雷艷

摘要：政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括國家與社會認(rèn)同感、民族與文化認(rèn)同感、民主與法治認(rèn)同感、道德與價值認(rèn)同感、生命與科學(xué)認(rèn)同感、交流與開放認(rèn)同感等，但不是政治學(xué)科知識的總和。 初中政治是一門引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和思想道德意識的綜合學(xué)科。初中階段的學(xué)生處于身心形成的重要時期，政治教師必須要在日常的教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，全面推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育的發(fā)展進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：初中政治；核心素養(yǎng)；必要性

在初中教育階段政治學(xué)科開展課堂教學(xué)的過程中，政治教師必須發(fā)揮政治學(xué)科知識內(nèi)容對學(xué)生身心發(fā)展、思想道德、綜合涵養(yǎng)等各個方面的關(guān)鍵性作用。政治教師需要密切結(jié)合素質(zhì)教育的各項教學(xué)要求，充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，不斷提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

一、發(fā)展核心素養(yǎng)的歷程和內(nèi)容

初中政治學(xué)科是以激發(fā)中學(xué)生心理、智力和體能等方面的潛能為教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀（即世界觀、人生觀、價值觀），正確認(rèn)識自身、他人和社會，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》強調(diào)“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力?！睂⒑诵乃仞B(yǎng)分為六大要素，即人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新。中國提出以圍繞立德樹人的根本要求來發(fā)展核心素養(yǎng)，初中政治學(xué)科能更好的提升和培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。

隨著初中學(xué)政治學(xué)科的不斷改革，對于學(xué)生的各方面能力的提升也有了很大的幫助，學(xué)生可以在獨立思考、參與討論的過程中能更好的激發(fā)出學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，伴隨著長時間的學(xué)習(xí)，其核心素養(yǎng)的提高是潛移默化的。因此，初中政治學(xué)科的改革、演變，與核心素養(yǎng)有著很深的關(guān)系。

二、初中政治學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的必要性

政治學(xué)科是馬克思主義基本觀點教育的課程，在課文中其教學(xué)內(nèi)容是與學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)層層相扣，而核心素養(yǎng)是每個學(xué)生都應(yīng)具備的的，它使人能夠在千變?nèi)f化的社會中適應(yīng)終身發(fā)展和社會需要的必要能力。初中政治學(xué)科所含內(nèi)容多樣化，是文化和生活的有機結(jié)合，人教版初中思想品德課程中，成長中的我模塊的教學(xué)內(nèi)容注重于學(xué)生珍愛生命，提高自我保護(hù)和明辨是非能力的培養(yǎng)；我與他人和集體模塊的教學(xué)內(nèi)容注重于學(xué)生交往能力的意識；而我與國家和社會模塊的教育內(nèi)容則注重于學(xué)生國家認(rèn)同、法治意識和人文底蘊的培養(yǎng)。

三、借助初中政治學(xué)科社會實踐活動培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

初中政治學(xué)科知識的積淀結(jié)果是核心素養(yǎng)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)的基本條件就是學(xué)科知識。因此，樹立學(xué)生正確的課程意識，是奠定其核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。所以說，對初中政治學(xué)科教師的要求也很高。首先，教師本身應(yīng)將學(xué)科的整體課程計劃明確下來，在每個教學(xué)版塊過程中，要有使課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合的能力，使要學(xué)習(xí)的知識和要讓學(xué)生了解的社會技能充分掌握，在此之中，要求教師了解學(xué)生的身心發(fā)展，不斷摸索出更適合學(xué)生的教育方式，這就考驗了教師的創(chuàng)新能力和職業(yè)素質(zhì)。然后，對于政治教研組來說，可組織教研組會議，一方面有利于交流各種教學(xué)方法，使教師之間互相取長補短，為初中政治學(xué)科更長久的發(fā)展和創(chuàng)新提供良好的條件。在此，可分為以下幾點：

1.社會實踐活動有益于培養(yǎng)學(xué)生對信息的處理能力

初中政治教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)教學(xué)方法，在新時代的引領(lǐng)下，用社會實踐來開展初中政治學(xué)科的學(xué)習(xí)就有了很大的必要性。社會實踐活動體現(xiàn)在，校園中的教師可舉辦辯論賽、小組討論等各類實踐活動，運用豐富的活動形式，使學(xué)生能主動去學(xué)習(xí)、去參與，在一定程度上不但提高了內(nèi)地西藏班初中生的學(xué)習(xí)積極性，也增強了學(xué)生的創(chuàng)新能力；在校園外，教師可帶領(lǐng)學(xué)生去參觀一些正能量的事物，如參觀博物館、走進(jìn)水利局等，通過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和自身的探究，樹立學(xué)生正確的公民意識，有利于實現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。不僅開拓了學(xué)生的視野，也能使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，通過了解到的信息，做出相應(yīng)的篩選，最終解決問題，形成理性的生活方式。

2.社會實踐活動有益于培養(yǎng)學(xué)生對生活的適應(yīng)能力

社會實踐活動尊重每個學(xué)生對事物和社會的看法，他們會通過實踐活動找出相應(yīng)存在的問題，并進(jìn)行組織討論，教師在經(jīng)過監(jiān)督和判斷發(fā)現(xiàn)問題的確是存在的，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自行去解決問題。一方面增強了學(xué)生對生活中遇到問題的適應(yīng)能力，也能使他們對初中政治學(xué)科有了更大的學(xué)習(xí)興趣和信心。因此說，社會實踐活動對于中生培養(yǎng)核心素質(zhì)有著很大的幫助，能使初中生培養(yǎng)核心素質(zhì)的更高效的發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，在學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，社會實踐活動對于初中生有實施的必要性，另外提高初中政治教師的綜合素質(zhì)，也是初中政治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的最關(guān)鍵問題之一。初中政治學(xué)科目前隨著社會的發(fā)展，已經(jīng)具有了一定的成熟性，能更好的培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的同時，實現(xiàn)初中政治學(xué)科的弘揚發(fā)展。

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