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        如何實(shí)現(xiàn)高中英語自主學(xué)習(xí)

        2017-07-28 12:43:38黃學(xué)林
        魅力中國 2017年14期
        關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí)高中英語教學(xué)策略

        黃學(xué)林

        摘要:在高中英語的教育教學(xué)課堂中,教師應(yīng)該摒棄往?!俺邪健钡慕虒W(xué)方法,為學(xué)生提供更多的自主思考和討論探究的時(shí)間、機(jī)會(huì)。同時(shí)教師還需積極采取適宜的教學(xué)策略,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此,下文將對如何實(shí)現(xiàn)高中英語自主學(xué)習(xí)展開教學(xué)淺析。

        關(guān)鍵詞:高中英語;自主學(xué)習(xí);教學(xué)策略

        英語是一門國際化的語言,在全球人口都在說英語大環(huán)境下,它已經(jīng)由一門語言升華為一種工具,在改革開放的近幾十年里。中國的社會(huì)地位發(fā)生了翻天覆地的變化,在國際舞臺(tái)上占據(jù)了重要地位,雖然如此,可中國依舊處于改革開放的重要階段,要促進(jìn)本國發(fā)展最重要的就是取借友國先進(jìn)技術(shù),以他人之長,補(bǔ)自身之短,學(xué)會(huì)溝通與交流,而在這方面,英語的功能決不可忽視。發(fā)展基礎(chǔ)英語教育是國家教育部工作重中之重,本文就高中英語自主――合作學(xué)習(xí)的方法做出簡要分析。

        一、發(fā)揚(yáng)高中英語自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意義

        在高中英語課堂教學(xué)中實(shí)行學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),首先符合國家課改的要求,課改標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)以自主、合作、探索為主線,以自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我控制為目標(biāo)。其次,能夠促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí),只有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),才能在大框架下,充分理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn),得出自己的觀點(diǎn),在他大腦中形成相關(guān)概念,并且舉一反三,聯(lián)系相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。最后,有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在學(xué)習(xí)中能通過聯(lián)想記憶,互相學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        二、高中英語自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法

        1.自主學(xué)習(xí)流程化

        對于自主學(xué)習(xí)的方法。需要學(xué)生做出更好的規(guī)劃使之具體化、流程化,做起來更加方便、高效。

        1)預(yù)習(xí)。上課之前必須預(yù)習(xí)所學(xué)課程,對于難點(diǎn),先自行思索看是否可以通過看課本或者查找資料的方式解決,如若解決不了,便留在課堂上。

        2)課前準(zhǔn)備。課堂上的40分鐘是解決疑難點(diǎn)的重要時(shí)間。需要做好課前準(zhǔn)備工作。聽課時(shí),課本、資料、筆記、練習(xí)本必須一應(yīng)俱全。

        3)課堂。認(rèn)真聽講、積極發(fā)言,所學(xué)的東西當(dāng)堂理解,跟上老師的節(jié)奏,做好筆記保證課堂質(zhì)量。

        4)復(fù)習(xí)。接著便是課后工作,首先需要復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí),做作業(yè)之前應(yīng)該通讀課本,才能在寫作業(yè)的時(shí)候保證作業(yè)質(zhì)量,與此同時(shí)爭取獨(dú)立完成,之后多做課后習(xí)題,對教材多加理解。

        5)改錯(cuò)。對錯(cuò)題加以整理,集成錯(cuò)題本。

        與此同時(shí),應(yīng)該注意老師所講重點(diǎn)善于思考,不懂就問,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)流程化,具體化。在此之上,對學(xué)習(xí)加以創(chuàng)新,整理出一套適合自己的方法,達(dá)到高效的學(xué)習(xí)成果。

        2.學(xué)習(xí)方法多樣化

        1)舉一反三。

        一堂課的質(zhì)量好壞大部分取決于老師,老師需要掌握很多種教學(xué)方式,教會(huì)學(xué)生舉一反三,舉個(gè)例子:get to有到達(dá)、開始、接觸到等意思這時(shí)候我們就可以順便學(xué)習(xí)以下相關(guān)短語:

        get close to 接近 ; 靠近 ; 緊貼 ; 湊近

        get wise to 明白 ; 了解 ; ?t解

        get down to business 辦正經(jīng)事; 開始談?wù)拢?言歸正傳;

        get accustomed to 習(xí)慣于; 變得習(xí)慣于; 習(xí)慣; 習(xí)以為常

        get used to doing 漸漸習(xí)慣于; 逐漸習(xí)慣于

        get back to 回到; 返回到; 回復(fù); 回去

        get down to sth 開始認(rèn)真對待; 開始認(rèn)真

        get down to doing 開始認(rèn)真做; 動(dòng)手做

        get used to it 快點(diǎn)適應(yīng)這里的生活; 獲取用于; 習(xí)慣的;

        老師還可以用短語造句,把短語放在語境里,讓學(xué)生感受他們的區(qū)別。

        2)利用好早讀30分鐘。

        聽、說、讀、寫是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的四個(gè)模塊,而聽說這兩塊內(nèi)容就可以利用早讀30分鐘完成,在早讀課上,我們可以背單詞,背短語,背句式,背課文,用朗讀的方式記憶學(xué)習(xí)重點(diǎn)可以減輕我們在這一門課程上所花的時(shí)間,進(jìn)行高效的學(xué)習(xí),比如我們在反復(fù)朗讀 It is time to get to school I want to get to school early today.這個(gè)句子的時(shí)候我們就可以記憶It is time to……這個(gè)句式和want to do something這個(gè)短語。其實(shí)朗讀不光可以方便記憶,還可以培養(yǎng)英語語感,增強(qiáng)聽力能力,糾正英語發(fā)音,提高英文寫作能力,對提高英語成績和學(xué)習(xí)英語的能力具有重要意義。

        3.建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

        良好學(xué)習(xí)環(huán)境也是很重要的,無論是老師還是家長,都應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師上課講課時(shí)可以故意說錯(cuò)話讓學(xué)生進(jìn)行指正。

        假設(shè)以下情景:

        (在進(jìn)行板書的時(shí)候老師故意在黑板上出錯(cuò))。

        學(xué)生:老師,我覺得剛才的句式不太對。

        老師:哪里錯(cuò)了,我怎么沒發(fā)現(xiàn)啊?

        學(xué)生:剛才的句子應(yīng)該用被動(dòng)語態(tài)而不是主動(dòng)語態(tài)。

        老師:這位同學(xué)說的好,老師確實(shí)錯(cuò)了,多謝這位同學(xué)的指正。

        這樣在增加學(xué)生自信心的同時(shí),對易錯(cuò)點(diǎn)也得到及時(shí)的了解與鞏固。另外可以讓學(xué)生,在上課之前自己提出問題寫在紙上,下課的時(shí)候一一反問自己到底有沒有解決?在解決了的問題前做上標(biāo)記。也可以通過課后作業(yè)的形式讓學(xué)生及時(shí)鞏固今日所學(xué)知識(shí),或者通過電話訪問和家訪的形式,督促家長和學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程。在其過程中學(xué)生有不懂的地方也應(yīng)積極引導(dǎo),并且給予自信促使他提高學(xué)習(xí)效率、增加實(shí)踐活動(dòng)。

        三、結(jié)語

        英語是當(dāng)前社會(huì)最重要的信息載體,無論哪一行想到達(dá)一定的高度或與世界接軌,無庸置疑的是要將英語學(xué)好。這就要求我們的老師在提升專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)提高職業(yè)道德,以專業(yè)的眼光、發(fā)展的眼光去看待未來英語基礎(chǔ)教育,爭取多元化發(fā)展教育模式,提出耳目一新的教育主張。使高中英語不斷向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)推進(jìn)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]齊偉.概念圖/思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例 [J]. 教育技術(shù)導(dǎo)刊,2005(8)

        [2]曹劍波.英語交際教學(xué)法與英語傳統(tǒng)教學(xué)法在初中課堂的結(jié)合與應(yīng)用[D].遼寧師范大學(xué)2009

        [3]劉海英.習(xí)語的認(rèn)知研究[D].遼寧師范大學(xué)2012

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