利用7～8月的暑假進(jìn)行勤工儉學(xué)，做兩個月的臨時工，接觸社會，了解實(shí)習(xí)崗位。目的是提高學(xué)生為人處世、與人交流的方式和技巧，解決打工中遇到的困難，為實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

另外還要求學(xué)生和家長多溝通，希望他們能夠從家長那里學(xué)到和了解工作經(jīng)驗、為人處世的技巧，請本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生來學(xué)校與學(xué)生進(jìn)行交流，講述自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗、實(shí)習(xí)的注意事項等，讓學(xué)生直觀了解實(shí)習(xí)的方方面面。

2.做好學(xué)生的心理咨詢與解答工作

由于單位不同、崗位不同、待遇又不一樣，學(xué)生不可避免地會遇到許多問題。根據(jù)困難與實(shí)習(xí)特點(diǎn)，筆者對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和思想工作。通過大量的思想工作，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和劣勢，根據(jù)能力與特點(diǎn)找到適合自己的崗位，確定自己的實(shí)習(xí)目的與今后的發(fā)展方向。

3.實(shí)習(xí)中的管理與交流

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)，筆者就開通QQ群、微信等網(wǎng)上交流平臺，要求學(xué)生每天必須來平臺交流，把自己遇到的各種困難與迷惑拿到平臺上來講，讓同學(xué)們來討論。充分發(fā)揮集體智慧，找出最佳解決方法，不讓它再影響學(xué)生的實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)崗位安排與調(diào)整的主動權(quán)在企業(yè)方，企業(yè)要根據(jù)實(shí)際情況和發(fā)展需要來安排，學(xué)生實(shí)習(xí)工種、崗位都存在著許多不可控的因素。崗位變化會引起學(xué)生實(shí)習(xí)發(fā)生很大改變，必然會產(chǎn)生問題。為了穩(wěn)定學(xué)生實(shí)習(xí)，筆者主動加強(qiáng)與學(xué)校、主管、家長聯(lián)系和溝通，解決學(xué)生實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題。

筆者經(jīng)常走訪學(xué)生和實(shí)習(xí)企業(yè)，加強(qiáng)溝通，及時了解學(xué)生的問題。同時做好對企業(yè)的服務(wù)和學(xué)生的教育工作，配合企業(yè)對學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行定期考核，根據(jù)成績來進(jìn)行獎罰處理，促進(jìn)實(shí)習(xí)安全有序地開展。

通過這些措施與辦法，保證實(shí)習(xí)安全、有序地進(jìn)行。通過十個月的實(shí)習(xí)，學(xué)生自身技能水平和綜合能力有了明顯提高，為社會創(chuàng)造了物質(zhì)財富，也給學(xué)校帶來了許多榮譽(yù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳永靜.中職學(xué)生如何適應(yīng)頂崗實(shí)習(xí)[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010（5）.

[2]蒙俊健.中職生頂崗實(shí)習(xí)適應(yīng)能力調(diào)查[J].教育與職業(yè)，2010（4）.

（作者單位：杭州輕工技師學(xué)院）